四川省泸州市泸县一中高一语文下学期6月月考试题（含解析）.docx

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1、四川省泸州市泸县一中2019-2020学年高一语文下学期6月月考试题（含解析）本试卷共22题，共150分，共8页。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。注意事项：1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条 形码区域内。2 .答题时请按要求用笔。3 .请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草 稿纸、试卷上答题无效。4 .作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5 .保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文

2、字，完成各小题。得益于中国在互联网、大数据、云计算等领域的卓越进步，人工智能在国内发展迅猛。 在可以预见的未来，中国的人工智能产业将在自动驾驶、智慧医疗、智慧金融、机器人等领 域获得蓬勃发展。从娱乐、出行到支付手段，人工智能悄然改变着我们的生活。今年7月，国务院印发 了新一代人工智能发展规划，指出人工智能成为国际竞争的新焦点、经济发展的新引擎， 带来社会建设的新机遇，同时人工智能未来发展的不确定性也带来了新挑战。在这些新挑战 中，最令普通人关注的，或许就是人工智能时代的“人机关系”：高阶人工智能有没有失控 风险？未来的机器会不会挑战人类社会的秩序，甚至获得自主塑造和控制未来的能力？随着 人工智

3、能日新月异的发展，很多人有了这样的担心。人工智能会带来福祉还是挑战，是许多文学、影视、哲学作品不断探讨的主题。近年 来大众传播对人工智能的关注，无形中也加重了人们对“人机关系”的焦虑。以音源库和全 息投影技术为支撑的“二次元”虚拟偶像上台劲歌热舞，人工智能用人脸识别技术与深度学 习能力挑战人类记忆高手，“阿尔法狗”击败各国围棋大师，攻占了人类智力游戏的高地 尤其是一些以“人机对战”为噱头的综艺节目，通过混淆人工智能的概念，人为渲染了一种 人机之间紧张的对立气氛，既无必要，也缺乏科学性。事实上，现在所有人工智能仍属于在“图灵测试”概念下界定的“智能”，无论是将说真的，我这个人实在是没有勇气为了消

4、灭什么而遭遇什么，为了不可知的结果而长久 地等待，为了保存内心而放弃外壳。但是，在十几年之后，我懂了有一些事情是值得你去这 么做的。闲暇的时候，发生霍乱的那一天经常出现在我的回忆中，我在回忆中为自己寻找生 活的道理。（有删改）7 .下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.本文第二段的景物描写简洁生动，既交代了疫情发生前恶劣的天气，也渲染出压抑、紧张 的气氛，令人印象深刻。8 . “我”领设备被“敷行”以及秦静听闻达讲述后“冷笑，走掉”，由此隐约可见当时防疫 工作不受重视的社会背景。C.张书记和祈站长与闻达“紧紧地握手”，这一细节描写生动表现了二人对专家急切期吩又 不免推诿责任

5、的心理。D.本文采用第一人称的叙述视角，叙事自然，充分展现“我”的内心世界。拉近了与读者的 距离，给人以真实生动之感。8 .文中闻达是一个怎样的形象？请简要分析。9 .霍乱之“乱”表现在哪些方面？给了我们什么警示？请简要分析。【答案】7. C 8.爱岗敬业，坚守初心。科室的人下班后他还在研究工作，多年坚守岗 位。精通业务，临危不乱。他是新中国第一代科班出身的流行病学专家；疫情发作后，他 胸有成竹，举措得力。生活朴素，不重仪容。头发凌乱，穿着破皮鞋。为人耿直，直言 不讳。霍乱来临，他直言问题严重，直截了当，当仁不让。9.表现：生活方面。霍乱严重危及生命安全，扰乱了日常生活的安定。抗疫工作方面。

6、防疫站各科室对疫情认知不足，恐惧混乱。职业选择方面。一些防疫工作者在坚持与放弃 之间徘徊。警示：应该重视防疫工作，防患于未然；坚守初心，不改职业操守。【解析】【7题详解】本题考查学生文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的综合分析能力。此类题考查的角度较多, 有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析, 表现手法的分析等。解答这类题目，首先要结合题干的选择要求：到底选正确还是选错误； 其次，要明确题目的考查点，然后浏览每个选项，再逐一进行分析、比较。题干要求选择： 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项。C项，“推诿责任”分析有误。从原文“我接连打

