次教学设计五年级下册综合实践活动版.docx

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1、五年级下册综合实践教学设计综合实践活动主题一：制作家庭相册一、教学目标：1 .理解家庭相册的意义和功能；2 .掌握制作家庭相册的步骤和方法；3 .培养学生的动手能力和创造能力。二、教学重难点：1 .教学重点：学生能够独立完成家庭相册的制作，并理解其中蕴 含的情感价值；2 .教学难点：学生能够通过制作相册，提高对家庭重要事件的认 知和感悟，理解代际传承的意义。三、教学过程：1 .情境引入（10分钟）教师引导学生分享自己的家庭故事，通过分享，引导学生理解家庭相 册的意义和功能。之后，教师出示一些家庭相册的样本，让学生了解 相册的多样性，激发他们的制作兴趣。2 .课堂演示（20分钟）教师通过PPT或

2、实物展示，向学生演示制作家庭相册的步骤和方法。 首先，准备素材，包括照片、文字、图形等；其次，选择合适的相册5.总结归纳：回顾本次活动中学到的知识，整理出本次活动中遇 到的困难及解决方法，并与同学分享。五、教学评估1 .观察记录表：要求学生记录观察到的昆虫种类、特征和生活习 性，评估其对昆虫基本知识的掌握情况；2 .实验报告：要求学生提交实验报告，包括实验目的、方法、结 果和结论，评估其对实验操作和昆虫生理特征的理解程度；3 . 口头表达：组织学生进行小组讨论，分享观察和实验的收获， 评估其口头表达和团队协作能力。六、教学反思：本次综合实践活动通过观察、识别、实验探究和总结 归纳等多个环节，帮

3、助学生掌握了昆虫的基本知识，提高了观察和探 究能力。在实验操作环节，学生能够积极参与，通过团队协作完成实 验任务。但仍存在以下问题：一是部分学生对昆虫生命的尊重不够， 需要注意教育他们尊重生命和保护环境；二是实验操作过程中存在一 定安全隐患，需要加强指导和监督。针对这些问题，可以在后续教学 中加强生命教育和安全教育，提高学生的学习意识和自我保护能力。以上是本次“昆虫世界探索之旅”综合实践活动的教案，通过多 样化的教学活动设计，激发学生对自然科学的兴趣，培养他们的观察 和探究能力。同时，在教学过程中注重安全教育和生命教育，引导学 生树立正确的科学态度和价值观。综合实践活动主题五：种植体验、课程目

4、标：1 .让学生了解种植的过程和技巧；2 .让学生掌握基本的种植方法和技术；3 .提高学生观察、记录和总结的能力；4 .培养学生的团队协作精神和耐心细致的态度。、授课内容：1 .种植前的准备工作：O讲解种植的概念和目的；O介绍种植的种类和特点；O讨论种植前的准备工作，如土壤、种子、工具等。2 .种植的步骤和技巧：O讲解种植的步骤，如挖坑、播种、浇水、覆盖等；O介绍种植的技巧，如合适的深度、间距和浇水方法等。3 .认识不同的蔬菜、水果和树木：O带领学生认识不同的蔬菜、水果和树木；O让学生了解它们的生长环境、特点和生活习性。4 .农场体验活动和亲身实践：O组织学生前往附近的农场进行参观和实践；O让

5、学生亲身参与种植活动，如播种、浇水、除草等。5 .知识点的总结和回顾：O总结种植的过程、技巧和注意事项;O回顾学生在实践中的表现和收获。三、教学重难点：1 .种植过程中的安全问题：O强调安全意识，如不用手触摸种子或幼苗，防止受伤；O告知学生如何正确使用工具，如锄头、铲子等。2 .认识不同的蔬菜、水果和树木：O提供相关的图片和样品，便于学生辨认；O通过观察和实践，让学生了解它们的生长特点和习性。3 .如何正确使用种植机器人等设备：O通过演示和实践，让学生掌握使用方法；O强调安全操作规程，确保学生正确使用设备。4 .亲身实践的注意事项和安全问题：O告知学生在实践过程中注意自身安全，如不攀爬树木、不

