小学劳动与技术一年级下册教学设计 03 包书皮.docx

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1、包书皮一、教学目标1 . 了解包书皮具有保护书籍的作用。2 .掌握包书皮的压、剪、折、粘的基本步骤和方法。3 .体验自己动手包书皮的乐趣，养成爱惜书籍的好习惯。二 重点难点1 .重点：包书皮的步骤和方法。2 .难点：制作过程中做到压痕清晰、剪口位置合适。三 教学准备1 .教师准备：包书纸、夹子、双面胶、范作、小红花等。2 .学生准备：语文书、剪刀等。四 教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入 新课 (2 分钟)1.播放音频(1)小朋友们，今天我 们的课堂上来了一位新朋友， 我们来听听它的心里话。(2)小朋友们，你们有 什么好办法来帮帮它呢？交流分 享。激发爱护书籍的欲望。2.讨论包书皮的材料

2、平常你们见到的包书皮是用什么做的？我们可以用生活中常见思考交流。明确课了解塑料包书 皮和纸质包书皮的 利弊。的纸来包，既环保又节约还能 保护我们的书本，今天我们就 来学一学怎样包书皮。题。探究 学习(15分钟)1. 了解制作包书皮的基 本要求你们看，老师已经给这两 本书都穿上了 “新衣服”，你 们喜欢哪件呢？说说理由。(出示两本包好的书进行比 较)观察思 考。了解包书皮的基本要求“合身，看来，这件“新衣服”得 合身”才行。2.出示范作，进行拆解(1)这件“衣服”外面 看起来很服帖平整，那里面是 什么样的呢？老师要请一位 小助手，帮我们打开来看一 看。(2)仔细观察展开的这 件“衣服”。小朋友们

3、，你们 有什么发现吗？动手尝 试。思考交 流。学生尝试探 索，通过范作的拆 解了解包书皮的 基本结构。(整张 纸呈长方形；有上 下左右共四条清 晰的折痕而且留 的边差不多宽；还 有上下两个“小舌 头”)3.探究压的技法(1)这些折痕是怎么来 的呢？请大家把教材翻到第9观察发现。通过视频和学生演示，让学生页，看一看步骤1-2,想想。（板书）压（2）那压的时候要注意 些什么呢？老师给大家请来 了一位巧手姐姐，看看她有什 么诀窍。（播放课件第4页视 频）（板书）清晰（3）学生演示请一位同学来试一试，压 出书本的正反两条侧边。（4）小妙招压完后，老师教你们一个 巧办法，我们像这样（教师演 示）先把两条

4、侧边往里折，包 住书本的第一页和最后一页， 可以使压痕更为清晰。（5）组织学生练习从材料框中选择喜欢的 纸张，压出六条边，折一折使 压痕更清晰。（教师巡回指导）（6）错误辨析出示学生尝试过程中出 现的问题，思考产生的原因。观察交 流。展台演Zjo尝试练 习。观察思 考。直观地发现在压 的时候要注意抹 平纸张，用拇指和 食指的指尖，紧紧 贴着书边，用力地 压，直到压出清晰 的一条线。通过教师演 示，让学生领会通 过折一折的办法 可以使压痕更加 清晰。通过错误案 例，强化压的技术 要领。4.探究剪的技法（1） 了解“小舌头”的 作用展开纸张，跟黑板上的比 一比，看看还少了什么？（“小观察思 考。通

5、过对比，了 解有了 “小舌头” 可以更好地包住 书的上下两边，固 定书本。舌头”）这两个“小舌头”有 什么作用呢？出示没有“小舌头”的包 书皮进行比较。（2） “小舌头”是怎么变 出来的，做的时候又要注意什 么呢？请看看教材第9页的步 骤3,想一想。（板书）剪合适（3）安全提示等会我们要用到剪刀，你 有什么要提醒大家的吗？出示安全提醒：刀尖不对 人，刀刃不触碰，用完及时收。交流分 享。回顾剪 刀的使用方 法。通过交流，明 确剪的时候用剪 刀在包书纸的上 下两端靠近中折 线的合适位置各 剪一刀，剪至折痕 处。复习剪刀的 使用方法，确保安 全操作。5.探究折、粘的技法（1）师生合作现在这件“新衣服

6、”就差 不多做好了，可是要怎么给书 本穿上去呢？请一位同学和 老师合作，一起来试一试。（2）明确折的要领这位同学很细心，折的很 平整，让这件“衣服”穿起来 更加合身。（板书）折平整（3）错误辨析有位粗心的小朋友折的 时候出现了这样的问题（出示 错误图例，舌头在外）你能帮尝试探 究。观察领 会。思考交 流。对折叠可能 出现的问题进行 及时提醒和有效 规避。他/她找找原因吗？提醒：先折舌头，再放书 本。(4)明确粘的要领折完后，用胶带把里面的 四个角粘起来，粘得牢固些， 这样书皮就不容易掉了。(板书)粘牢固观察领 会。实践 体验(16分钟)1.布置作业，温馨提示作业内容：给语文书包上 书皮指读要求

7、：压痕清晰、剪 口合适、折叠平整、粘贴牢固遇到困难了，看看教材和 视频，轻声问问伙伴和老师， 比一比谁完成地又快又好，先 完成的可以放在展示台上向 大家展示你的作品。了解操 作要求。培养学生的 实践操作能力和 团结协作能力。2.组织学生制作，教师 巡回指导，每组最先完成的分 发小红花。动手实践。交流 评议(6分1.交流评选(1)出示检验标准 大小合身、折叠平整(2)每组最先完成的同每组质 检员上台进 行检验并张 贴小红花。让学生学会自 我评价和反思。钟）学担任质检员对展台上的作 品进行检验，张贴小红花。（3）作品点评，颁奖 谈一谈检验合格的原因， 并提出改进建议。交流心 得。2.针对问题较多的作品 进行点评，提出改进建议。思考交 流。再次明确技术 要领，鼓励学生对 出现的问题进行调 整改进。拓展创新（1分钟）1.回顾总结这节课，我们学会了用 压、剪、折、粘的方法给我们 的书本穿上“新衣服”，这样 可以更好地保护书本，使书本 耐磨、耐脏。明确包书皮的作用。2.拓展包书皮的多种折 法在使用过程中，书本的四 个角和侧边很容易破损，于是 我们可以包的时候对这几个 地方加包一层（展示不同的包 法）。这些是怎么做出来的 呢？课后先自己尝试，下节课 我们再来一起研究。欣赏作 品。课后探 索。对学生进行发 散性思维、创造性 思维的训练。反书设计包书皮压清晰 剪合适 折平整 粘牢固