7、通我们站张书记和祈站长家里的电话，向他 们报告了霍乱疫情。他们都大吃一惊，都说马上赶到站里来，并且都问闻达知道不知道”， 可看出他们工作还是非常积极的，而不是“推诿责任”。故选Co【8题详解】此题考查学生分析、概括作品中的人物形象特点的能力。要求学生筛选文本的相关内容概括 人物形象，并结合文本内容简要分析人物的性格特点。分析人物性格特点，要画出小说中关 于人物言行的语句，通过对人物的外貌、语言、动作、心理描写来把握，还要从小说情节的 发展中总体把握人物性格特点，答题要用“特点+分析”的模式。题干要求简要分析：文中闻达是一个怎样的形象？从“闻达主任对所有的流行病都怀着巨大 的兴趣和热情，工作量极

8、大的报告写作使他每天都要推迟约一个小时下班”等语句可看出他 的兢兢业业、爱岗敬业、始终如一；从“闻达异常的简洁、异常的有条理使大家统统折服了, 他一口气宣布了八条意见”等可以看出他能力出众、业务精湛；从“闻达猫在大办公室的小 套间里，伏案写他永远也写不完的流行病学调查报告。他头发凌乱的脑袋在满满一桌的书本、 卡片和资料堆中微微摇晃，嘴唇嚅动，念念有词，从油漆斑驳的办公桌底探出老远的，是他 瘦骨伶仃的长腿和那双穿着破皮鞋的大脚”等语句看出他醉心学术，生活简朴，不注重仪表。 总之，结合文本中有关闻达的语句分析，用四字短语或形容词归纳即可。【9题详解】本题考查把握文章内容要点及探究文中某些问题并提出

9、自己的见解的能力。解答此类题，要 通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，筛选出符合题目要求的信息，进 行整合概括，分条回答问题。归纳内容要点的方法：找出相关的概括性语句。在具体的文 章中，概括性的语句与具体的叙述描写或阐述是相互依存、相互作用的。分析相关文字的 层次，这是为了防止内容要点的遗漏。提取精要，独立归纳，这是要求考生根据要求，认 定范围、提取精要，用自己的语言进行归纳。探究要立足文木，相关问题的解决措施要有针 对性。题干要求简要分析：霍乱之“乱”表现在哪些方面？给了我们什么瞥示？从闻达的话, “它是威胁人类生命的第二号烈性传染病”，说明霍乱的危害性大，给人们的生产、生活

10、带来严重影响。从“五层楼的防疫站蓦然间灯火通明，各个科室的人马全都连夜冒雨赶到了站 里，大家对霍乱除了恐惧，其他一无所知”“乱成一锅粥了，现在看你的了”等语句看出， 疫情爆发后由于研究不够，认知不足，充满恐惧和慌乱。从“第二年夏天，我放弃了流行病医生这一职业，彻底转行。秦静还在坚持。十几年后，闻达与秦静合作的关于那场霍乱的论 文在世界卫生组织的年会上宣读”等看出一场疫情是一次检验：有人本着职业初心，继续坚 守，有人彷徨，有人决然放弃，这是“霍乱”来后的又一 “乱象”。回答警示，可以联系当 前的抗疫来写：要重视科研与预防。对流行病学的研究要加大科研的投入；同时，要提高民 众对流行病的防范意识：严

11、防死守。从职业的角度看，白衣天使值得人们尊敬，这是一个神 圣的职也，要坚守初心，牢记“救死扶伤”的本职工作。【点睛】文学类文本阅读的选择题，主要集中对故事情节、人物形象、环境、主题等内容和 手法进行考核。考核的方式基本有两种：一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是 对文章特色和手法的赏析。分析文意要读懂文章，备选选项主要是内容、主旨、情感、人物 的心理表述不当，赏析一般为手法及手法的作用概括不当，其中手法集中在小说的三要素上, 主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的作用等。选择题的错误选项 命制往往都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤

12、。 二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。刘昌，字公明，汴州开封人也。出自行间，少学骑射。及安禄山反，昌始从河南节度张 介然。授易州遂城府左果毅。及史朝义遣将围宋州，昌在国中，连月不解，城中食尽，贼垂 将陷之。刺史李岑计蹙，昌为之谋日：“今河阳有李光弼制胜，且江、淮足兵，此縻中有数 千斤秋，可以屑食。计援兵不二十日当至。东南腾之敌，众以为危，昌请守之。”昌遂被铠 持盾登城陈逆顺以告谕贼贼众畏服后十五日李光弼救军至贼乃宵溃光弼闻其谋召置军中超授 试左金吾卫郎将。李灵曜据汴州叛，刺史李僧惠将受灵曜牵制；昌密遣曾神表潜说僧惠。僧惠召昌问计，

