南方出版社信息技术五年级上册全册教案.docx

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1、南方出版社信息技术五年级上册全册教案第1课奇妙的信息世界课题第1课奇妙的信息世界教 学 目 标知识 能力 品德1 .理解什么是信息以及信息对社会的影响，知道信息可以用文字 图像、 数字、符号等来表示。2理解信息普遍性、时效性等特征。3. 了解信息的获取、处理、存储、传递等。教学 审占 难点1 .信息的表现形式，信息的特征。2 .信息的获取、处理、存储、传递。教学 准备知识准备：多媒体课件。硬件准备：多媒体电脑教学过程学习过程教师活动学生活动二次备课规范课堂 要求展示并提醒学生上课应注意的一些方面。将上课要求打印出来贴在机房醒目的地方边听边思考规范课堂 保护机房引入【利用课件展示天气预报 红灯等

2、图片】 提问：从这些图片中你能得到什么信息 你是怎么得到的学生讨论回答。引导观看图片、思 考、交流讨论回答举出实例，引 导思考，让学生将 原有知识与信息建 立联系，激发学生 兴趣，使其建立信 息的模糊概念。什么是 信息总结：大雁南飞这是一条信息，预示着秋 天来了，红灯亮了这则信息则告诉司机叔叔应 该要停车了。我们周围充满了大量的信息。走 在街上，我们会看到五颜六色的广告牌；打开 电视，我们会看到精彩纷呈的电视节目；课堂 上，老师会向我们传授很多很多的知识。生活中，我们常见的文字、新闻、动画、 广播等都是信息。（伴随课件展示）边听边思考提问：同学们，你能举出身边信息的例子 吗【引导学生思考讨论】

3、讨论、交流、回 答通过生活实例 让学生进一步了解 信息是什么。提问：通过前面的例子，我们可以发现信 息有些什么特征呢讨论、交流、回 答让学生举一反 三，发挥想象力，计算机的 组成机软件组成。(1)硬件是指看得到、摸得着的 部件，如显示器、键盘、主机等。【拓展内容】计算机的硬件分为 三大类：主机：控制器、运算器、存储设 备等；输入设备：鼠标、键盘、触摸 板，是我们向计算机输入信号的设备； 输出设备：显示器、音响等，是向我 们提供计算机信号的设备。(2)计算机软件是用来指挥硬件 工作的，它包括系统软件和应用软件。 系统软件：如操作系统windows Xp； 应用软件：如QQ、Office系列。总的

4、 来说，硬件好比人的身体，软件好比 人的灵魂，硬件只有在软件的指挥下 才会工作。考；边听边看边思考；看图，思考 并回答问题。成。这是本节课的重点、 难点。启动计算机师：好了，我们已经和计算机打 了招呼，也了解了计算机的基本知识， 是时候一起去看看计算机了。我们首先要打开计算机。注意！ 启动它的正确方法应该为：连接电源 T打开显示器电源开关T按下主机电 源按钮一数秒的等待后【特别强调】一定要注意开机的 顺序，否则很容易造成计算机的崩溃。阅读课本， 一边听一边记忆引导学生掌握正确 的开机方法。计算机桌面师：开机成功以后，显示器上的 画面便是计算机的“桌面”。它就像 同学们的课桌一样，用来摆放各种工

5、 具。图标：用来方便、快捷地启动各 种程序；桌面壁纸：用来美化桌面；鼠标指针：帮助我们方便的操作 计算机；“开始”按钮：主要用来执行安 装到当前系统里面的程序；任务栏：显示我们正在运行的程 序，方便程序间的切换。认真观察思 考，掌握桌面的 组成和各个部分 的作用。引导学生认识桌面 及桌面图标。在Windows XP操作系统下，关闭 计算机的操作步骤为：引导学生掌握正确 的关机方法。关闭计算机步骤1:用鼠标左键单击“开始” 按钮；步骤2：在弹出的菜单中单击“关 闭计算机”按钮；步骤3：在弹出的“关闭计算机” 界面中单击“关闭”按钮；步骤4：待显示器无显示内容后， 关闭显示器电源。认真观察思考，

6、掌握关机的步骤巩固与练习师：请大家完成教材中“练功 坊”的练习，并阅读“知识宫”里的 内容。操作 练习 阅 读巩固学习内容，扩 充相关知识。分享与总结师：这节课你学到了什么 师：你最感兴趣的是什么为什么边回顾边回答让学生总结 回顾 本节课的收获，强化学 生的学习效果。教学反思第4课驯服“小老鼠”课题第4课驯服“小老鼠”教 学 目 标知识 能力 品德（一）知识与技能目标1 .认识鼠标，了解鼠标由左键、右键和滚轮组成。2 .掌握手握鼠标的正确方法。3 .掌握鼠标的五种基本操作。（-）过程与方法目标1 .在操作鼠标的过程中体验计算机的神奇。2 .通过实践操作让学生感受技能性知识的学习过程。（三）情感