13、 昌泣陈其逆顺；僧惠感之，乃使神表赍表诣阙，请讨灵曜，遂翦灵曜左翼。汴州平，李忠臣 嫉僧惠功，遂欲杀昌，昌潜遁。及刘玄佐为刺史，乃复其职。贞元三年，玄佐朝京师，上因以宣武土众八千委昌北出五原，军中有前却沮事，昌继斩诏城平凉，以扼弹筝峡口。之。后充四镇、北庭行营，昌躬率土众，力耕三年，军食丰羡，名闻阙下。复筑连云堡，受又于平凉西别筑胡谷堡，名日彰信。平凉当四会之冲，居北地之要。分兵援戍，遏其要冲,遂以保宁边鄙，加检校工部尚书。昌初至平凉劫盟之所,少监孔述睿及中使以御馔、收聚亡殁将士骸骨坎葬之。昌上奏，德宗下诏深自克责，遣秘书 内造衣服数百袭，令昌收其骸骨，分为大将三十人，将士百人,各具棺楫衣服，

14、葬于浅水原。分建二冢，大将日“旌义冢”，将土日“怀忠冢”。诏翰林学士为铭志祭文。昌具牢馔祭之。昌及大将皆素服临之，焚其衣服纸钱，别立二石堆，题以冢 名。昌在西边仅十五年，强本节用，军储丰羡。及婴疾，约以是日赴京求医，未发而卒，年六十四，赠司空。（选自新唐书刘昌传）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.昌遂被铠持盾/登城陈逆顺以告谕贼/贼众畏服/后十五日/李光弼救军至/贼乃宵溃/光弼闻其谋/召置军中/超授试左金吾卫郎将B.昌遂被铠持盾/登城陈逆顺以告谕贼/贼众畏服/后十五日/李光弼救军至/贼乃宵溃/光弼闻其谋/召置军中超授/试左金吾卫郎将C.昌遂被铠持盾登城/陈逆顺以告谕贼/贼众畏

15、服/后十五日/李光弼救军至/贼乃宵溃/光弼闻其谋/召置军中/超授试左金吾卫郎将D.昌遂被铠持盾登城/陈逆顺以告谕贼/贼众畏服/后十五日/李光弼救军至/贼乃宵溃/光弼闻其谋/召置军中超授/试左金吾卫郎将11.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是A.字：又称表字，人的别名。称人用字，表示尊敬，礼记中规定，“男子二十，冠而字”。B.縻：文中指古代存放粮食的粮仓。而把收藏钱财的府库称作“帑”。C.铭志：镌刻在钟鼎等器物或碑石上用以称述功德或警戒的文字。D.牢馔：文中指祭祀用品，可分为“太牢”“少牢”，祭祀时用牛、羊各一头称为“太牢”。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.刘昌面对

16、困境，沉着应对。宋州被围，城中粮尽，城池将被攻陷，刺史李岑无计可施，刘昌献计将秋皮弄碎食用，等待援兵前来救援。B.刘昌积极献策，平定叛乱。李灵曜占据汴州叛乱，刘昌派曾神表暗中劝说李僧惠，并且带着奏章到朝中请求讨伐李灵曜，最终平定汴州叛乱。C.刘昌守边有方，边疆安定。刘昌为了筹备军粮，亲自率领士兵，勤苦耕作二年，使得军粮充足；刘昌把守住平凉交通要道，使边疆得以安定。D.刘昌重情重义，收聚骸骨。他初到平凉就收集阵亡将士的遗骨，挖坑下葬，并将此事上奏皇上，墓修好后，刘昌和大将都穿素服前往吊唁。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)上因以宣武士众八千委昌北出五原，军中有前却沮事，昌继斩之。(2

17、)及婴疾，约以是日赴京求医，未发而卒。【答案】10.C 11. D 12. B13 . (1)皇上因此将宜武军队八千人委派给刘昌向北出战五原。军中有人退缩且阻碍军队行 动，刘昌相继斩杀了这些人。(2)到他患病时，定下日期赴京求医，没有动身就去世了。【解析】【10题详解】本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的 大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充 当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。根据句意可知：“被铠持盾”是修饰“登 城”的，它们不能断开，应是“昌遂被铠持盾登城，排除A、B； “召置军中”语意完整，