7、态度与价值观目标1 .通过各种鼠标操作，激发学生学习电脑的兴趣。2 .通过小组合作完成任务，培养学生互相帮助、团结协作的精神。教学重占八、难点1 .正确的鼠标操作方法。2 .操作鼠标的手指分工。教学准备机房 多媒体课件教学过程教学过程教师活动学生活动二次备课引入讲解：同学们，上一节课， 老师给大家介绍了我们的一个新伙伴 计算机。启动计算机后就可以看 到计算机的桌面了，哪个同学能说说 桌面上有些什么东西呢【启动计算机，显示系统桌 面，并请个别同学说出计算机的桌面 结构及每个部分的功能】讲解：同学们，你们想像老师这 样控制计算机，给计算机下命令吗那 就要先熟习计算机的“小老鼠” 了。边听边思考，

8、并回答老师的问题。导入新课，引起学 生兴趣。认识鼠标出示实物并讲解：一般来 说，每台计算机都配有这样的设备， 因为这个设备长得像“小老鼠”，我 们都叫它“鼠标”。【板书课题“鼠标” 示范并讲解：同学们，你们 知道怎么和鼠标握手吗下面，大家和 我一起做，和你们的鼠标亲密接触吧。 手轻松自然地握住鼠标，使它的后半边看边思考让学生之间互相学 习，有利于提高学习效 率。鼠标的操作部分恰好在掌下。食指和中指分别轻 放在左、右按键上，拇指和无名指轻 夹鼠标两侧，其中食指用于分管鼠标 左键以及滚轮。讲解：大家知道了怎么正确地握 住鼠标了，那么我们该怎么通过鼠标 对计算机发号施令呢这就要学习鼠标 的基本操作了

9、。下面大家和我一起学 习鼠标的五种基本操作吧。(1)指向讲解：请大家移动自己手中的鼠 标，看看显示器上的鼠标指针会有什 么亦化。提问：谁能把你操作的结果告诉 大家讲解：不错，指向就是移动鼠标, 使显示屏上鼠标指针移动到指定位 So例如，我们要打开“我的文档” 就应该先移动鼠标，使鼠标指针移动 到“我的文档”图标上。这时，我们 可以看到关于“我的文档”的提示 了。(2)单击讲解：当鼠标指向了 “我的文 档”图标后，如果接着用食指点击一 下鼠标左键就将“我的文档”选中 了。这个操作就是鼠标单击了。同学 们也赶快试一试吧。(3)双击提问：同学们发现被选中了的图 标有什么变化啊讲解：对，图标上有了一层

10、阴影, 这就表示选中了 “我的文档” 了。大 家是不是想看看“我的文档”里有些 什么内容啊这就得学习鼠标的双击操 作了。示范并讲解：双击操作是只用食 指快速而连续地点击两下鼠标的左 键，一般用于打开文件或文件夹。(4)右击：右击就是用中指点击一下鼠标右 键，常用于弹出快捷菜单。例如，我 们在“迪士尼图片”的图标上右击鼠 标就会弹出一个快捷菜单，然后将鼠 标指针移动到“预览”上，单击鼠标 左键执行“预览”命令，就可以看到边听边操作操作并回答问题边思考边操作学生自主操作思考并回答问题(蓝色显示)听讲并模仿操作听讲并思考练习操作听讲并模仿操作练习通过具体任务和观 看图片，教学生五种基 本的鼠标操作。

11、图片了。同学们，你们也赶紧试一试 吧，“我的文档”中可有很多漂亮的 图片哦。【巡视，做个别指导】(5)拖动讲解并示范：“拖动”就是指用 食指按住鼠标左键不放，然后移动鼠 标将选定的对象拖动到指定位置后再 松开鼠标左键的操作。巩固与练习布置任务：请大家完成教材中 “练功坊”的练习。学有余力的同学 还可以阅读“知识宫”的内容，并练 习“益智园”的内容。操作、练习、阅 读巩固学习内容， 扩充相关知识。分享与总结师：这节课你学到了什么师：你最感兴趣的是什么为什么边回顾边回答 汇报让学生总结 回顾 本节课的收获，强化学 生的学习效果。教学反思第5课十指神功（一）课题第5课十指神功（一）教 学 目 标知识

12、 能力 品德（一）知识与技能目标1 .认识键盘，了解键盘的分区。2 ,培养正确的打字姿势。3 .熟悉键盘的手指分工。（-）过程与方法目标在师生互动的过程中完成本课内容的学习，体验学习的快乐。（三）情感态度与价值观目标1 ,使学生养成使用计算机的良好习惯。2 ,培养学生对信息技术和计算机课的学习兴趣。教学 重占 难点1 .培养正确的打字姿势。2 .掌握键盘的手指分工。教学准备机房 多媒体课件教学过程教学过程教师活动学生活动二次备课引入讲解：同学们，上节课我们学习 了可爱的小鼠标。你们知道吗鼠标还 有一个重要的兄弟，他们两兄弟都是 计算机中最主要的输入设备，大家知 道鼠标的这个兄弟是谁吗那就是键盘

13、 了。今天,让我们一起来认识键盘吧。边听边思考导入新课，引起学 生兴趣。认识键盘分 区讲解：使用键盘能方便、快捷地 将数字、文字等输入到计算机中。虽 然目前在市场上可以找到很多外形各 异的键盘，但常见的键盘一般都分为 五个区：主键盘区、功能键区、编辑 键区、辅助键区和状态指示区。【播放多媒体课件】各种形式的 键盘及键盘分区示意图。布置任务：大家仔细观察下自己 的键盘，认一认键盘的各个分区，并 相互讨论。边听边看观察键盘分区， 并交流讨论通过多媒体课件展示， 加深学生印象，提高教 学效果。让学生先有感性的认 识，而后上升到理性认 识的高度使用键盘的讲解并适时播放多媒体课件。我听讲解，并按多使学生

14、养成良好习正确坐姿们在使用键盘打字时一定要端正坐 姿，如果坐姿不正确，不但影响打字 速度，而且很容易疲劳、出错。正确 的姿势是：腰挺直、双脚平放；身体 可略倾斜，离键盘约20到30厘米； 座位高低适度，水平视线正对屏幕上 半部分；两臂自然下垂，手腕平直， 十指微屈，击键的力量来自手腕。媒体课件上的提 示调整自己坐姿惯。手指分工【使用多媒体展示打字员快速打 字的视频】提问：大家知道打字员为什么能 这么快地打字吗讲解：打字员之所以能这么快地 输入信息，是因为他们在打字时严格 遵守了科学的手指分工。播放课件并讲解：自然状态下， 我们应该将双手除大拇指之外的八个 手指分别放在键盘的A、S、D、F、人

15、K、L、；八个键上，这八个键称为键 盘的基准键。八个基准键分别由固定 的手指来操作，那其余的键归谁管呢 不用急，大家看，这可是有严格的手 指分工的：左右手的小指分别负责两 个黄色的区域；无名指负责红色的区 域；中指负责蓝色区域；而两个食指 最累了，它们分别负责两个绿色的区 域。强调：手指分工的重要性【巡视并个别指导】观看视频思考讨论听讲，并模仿操 作启动“金山打字 通”，通过练习 熟悉手指分工使学生养成良好的 打字习惯，并通过练习 熟悉手指分工。巩固与练习布置任务：请大家完成教材中 “练功坊”的练习。学有余力的同学 还可以阅读“知识宫”的内容，并练 习“益智园”的内容。操作、练习、阅 读巩固学

16、习内容，扩 充相关知识。分享与总结提问：这节课你学到了什么小结：正确指法+键盘记忆+集中 精神+准确输入二打字高手边回顾边回答 感悟让学生总结、回顾 本节课的收获，强化学 生的学习效果。教学反思第6课十指神功（二）课题第6课十指神功（二）教 学 目 标知识 能力 品德（一）知识与技能目标1 .掌握大小写字母混合输入的方法。2 .掌握特殊字符的输入方法。3 .掌握常用的汉字输入法。4 .学会使用汉字输入法输入汉字。（二）过程与方法目标在学习Caps Lock键的功能时体验提出问题、探究问题、解决问题的过 程。（三）情感态度与价值观目标通过学习汉字输入法让学生感受汉字的魅力并了解我们国家在计算机普

17、 及方面所做的工作教学重占八、难点1 .汉字的输入。2 .特殊字符的输入。教学准备机房 多媒体课件教学过程教学过程教师活动学生活动二次备课引入讲解：同学们，你们都掌握了使 用键盘的正确坐姿和手指分工了吗今 天，我们一起来学习如何使用键盘向 计算机中输入文字、数字和符号。听讲导入新课，引起学 生兴趣。大小写字母 的切换提问：在键盘上有个非常重要的 键：Caps Lock键。大家找一找它在哪 里啊讲解：这个键的功能就是进行字母大 小写的切换。大家按一按这个键，仔 细观察键盘状态指示区有什么变化。 布置任务：分别在Caps Lock指示灯 亮与灭时输入字母，然后说一说这个 键的功能。提问:谁能解释C