18、应断句。“超授”应属于后面一句话，意思是“破格提拔任用”，排除D。是句子翻译为：刘 昌于是披甲持盾登城，向他们陈述逆顺的道理来晓谕贼兵，贼军畏服。十五天后，援军抵达, 贼军于是趁夜溃散逃走了。李光弼听说了他的计谋，把他招置到军中，破格暂用刘曷为左金 吾卫郎将军。故选C【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变 迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、 典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内 容，答题时还要注意集合语境的含义作答。D项，“祭祀时用牛、羊各一头称为

19、太牢”表述有误，应该是用牛、羊、猪各一头称为“太 牢”。故选D【12题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出 “正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选 项对应的语句，再与选项进行比较分析。B项，“并且带着奏章到朝中请求讨伐李灵曜”表述有误。由原文“僧惠感之，乃使神表赍表 诣阙，请讨灵曜”可知，文中是说李僧惠被感动了，就派曾神表带表疏到朝中，请求讨伐李 灵曜，并不是刘昌带着奏章到朝中请求。故选B【13题详解】此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字 都要落到实处，注意重

20、点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉, 省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的 落实。第一句话的得分点为：“委”，委派；“北出”，向北出战；“却”，退缩；“沮” 通“阻”，阻碍。第二句话的得分点为：“婴疾”，患病；“未发”，没有动身；“卒”， 去世。【点睛】理解文章的内容，是做文言文题的基础。要读懂原文，注意重要字词的翻译、理解。 注意一词多义、古今异义等文言现象。同时要结合上下文的语境。另外，像比较生僻的文章, 翻译起来比较拗口，我们可以借助下面的题干去理解文章内容，揣摩作者的写作意图，由点 及面，慢慢读懂文言文段。参考译文：

21、刘昌，字公明，汴州开封人。军人出身，年轻时学习骑马射箭。等到安禄山反叛时，刘昌 开始跟随河南节度使张介然，授任易州遂城府左果毅。等到史朝义派遣大将包围宋州的时候, 刘昌处在包围之中，连月不能解围，城中粮尽，贼兵马上就要攻陷城池了。刺史李岑再也无 计可施，刘昌为他谋划说：“如今河阳有李光弼已克敌取胜，况且江、淮兵力充足，本城仓 库中尚有几千斤萩皮，可以弄碎食用。估计援兵不到二十天就应到达。东南角的敌兵，大家 都认为最为危险，我刘昌请求把守那里。”刘昌于是披甲持盾登城，向他们陈述逆顺的道理 来晓谕贼兵，贼军畏服。过了十五天，李光弼教兵到来，叛贼于是乘夜溃散逃走了。李光弼 听说了他的计谋，召到军中，

22、破格授试任为左金吾卫郎将。李灵曜占据汴州叛乱，刺史李僧惠将受李灵曜操纵，刘昌暗中派遣曾神表劝说李僧惠。李 僧惠召来刘昌询问计策，刘昌哭着陈述逆顺的道理，李僧惠被感动了，就派曾神表带着奏章 到朝中，请求讨伐李灵曜，于是剪除了李灵曜的左翼。汴州平定以后，李忠臣嫉恨李僧惠的 功劳，就想杀掉刘昌，刘昌暗中逃走。到刘玄佐做刺史时，才又恢复了他的官职。贞元三年，刘玄佐到京师朝见，皇上因此将宣武军队八千人委派给刘昌向北出战五原。军 中有人退缩且阻碍军队行动，刘昌相继斩杀了这些人。后来充任四镇、北庭行营。刘昌亲率 士兵，勤苦耕作三年，军粮充足，声名传闻朝中。又修筑连云堡，皇帝下诏命他修筑平凉城, 以便控制弹筝

23、峡口。又在平凉西边另筑胡谷堡，命名为彰信。平凉地处四面交会之地，位居 北方的要冲，刘昌分兵援守，把守住交通要道，于是因此安定了边疆，升任检校工部尚书。刘昌初到平凉吐蕃毁盟之地，收集战亡将士的遗骨挖坑下葬。刘昌上奏皇上，德宗下诏 深加自责。派秘书少监孔述睿和中使带皇帝御馔、宫内制作的衣物数百套，命刘昌收集那些 遗骸，分为大将三十人，将士百人，分别穿衣装棺。葬在浅水原。修建了二个墓冢，大将的 叫“旌义冢”，将士的叫“怀忠冢”。下令让翰林学士为他们撰写墓志铭和祭文。刘昌准备 牛羊祭品祭祀。刘昌和大将都穿素服哭吊，焚烧掉衣服纸钱，另立二个石堆，题上墓名。刘昌在西部边地待了十五年，强本节用，军储富裕。到