18、aps Lock键的使用 方法观察键盘，找到 Caps Lock 键探究并观察现象回答问题通过自主发现加深 印象；通过多媒体课件展 示，加深学生印象，提 高教学效果；培养学生的探究意 识与合作交流学习能 力。特殊符号的 输入提问：主键盘区的数字键与其他观察，并回答问题听讲，并模仿操作学生练习键有什么区别示范并讲解：这些键称为“双字符 键”。其中，下面的字符称为下档字 符，上面的字符称为上档字符。我们 直接敲击双字符键时，输入的都是下 档字符。如果大家想要输入上档字符, 则需按住“Shift键不放，再敲击一 下双字符键。【巡视并做个别指导】讲解汉字输入法的发明与发展讲解：目前，常用的汉字输入法有

19、五 笔字型输入法、智能ABC输入法和搜 狗拼音输入法等。下面我们就以“智 能ABC”输入法为例，来给大家示范向 计算机中输入“信息技术”几个字 吧。打开文本文档汉字的输入示范并讲解：单击“语言栏”图标， 并在弹出的输入法中选择“智能ABC 输入法”。这样就可以输入汉字了。 首先输入“信”字的拼音，再按空格 键，然后按数字键“4”就可以了。用 同样的方法输入“息”字时，同学们 是不是发现找不到“息”字啊不用 急，按一下“Page Down”键翻到下一 页就可以找到了。听讲自主练习学生练习对学生进行德育渗透示范并讲解：下面我们直接键入“技 术”两个字的拼音，然后再按空格键, 这样就显示出了相应的词

20、组，接着按 数字键就把“技术”两个字作为一个词组输入计算机了。【巡视，个别指导】强调：同学们，要想像打字员那 样快速地输入汉字，除了有正确的打 字姿势和良好的习惯之外，还要勤加 练习。布置任务：请同学们启动“金山打字通”，练习拼音输入法输入汉字。巩固与练习布置任务：请大家完成教材中 “练功坊”的练习。学有余力的同学 还可以阅读“知识宫”的内容，并练 习“益智园”的内容。操作、练习、阅 读巩固学习内容，扩 充相关知识。分享与总结师：这节课你学到了什么师：你最感兴趣的是什么为什么边回顾边回答让学生总结、回顾 本节课的收获，强化学 生的学习效果。教学反思第7课文件管理好帮手教学知识能力目品德标课题第

21、7课文件管理好帮手（一）知识与能力目标1 . 了解文件夹的概念、特征。2 .掌握新建文件夹的方法。3 .掌握重命名文件夹的方法。4 . 了解设计个性化文件夹的方法。（二）技能与方法目标1 .通过生活实际去理解文件夹的概念和作用。2 .学会文件夹的基本操作。信息的 特征适当提示：身边到处都是信息，说明信息 无处不在。任何时候我们都可以接受到信息， 说明信息无时不有。挖掘身边的信息。总结：信息还有许多其他的特性呢，譬如， 时效性。我们都知道2010年世博会在上海举 办，这则消息对于关心国家大事的同学们来说 就是过时的信息了。价值性：举例，一条军事情报可以 卖很多钱呢边听边思考归纳信息的部 分特征，

22、帮助学生 实习由感性认识向 理性认识上升。信息的表 达方式同学们，信息可以用语言 文字 符号 声音、视频、图像等多种形式来表达。（展示 课件）譬如老师现在上课就在使用语言和声音 向同学们传达信息，大家翻开课本，里面的文 字、图像也在向大家传达信息。大家晚上回去 看电视，电视则通过视频向大家传达信息呢！边听边思考巩固学生刚刚 建构的关于信息的 概念。信息的 获取（配合课件）我们生活在一个充满信息的 世界里，那么我们是怎么获取信息的呢举例：通过眼月青看、耳朵听、用手摸，用 鼻子闻等。当然这只是我们获取信息最直接的方式。有时候，我们为了获取更多、更准的信息， 还需要借助其他工具。如借助于望远镜来帮我

23、 们看得更远，借助于天文望远镜来帮我们收集 更多的太空信息等等。提问：想一想，你能举出其他信息获取工 具吗（引导思考回答）总结：常用的信息获取工具还有照相机、 摄像机、雷达、体温计等等。科学技术越先进， 信息获取工具则越发达。边听边思考讨论回答举例说明信息 的获取方式，引导 学生学会使用工具 获取身边的信息。信息的 处理信息处理是对信息的采集、加工、信息输 出等。日常生活中，我们通过眼睛、耳朵、鼻 子、手等感觉器官获取各种信息，在经过大脑 的分析、比较后，于是产生新的信息，然后再 通过说话、写字或者表情、动作来输出信息。 （配合课件演示）譬如，河里涨水了，有小朋 友还下河游泳，我们看到后，便经

24、过分析，这 样肯定很危险，应该通知老师或者家长。边听边思考举例说明信息 的处理方式，引导 学生学会处理信 息，同时辅以安全 教育。很多时候，光靠人们自己来处理信息是远 远不够的。因此，我们还经常借用其他的设备 来处理信息，例如使用计算器来帮助计算。在 计算机出现以后，我们便将许多繁杂的处理信 息工作交给计算机来完成，用计算机来帮助我 们处理信息既快又好。边听边思考帮助学生建构 计算机的模糊概 念。古时候，人们便用狼烟、驿马、飞鸽来传边听边思考信息道德培（三）情感、态度价值观目标1 .理解文件夹的概念。2 .培养学生初步的资源管理意识，从而进一步树立信息管理的意识。教学 重占 难点1 .新建文件

25、夹的方法。2 .掌握文件夹的基本操作。教学准备机房、多媒体课件教学过程教学过程教师活动学生活动二次备课引入师：大家平时都喜欢收集资料吗 资料一多，是不是常常为在需要时找 不到相关的资料而发愁呢别急，今天 给大家介绍一位好帮手一一文件夹， 有了它，整理起计算机的资料来，就 得心应手了。边听边思考导入新课，引起学 生兴趣。认识文件夹师：什么是文件夹呢我们可以联想现实生活中的文件 夹或者是抽屉，简而言之，文件夹就 是计算机用来分类存放文件的工具。 下面，请大家找出计算机中的文件夹， 并说说它们有什么特征【教师进行总结】师：大家尝试能否打开刚刚找到 的文件夹，并进行缩小、最大化、最 小化和关闭等操作。

26、【教师总结，并进行适当引导，启发 学生通过多种方式来达到效果】边联想边思考回答边操作边思考回答边思考边操作通过结合现实生 活，让学生更好的理解 文件夹的概念。让学生自主探究， 培养学生自主学习的能 力。新建文件夹师：认识了文件夹之后，下面， 我们来帮玲玲建立她的文件夹。那么， 怎样建立文件夹呢大家首先自己尝试 一下，尝试成功的同学就可以报告， 有待老师检查。（教师可以请实现该 操作的同学上台示范。教师针对同学 的操作进行适当点评，并进行扩充性 讲解）边思考边操作操作成功的学生 上台示范让学生自主探究， 营造竞争氛围。让学生之间互相学 习，有利于提高学习效 率。重命名文件 夹师：大家看看，刚刚新

27、建的文件 夹名字是什么师：对，叫新建文件夹，所有新 建的文件夹都叫这个名字，有些只不 过多了一个数字加以区别，这就使我回答让学生自主探究， 培养学生的发散思维。们不容易辨别。下面，我们要给文件 夹进行重命名。给文件夹命名的方法是：选中文 件夹，右击，在弹出的快捷菜单中选 择“重命名”选项。然后按Backspace 键删除原来的名字，输入新名字，最 后再按ENTER键就可以了。是不是只有这一种份法呢给大家 3分钟，一边巩固老师的操作，一边尝 试其他的操作方法。边听边操作边操作边思考设计个性文 件夹师：普通的文件夹都是一个模样， 怎样让文件夹个性十足呢我们可以对 文件夹的属性进行设置。例如，我们为

28、刚刚建立的那个文 件夹设置属性。选中该文件夹，右击， 在弹出的快捷菜单中选择“属性”选 项。在弹出的“属性”对话框中，选 择“自定义”选项卡，单击下方的 “更改图标”按钮，就可以自由选择 主题图标了。下面，大家进行操作，为自己的 文件夹设置喜欢的主题图标。但是，通过操作我们发现，“更 改图标”按钮进行设置主题图标时， 可供选择的图标非常有限。如果想将 自己从网上下载的图片变成主题图 标，该怎么办呢【提示：我们可以通过刚才“自 定义”选项中的“选择图片”按钮来 实现。】边听边思考操作思考边思考边操作启发学生进一步思 考。让学生进行探究式 学习。巩固与练习师：请大家完成教材中“练功 坊”的练习，并