24、他患病时，定下日期赴京求医，没 有动身就去世了，时年六十四岁，追赠为司空。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成小题。归园田居五首（其二）陶渊明野外罕人事，穷巷寡轮鞅。白日掩荆扉，虚室绝尘想。时复墟曲中，披草共来往。相见无杂言，但道桑麻长。桑麻日已长，我土日已广。常恐霜霰至，零落同草莽。14 .下列对这首诗理解、赏析不正确的一项是A. “墟曲”写出了经过战乱，到处都是废墟，诗人只能拨开荒芜的草，和村子里的乡邻来往, 生活很艰辛。B.诗歌写出诗人与乡邻相见，谈话的主要内容是桑麻的长势，显示诗人与乡邻关系友好的淳 朴之情。C.开辟的荒地越来越多，令人喜悦，同时又感到霜霰将至，

25、生怕自己的辛劳毁于一旦，心怀 恐惧，这是一种单纯的喜惧。D.诗人用质朴无华的语言，悠然自在的语调，叙述乡居生活日常片段，让读者在其中领略乡 村的生活的特点。15 .这首诗的前四句写出了怎样的乡村生活？并表达诗人怎样的情感？【答案】14. A 15. （1）写出了宁静的乡村生活。“野外罕人事，穷巷寡轮鞅”写出居 住偏僻，没有俗事打扰宁静的乡村生活。“白日掩荆扉，虚室绝尘想”写出虚掩柴门，幽静 的居空，内心的安静，身心俱静。（2）诗人借乡居安静表达了对乡村生活的喜爱和抱贫收志的高洁之心。【解析】【14题详解】本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和诗人的思想情感的能力。诗歌鉴赏的选择题，综合考 核诗歌的

26、形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗 歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不 准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗 意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。A项，“墟曲”是乡野，“曲” 是隐辟的地方，不能理解成废墟。“生活艰辛”无据，故选A。【15题详解】本题考查分析诗歌的内容和思想情感。回答画面提分三步走：一是用一句简明的话整体概括 出画面的特点，其中要答出画面描写的时间、地点及特点；而是要用优美流畅的语言生动描 绘画面；三是回答出该意境的营造对诗人表达情感

27、的作用。首先要读懂诗意，然后抓住诗中 的主要意象，准确描绘这首诗的画面。读懂这首诗，本篇是归园田居第二首，着意写出 乡居生活的宁静。先是从正面写“静”。“野外罕人事，穷巷寡轮鞅。”生活在偏僻的乡村, 极少有世俗的交际应酬，也极少有车马贵客造访。正因为没有俗事俗人打扰，所以“白日掩 荆扉，虚室绝尘想”。那虚掩的柴门，那幽静的居室，已经把尘世的喧嚣俗念都远远地隔绝 了。幽静的居室，内心的安静，身心俱静。诗人让读者去领略乡村的幽静和自己心境的恬静。 诗人在这衷正是描绘了一个宁静、纯美的天地。本题先回答前四句的乡村生活是宁静的，再 回答本诗表达诗人对乡村生活的喜爱和抱贫守志的高洁之志。【点睛】解答诗歌

28、情感的答题方法如下：从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情 感。从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。从作者和创作背景 入手，做到知人论世。从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要 表现的思想感情。从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。分析景 物的色彩倾向，一般来说景物的色调和作者内心的情感是相辅相承的，暖色调和积极向上有 关，冷色调和哀愁有关。从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、 态度和情感。同时还要注意诗文后面的注解。关注体现情感的重要词语。古代诗人特别注 重关键词，并以此作为情感表达、意境营造的核心。（三）名

29、篇名句默写（本题共1小题，6分）16 .补写出下列句子中的空缺部分。(1)韩愈在师说中针对士大夫之族耻于从师的现象，以“,” 两句分析士大夫的心理，这种心理使得从师学习的风尚难于恢复。(2)苏轼念奴娇赤壁怀古中，词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，无奈 只好以一杯清酒祭月的两句是：“,(3)李商隐锦瑟中“,”两句运用典故，写出了迷离美好 梦 境以及诗人内心难言的悲慨。【答案】(1).位卑则足羞(2).官盛则近谀 (3).人生如梦 (4). 一尊还酹江月 (5).庄生晓梦迷蝴蝶 (6).望帝春心托杜鹃【解析】【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境