29、阅读“知识宫”里的 内谷。操作 练习巩固学习内容，扩 充相关知识分享与总结师：这节课你学到了什么 师：你最感兴趣的是什么 为什么边回顾边回答让学生总结 回顾 本节课的收获，强化学 生的学习效果。教学反思第8课电脑“总管家”课题第8课电脑“总管家”教 学 目 标知识 能力 品德（一）知识与能力目标1. 了解资源管理器的概念、特征。2. 了解建立文件夹“家谱”的方法。3. 掌握应用资源管理器进行信息管理。（二）技能与方法目标1 . 了解资源管理器的基本结构。2 .通过与现实生活中家谱的对比，理解文件夹“家谱”的原理。3 .学会进行信息管理。（三）情感、态度价值观目标1 .培养学生思考问题 解决问题

30、的能力。2 .培养学生的进行资源管理和信息管理的意识。教学 重占 难点1 .掌握建立文件夹“家谱”的方法。2 .学会应用资源管理器进行信息管理。教学准备机房、多媒体课件教学过程教学过程教师活动学生活动二次备课引入师：上节课，我们已经帮玲玲建 好了个人文件夹，但是保存的文件太 多时，恐怕这个好帮手也忙不过来。 这时，就需要请出“总管家”资 源管理器了，有了它，我们就能方便 地管理各类文件了。边听边思考导入新课，引起学 生兴趣。“总管家” 亮法宝师：什么是资源管理器呢它的作 用是什么呢好，现在给大家2分钟时 间，边阅读课本的内容，边思考。教师请同学回答问题。读课本并思考回答培养学生自主学习 的能力

31、。促进学生之间的互教师对学生的回答进行总结：资 源管理器是Windows系统提供的资源 管理工具，可以用它来查看计算机中 的所有资源。师：资源管理器的工作界面我们 平时看到的普通界面有什么不同呢【展示资源管理器的工作界面】教师针对学生的回答进行总结： 在资源管理器的左边有一个树形窗 口，我们可以通过它清楚地看到文件 的目录关系。下面，请大家试一试用 资源管理器打开“我的电脑，看谁 又快又好地完成任务。【教学生演示，教师针对学生的 操作进行适当点评，并进行扩充性讲 解】边看边思考回答边思考边操作相学习，有利于提高学 习效率。建立文件夹 的“家谱”师：大家知道什么是家谱吗家谱 可以很清楚地显示家族

32、成员之间的关 系。计算机中的文件夹也存在着“家 谱”关系。大家看看，这就是计算机 中文件夹的“家谱”。【展示文件夹的“家谱”图】师：下面我们就来看看如何通过 资源管理器建立我们图示的文件夹 “家谱”。首先，应用我们前面学习 的方法，用资源管理器打开盘， 然后点击文件夹“玲玲五年级”，则 进入了该文件夹。再将鼠标移到右窗 口空白处，建立四个文件夹，分别命 名为“绘画作业”、“我的日记”、 “竞选材料”、“文字作业”，玲玲 的“文件夹家谱”就大功告成了。现在请大家动手，为自己建立一 个文件夹“家谱”。思考并回答边听边操作边思考边操作通过结合现实生 活，让学生更好的理解 文件夹的“家谱”关 系。进行

33、巩固性练习， 并可发挥学生的自主创 新精神。文件管理师：文件夹的“家谱”已经建立 好了，那么怎样利用它来实现文件管 理呢例如，E盘有个“竞选发言稿“文 件，该怎样整理到这个“家谱”中来 呢师：是不是只要将该文件移到 “家谱”中相应的位置就行了呢思考进一步思考认真听将问题具体化，便 于学生思考。引导学生思考。师：在这里我先介绍一种方法。 通过资源管理器找到E盘中的“玲玲 的才艺表演”文件，选中该文件，右 击，在弹出的快捷菜单中选择“剪 切”命令。再通过资源管理器进入玲 玲的个人文件夹，在空白处右击，执 行“粘贴”命令。当出现的“正在移 动”进度条，出现“移动完毕”时， 就完成了文件的转移。师：现

34、在大家练习一下刚刚讲的 方法。师：是否只有这一种方法呢【给学生2分钟，尝试更多的方 法，教师对学生发现的方法进行简单 总结】操作边思考边操作培养学习自主探究 的能力以及发散思维。巩固与练习师：请大家完成教材中“练功 坊”的练习。学有余力的同学还可以 阅读“知识宫”的内容，并练习“益 智园”的内容。操作 练习巩固学习内容，扩 充相关知识。分享与总结师：这节课你学到了什么师：你最感兴趣的是什么为什么边回顾边回答让学生总结 回顾 本节课的收获，强化学 生的学习效果。教学反思第9课桌面变变变课题第9课桌面变变变教 学 目 标知识 能力 品德（一）知识与能力目标1 .认识计算机桌面，掌握改变桌面背景的基

35、本操作方法。2 .学会设置屏幕保护。（-）技能与方法目标1 .进一步认识桌面，学会更换桌面壁纸，摸索设置个性桌面与屏幕保护。2 .初步体验信息的表达。（三）情感、态度价值观目标1 ,培养学生发现问题、解决问题的能力。2 ,培养学生良好的审美观。教学重占八、难点1 .掌握设置桌面壁纸和屏幕保护的方法。2 .设置个性化桌面。教学准备机房, 多媒体课件教学过程教学过程教师活动学生活动二次备课引入师：同学们，计算机就像我们的 家，前两节课我们已经学会了把家整 理得井井有条。下面，大家看看这几 幅图片。【多媒体演示，第一组呈现几张 糟糕的桌面，第二组呈现几张漂亮的 桌面，形成对比】在这两组桌面图片中，大

36、家觉得 哪组更美观桌面就是“家”的外表，怎样让 我们的家更美观且不乏个性呢师：本节课，我们有三个（根据 学生数量以及分组确定）“桌面达 人”的荣誉称号，看谁通过本课学习回答边听边思考导入新课，引起学 生兴趣。进一步激发学生的 学习动机。后，能获得这个称号。设置桌面壁 纸师：怎样实现桌面“大变身”呢 方法是：在桌面空白处单击右键，在 弹出的快捷菜单中选择“属性”选 项，在弹出的“显示属性”对话框中， 单击“桌面”选项卡。在“背景”列 表框中选择某一种壁纸，在显示器预 览窗格中就可预览它的效果。给学生 自己练习的时间，让学生尝试设置自 己的桌面壁纸。师：有同学想，背景列表框中的 选择非常有限，如果

37、这些壁纸我者B不 喜欢，想将自己下载的图片设置为壁 纸，能办到吗师：【提示】可以通过“浏览” 按钮来实现。请同学们自己尝试使用 下载的图片作为自己的桌面。【学生演示，教师点评、总结】 师：大家想想，还有其他的方法 吗【教师进行总结并进行知识扩展】 师：“显示”属性面板中，我们 会发现还有一个“位置”按钮，大家 想想，它有什么作用呢几个设置有什 么不同的效果呢边看边思考边思考边操作思考边思考边操作尝试成功的同学 上台演示边操作边思考自主探究回答巩固学习的知识， 激发学生的创新能 力。激发进一步学习的 兴趣。在教师的引导下， 培养学生的自主学习能 力。让同学间互相学习， 提高学习效率。培养学生的发

38、散 思维能力。培养学生自主学习 能力。设置屏幕保 护程序师：除了使屏幕上出现漂亮的图 片外，我们还能在屏幕上播放动画， 让w i ndows变得更精彩！【演示屏保，解释屏保概念】师：接下来，请同学们根据老师 的提示，完成屏幕保护的设置。提示1：在大家刚才打开的“显示 属性”里可以设置屏幕保护程序。提示2：通过预览，可以快速看到 自己的设置。提示3：选择“文字”程序，可以 输入自己想要的文字。【请同学上台演示他所设计的屏 保】边思考边操作在教师的引导下， 培养学生的自主学习和 探究能力。展示自己的作品， 培养成就感。巩固与练习教师将学生分组（建议6人一 组），辅助学生自评和互评，并选出 优秀作品

39、，授予作品优秀者“桌面达 人”称号。请一位“桌面达人”发言总结 技巧和感受。通过评比， 培养学生的审美 意识，提高学生 的学习兴趣。分享与总结师：这节课你学到了什么边回顾边回答让学生总结、回顾 本节课的收获，强化学 生的学习效果。教学反思第10课个性签名课题第10课个性签名教 学 目 标知识 能力 品德（一）知识与技能目标1 . 了解Windows自带“画图”软件的基本操作。2 .掌握“画图”软件的各种工具的作用和使用方法。（二）过程与方法目标1,通过学习“画图”软件的基本操作，掌握应用软件使用的一般方法。3 .通过“个性签名”的设计，熟悉“画图”的各种工具的作用和效果。（三）情感态度与价值观

40、目标1 .提高学生的具体操作能力以及审美能力。2 .发挥学生的想象能力，培养学生的创造力。教学 重占 难点1 .认识“画图”软件，掌握软件使用的一般技巧。2 .掌握各种基本工具的用法及其具体运用。教学准备机房、多媒体课件教学过程教学过程教师活动学生活动二次备课引入师：经过前几个单元的学习，我 们已经和计算机成为了好朋友，掌握 了使用计算机的一些基本技能。从这 节课开始，我们就开始学习如何用计 算机帮助我们解决实际生活中的问 题。阅读预习教材并 积极思考引入课程，让学生 完成过渡。【展示毛主席的各种个性签名】师：现在大家看到的是我们敬爱 的毛主席在不同时期为自己设计的签 名，既美观又大方。同学们