30、的 理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形 与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如 “卑” “盛” “谀” “尊” “酹” “蝴蝶” “托” “杜鹃”要理解字义去记忆。学生记忆的 时候应该结合诗句的意思。【点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课 内的名句，需要一定的技巧。常见的名篇名句默写常分为两类：识记式默写和情景式默写。 其中识记式默写考查字形的默写；情景式默写，考查的是对文章内容和内涵的理解，因此在 默写的时候，要在紧扣文章内容的基础上，把握好情景式默写题。情景式默写比识记式默写 难度

31、大，是理解能力和记忆能力同时考查。 三、语言文字运用(20分) 阅读下面的文字，完成下面小题。垃圾分类是当前一项重要工作，是通过清运和分类地回收使垃圾重新获得资源的一种科 堂萱理目前我国的垃圾处理多采用简易填埋的方式，占用土地，污染环境；抛弃的废塑料 被动物误食，导致动物死亡的事故 O垃圾分类的好处是 的。回收利用不仅可以减少危害，还能 O如回收1吨废塑料可炼600公斤的柴油；回收一吨易拉罐，可少采20吨铝矿；食品、草木和 织物可生产有机肥料；垃圾焚烧可以发电；砖瓦、灰土可以加工成建材等等。垃圾分类后被 送到工厂而不是填埋场，既省下了土地，又避免了产生污染，还可以创造价值。各种废弃物 混合在一

32、起是垃圾，分选开就是资源。()，就可以创造不菲的经济价值。如北京每年垃圾回收就可获得11亿元的经济效益。我们人人是垃圾的制造者，我们也应该成为垃圾的治理者。“垃圾 分类”是保护环境、减少透支未来的手段。垃圾及时进行分类，回收再利用，把垃圾从敌人 变成了朋友，是垃圾治理的最佳途径。17 .文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.垃圾分类是当前一项重要工作，是通过分类地清运和回收使垃圾重新变成资源的一种科学 管理方法。B.垃圾分类是当前一项重要工作，是通过清运和分类地回收使垃圾重新变成资源的一种科学 管理方法。C.垃圾分类是当前一项重要工作，是通过分类地清运和回收使垃圾重新获得资源的一种

33、科学 管理方法D.当前，垃圾分类是一项重要工作，是通过分类地清运和回收使垃圾重新变成资源的一种科 学管理。18 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.偶有发生有目共睹变废为宝反求诸己B.时有发生有目共睹物尽其用反求诸己C.偶有发生显而易见物尽其用扪心自问D.时有发生显而易见变废为宝扪心自问19 .下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.只要在垃圾分类上投入，就必定有丰厚的产出B.过去不分类是条件不成熟，现在要分开是时代发展的要求C.垃圾分类后，回收再利用，所形成的绿色循环产业模式D.如果能充分挖掘垃圾回收产业中蕴含的资源潜力【答案】17. A 18. D 19. D【解析】【1

34、7题详解】本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、 结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔 细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用 压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“画横线的句子有语病，下 列修改最恰当的一项，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是 要盛行的根据神经网络算法的翻译程序，抑或是基于量子计算理论的各种模型，在未来很长 时间内都将是从属于人类的工具。作家韩少功提出了 “当机器人成立作家协会”的有趣假设, 从文学的角度

35、解释了自己对于人机对立关系的看法。他认为价值观才是人类最终的特点和优 势，人工智能的发展，应该促使人们对自身存在的本质进行更加深刻的探索，并坚定人类本 身存在的价值。尽管如此，行将迈入人工智能时代，我们仍需谨慎界定人机之间的关系格局。国务院 在新一代人工智能发展规划中提出，“建立人工智能法律法规、伦理规范和政策体系， 形成人工智能安全评估和管控能力”。未来，应通过对人工智能相关法律、伦理和社会问题 的深入探讨，为智能社会划出法律和伦理道德的边界，让人工智能服务人类社会。这也是世 界范围内的一项共识。微软、谷歌等巨头也因人工智能的发展风险而成立了 AI伦理委员会。 越来越多的机器人专家呼吁，在机