41、想为自己 设计一个性签名吗设计出来的个性签 名怎么用计算机呈现出来呢今天我们 就来解决这一问题。认真观察思考给出生活中的实 例，提出问题，激发学 生的学习兴趣。启动“画 图”工具设计个性签名，我们首先要认识 一下windows自带的“画图”工具。 它是一款最简单实用的画图软件，就 相当于我们常用的画笔和画纸，能帮 助我们自由地在计算机上作画。我们 一起来看看吧！启动“画图”软件的步骤是：单 击“开始”，在弹出的菜单中依次选 择“所有程序”、“附件”、“画 图”，就可以打开“画图”工具了。阅读教材，认真 思考，并紧跟教 师的讲解进行操 作启动“画图”软 件。调整画布大 小在“画图”工具窗口，我们

42、会发 现在其中有一块白色区域，它就是我 们用来作画的画布。如果你对画布的 大小工满意，有两种方法可以帮助你 调整画布的大小：(D鼠标拖动法，将鼠标指针置 于画布右下角的蓝点处，等鼠标变成 双向箭头后，按住鼠标左键进行拖动 就可以改变画布的大小了；(2)数字设定法：单击菜单工 具栏的“图像”按钮，选择“属性”， 打开属性对话框，根据自己的需要设 置画布的宽度和高度，然后在“单 位”选项中选择“像素”，再单击 “确定”按钮，这样画布就变成你需 要的大小了。阅读教材，认真 思考紧跟教师的讲解 进行操作通过操作实践，掌 握调整画布大小的方 法。认识工具栏在画布的左边有一个工具箱，里 面放置了各种各样的

43、绘画工具，也就 是我们所说的画笔。它们各自有什么 用呢同学们请看，只要将鼠标停留在 某一绘图工具上，就会出现该工具的 名称，你能从它的名称中猜到它的用 途吗认真观察，尝试 各种工具的作用工具是绘画的基 础，掌握各种工具才能 更好地设计作品。绘制签名的 轮廓现在我们就来使用“刷子”工具 设计签名的轮廓。在左侧的工具箱中 单击“刷子”工具，并选择笔触的粗 细及颜色，然后在画布中拖动鼠标， 就可以设计签名的轮廓了。在设计签名的过程中，如果哪一 笔画得不好，可以单击菜单栏中的 “编辑”，并在弹出的下拉菜单中选 择“撤销”命令，退回到上一步操作； 当我们的画面变得凌乱不堪，可以单 击菜单栏中的“图像”，

44、并在弹出的 下拉菜单中选择“清除图像”命令来仔细观察，动手 操作，绘制自己 的个性签名绘制个性签名是这 节课的主体。清除整个画面的内容。给签名填充 颜色选择“油漆桶”工具，并在颜料 盒中单击所要的颜色，再将鼠标移动 到签名的轮廓内单击，签名就填上颜 色了。同学们，在填充颜色时一定要 注意，被填充的区域一定要封闭，不 然就会溢出。所以如果填充的图形有 缺口，应将图形完全封闭起来再填充 颜色。我们还可以使用“喷枪”工具 对签名进行进一步美化，请同学们自 己试试看。仔细观察，认真 操作，掌握方法保存个性签 名签名设计好后应及时保存自己的 作品：单击菜单栏中的“文件”按钮， 在下拉列表中选择“保存”命

45、令，并 在弹出的“保存为”对话框中输入文 件名，同时注意选择保存路径，然后 单击“保存”按钮即可。仔细观察，认真 操作，掌握方法再次打开已 保存的签名退出“图画”工具后，想要再次 修改也非常的简单，只要再次打开 “画图”工具，执行“文件” T “打 开”命令，找到图画文件保存的位置， 单击“打开”按钮即可。当然还有其 他方法，大家可以自己探索。仔细观察，认真 操作，掌握方法巩固与练习师：请大家完成教材中“练功 坊”的练习。学有余力同学还可以阅 读“知识宫”的内容，并练习“益智 园”的内容。操作、练习、阅 读通过评比，提高学 生的审美意识，培养学 生成就感和学习兴趣。分享与总结师：这节课你学到了什么师：你最感兴趣的是什么为什么边回顾边回答让学生总结、回顾 本节课的收获，强化学 生的学习效果。教学反思信息的 传递