36、器人和自动化系统上安装“道德黑匣子”以记录机器的决 定与行为。人们已经意识到，人工智能的发展应该以人类社会的稳定与福祉为前提。中国在人工智能领域发展迅猛，在未来构建人机关系格局上，也应发挥中国传统文化 的优势。面对人工智能，既要遇过法律和政策予以规范，也要用文明和伦理赋予其更多开放 的弹性。在这方面，相信中国文明传统会比偏重逻辑与实证的西方文明传统更有用武之地， 更有助于开拓兼顾科技与人文的“中国智造”。（摘自人民日报2017年08月23日05版，有删改） 1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.中国的人工智能的迅猛发展，带来了它在自动驾驶、智慧医疗、智慧金融、机器人等领域 的广

37、泛应用。B.人工智能改变着我们的生活，同时机器人专家对人工智能将来发展的不确定性表示出了忧 虑。C.人工智能是从属于人类的工具，人类社会的稳定与福祉是人工智能发展的前提。D. “人机对战”的综艺节目通过混淆人工智能的概念，使人工智能与人类的关系对立起来。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章以时下热门的人工智能为分析对象，借用现实例子，探讨未来发展走向，体现了时评 文章及时性的基本特点。B.文章既肯定人工智能给人类带来的发展和机遇，又深入地分析了未来人工智能发展风险的 问题。C.对于人工智能，文章先交代背景，接着逐层分析，最后提出应发挥中国传统文化在人工智 不变的。B项，“清

38、运和分类地回收”语序不当，分类应包含清运，所以应将“分类地”移到“清运” 前面。C项，“获得资源”不合情理，应该是垃圾分类可以使垃圾重新变成资源。D项，“垃圾分类是管理”主宾搭配不当。故选Ao【18题详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后 把握词语的意思，再结合语境辨析正误。第一空，“时有发生”侧重“经常”；“偶有发生”侧重“偶尔”，是说发生的少，这与原 文文意相悖，故选“时有发生”。第二空，“显而易见”是说事情、道理明显，容易看清楚；“有目共睹”是说人人可以看到, 很明显，暗示已经发生的事情，而由原文可知，我国垃圾分类工作内刚起步，许多地方甚至

39、 还没有开始，所以时态不恰当，应使用“显而易见”。第三空，后文都是垃圾“变废为宝”的例子，而“物尽其用”是指“有用的东西”能充分发 挥作用，与垃圾身份不符。第四空，“反求诸己” 一般用于遇事（挫折）不要责怪他人，而应该从自己身上找问题本词语 境不存在讨论该从谁身上找问题的问题；“指心自问”强调反省，原文中说到垃圾的产生， 人人有责，所以需要反省，语意准确而贴切。故选Do【19题详解】本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。 本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子, 要求选出“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的

40、一项”，选项都有一定干扰性，难度适 中。A项，“有丰厚的产出”和后文“就可以创造不菲的经济价值”语意重复。B.项，选项与前文形成对比呼应，但与后文没有语势及语意上的承接关联。C项，“绿色循环产业模式”与前后文均不连贯是另一个话题，插入这里，显得突爪。故选Do【点睛】语病主要分为六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意 不明、不合逻辑；而这六种类型又可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病。对于结构 性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注 意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配， 验证其当否。对

41、于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文 中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换 位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语 的含义，推敲方法是拆字组词。20 .下面一则请假条在表达上有五处不妥当，请指出并改正。尊敬的年级主任：我是高三（1）班的学生，想报名参加民航飞行员考试，家父家母也十分支持。我现在要 参加中国民航组织的“招飞”体检，由于路途较远，需请假五天（从11月18日11月22日）, 请务必批准！2018年11月16日王兵强 【答案】缺标题，补.上“请假条”三字；“家父家母”改为

42、“父母“从11月18日 11月22日”，删掉“从”或将连接号改为“到”；“请务必”改为“请”或“恳请落 款处的时间和署名，上下行颠倒，把署名改在上行，把时间改在下行。【解析】【详解】本题考查学生语言表达得体，辨析病句，应用文的规范运用能力。得体的重点是分 清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩，前两种属于书面语，并且还要正确 应用日常交际中的谦辞、敬辞。表达得体要注意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。得体 类题考查包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等。本材料 是一则请假条。应用文的格式要恰当，考生对各种常见常用的应用文格式要熟知。本文是请 假条，而材料却没

43、有用“请假条”作为标题，因此要补上题目“请假条”三字。“家父家母 也十分支持”中，“家父家母”是在别人面前对自己父亲母亲的谦称，此处是请假条，不必 用谦称，可以改为“父母”。“从11月18日11月22日”中，起始时间中间有标志，不需 要用“从”字，因此要删掉“从”或将连接号改为“到”。“请务必批准”中，“请务必” 带有命令性，此处是请假条，可改为“请”或“恳请”。【点睛】语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括内容（词 语、句子、段落和整体和谐）、场合（时间、地点、氛围），说话的对象（称谓、语气），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份；所谓“语体”主要指是口语（

44、谈话、演讲、辩 论、广播稿）还是书面语（政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体）。前者要求通俗易懂、 多用短句、不用文言词。后者须根据所使用的文体而定，例如应用语体包括启事、通知、申 请（假条通俗易懂、简洁平实），广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、口语化） 等。21 .在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密。每处不超过15字。要励志，立鸿鹄志，做奋斗者。苏轼说：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不 拔之志。”王守仁说：“志不立，天下无可成之事。”可见，o广大青年 要培养奋斗精神，做到理想坚定，信念执着，不怕困难，勇于开拓，顽强拼搏，永

45、不气馁。幸福都是奋斗出来的，O为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，是我 们人生难得的际遇。每个青年都应该珍惜这个伟大时代，0【答案】（1）.立志对一个人的一生具有重要意义（或志向、励志特别重要）（2）.奋斗本身就是一种幸福（奋斗者也是幸福的）（3）.做新时代的奋斗者（做一名奋斗者）【解析】【详解】此题考核学生运用语言的简明、连贯、得体能力，以情境补写的方式出现，答题时 注意语意和结构上前后文的照应，以及语意的提示，如第空根据前文引用苏轼和王守仁的 话，意在强调“志向的作用”，可知应该填写和“志向、励志”相关的句子，第空根据前 面谈幸福和奋斗的关系的内容，可知应该填写“奋斗者也是幸福的”；第空

46、根据前文主要 谈论奋斗，以及提出青年都应该珍惜这个伟大时代，应该填写“青少年应该奋斗”一类的句 子。四、写作（60分）22 .阅读下面的材料，根据要求写作。王浩然将于2019年参加全国高考。最近，他开始思考自己高考志愿的专业填报问题。在 和家人朋友的探讨中，形成了四方面的意见和建议：一是选择自己最喜爱的专业，二是根据 自己的学科特长选择自己最擅长的专业，三是选择最热门、前景最广阔的专业，四是选择社 会最需要的专业。请同样面临选择 你，给王浩然写一封信，谈谈你对专业的选择和思考、权衡和建议。要求：选好角度，确定立意；明确收信人，统一以“明华” 写信人，不得泄露个人信息； 不要套作，不得抄袭；不少

47、于800字。【答案】兴趣是最好的老师王浩：你好！兴趣是人们活动强有力的动机之一，它能调动起人的生命力，使大家热衷于自己的事业 而乐此不疲。人对自然产生兴趣，就能引发出对事物的体验，对问题的思索；人对生活产生 兴趣，就能引发因好奇而实践，因验证而发现。古往今来，许多成就辉煌的成功人士，他们 的事业往往萌生于青少年时代的兴趣中，延着兴趣开拓的道路走下去，找到了自己事业成功 的路径。被喻为“科学巨人” 牛顿在苹果树下看书时，从一个苹果成熟落下而引发了联想。试 想一个苹果掉下来是一件怪事吗？不，它很常见。谁也没有去注意它，因为我们觉得没有什 么大惊小怪的，它不掉下来难道飞上去吗？正是牛顿对这个我们不在

48、意的问题有了浓厚的兴 趣，既而发现了 “万有引力”定律。著名科学家达尔文，因一次考察，对某岛上动物外型的异样产生兴趣。也许我们会奇怪 一阵子，就逐渐淡忘，但达尔文却不罢休，进入更深一层的研究，用了 22年时间写成了物 种起源一书，提出进化论。推翻了多年以来“世界上的一切生物都是上帝创造的”这个亘 古不变的说法。如果不是兴趣促使他锲而不舍地探讨，也许我们至今仍在信奉着神的创造。这正验证了孔老夫子的一句话：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 有一家杂志曾用“终日计算，冥思苦想”为标题介绍了杨振宁的物理研究。杨振宁因此不大 高兴，他对人们说：“尤其不同意的是这个“苦”字，什么叫苦？自己不愿意做，又因为外 界的压力非做不可，这才叫苦。研究物理是没有苦的概念的，物理学是非常引人入胜的。只 要我对物