6、 靠近水源等；O强调实践中的注意事项，如保持环境卫生、不随意采摘果 实等。四、教学方法：1 .讲解说明：通过讲解种植的相关知识和技巧，使学生明确种植 的目的和步骤。2 .示范操作：通过示范种植的步骤和技巧，让学生了解如何正确进行种植。3 .观察实践：带领学生参观农场，亲身参与种植活动，提高学生 的实践能力和团队协作精神。4 .总结回顾：通过总结和回顾，帮助学生巩固所学知识，提高学 习效果。五、教学评估：1 .观察学生在实践中的表现，评价其参与度、团队协作能力和创 新能力；2 .收集学生的反馈意见，了解他们对种植体验的感受和收获；3 .通过知识测试，评估学生对种植知识、技巧和安全问题的掌握 程度

7、。六、教学资源：1 .教材、图片、视频等多媒体教学资源，帮助学生更好地理解种 植的相关知识；2 .实验器材和工具，如土壤测量器、种子、水壶等，供学生实践 使用；3 .前往农场的交通工具和安全保障措施，确保学生安全参与实践 活动。七、教学建议：1 .在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣和参与度，提高他们的学习积极性;2 .在实践环节，要确保学生的安全，强调安全操作规程；3 .通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的团队协作精神和创新能力。制作软件，进行排版和设计；最后，完成制作并打印出来。同时，教 师也要提醒学生在制作过程中注意美观和实用性的平衡。3 .个人实践（30分钟）学生根据教师演示的步骤

8、和方法，开始自己的家庭相册制作。教师在 这个过程中进行巡视，对学生的问题进行及时指导。4 .小组合作与分享（25分钟）学生分成小组，分享自己的制作过程和心得，同时也可以互相评价和 提出建议。通过这个环节，学生不仅能够提高自己的动手能力，还能 够培养团队合作精神和沟通能力。四、教学资源：1 . PPT课件，包括家庭相册的意义、功能、制作步骤等；2 .相册制作软件，如 Microsoft PowerPoint、Adobe Photoshop 等；3 .素材积累，包括家庭照片、相关文字、图形等。五、教学评估：1 . 口头测试：教师提问学生对家庭相册的意义和功能的理解；2 .书面考试：教师布置家庭作业

9、，要求学生制作一本家庭相册， 并写出制作过程中的感悟；3 .作业评价：教师对学生制作的家庭相册进行评价，并给出相应 的建议。六、教案反思: 在本次综合实践活动中，学生们不仅学会了制作家庭相册的技能，还 通过分享和交流，加深了对家庭重要事件的理解和感悟。同时，学生 们也在小组合作中提高了团队合作精神和沟通能力。这对于五年级的 学生来说，是一次非常有价值的成长经历。在今后的教学中，我会继 续关注学生的综合素质发展，设计更多具有实践性和探索性的综合实 践活动。综合实践活动主题二：制作报纸一、教学目标：1 .学生能够了解制作报纸的步骤和注意事项；2 .学生能够独立或合作完成报纸的制作；3 .学生能够了

10、解报纸的用途和应用场景。二、教学重难点：1 .教学重点：学生能够掌握制作报纸的步骤和注意事项；2 .教学难点：学生能够根据要求独立完成报纸的制作。三、教学准备：1 .材料准备：报纸、胶水、笔等制作所需材料；2 .工具准备：剪刀、胶水、尺子等制作工具；3 .场地准备：教室或实验室，准备好必要的桌椅和灯光。四、教学过程:1 .热身环节：引导学生互相交流制作报纸的经验，激发学生对综合实践活动 的兴趣。2 .制作步骤：(1)将报纸摊开，用笔将其分为几个板块；(2)选择一个板块进行排版，安排文章和图片的位置；(3)使用剪刀和胶水将板块进行加工和装饰；(4)完成后将各个板块按照顺序粘合起来，制作成一份完整

11、的 报纸。3 .小组合作：将学生分成若干小组，共同完成一份报纸的制作。小组内可以 分工合作，每个学生负责一个板块，最后将各个板块拼接起来。4 .成果展示：每个小组展示自己的报纸作品，介绍报纸的特色和创意，并分 享制作过程中的感受和收获。老师和同学进行评价和打分，选 出最佳报纸作品。五、教学反思：1 .总结反思：回顾整个综合实践活动过程，学生对报纸制作的掌 握程度和参与度是否达到预期效果，有哪些方面可以改进和提 升。2 .评估自己：让学生自我评估在制作报纸过程中的表现，是否掌握了制作报纸的技能和知识，是否有进步和提升。3 .评估他人：让学生互相评估在制作报纸过程中的表现，互相学 习和借鉴，共同提

12、高。六、教学建议：1 .在热身环节中，可以引导学生分享自己了解的报纸知识和制作 经验，以增加学生的参与度和互动性。2 .在制作步骤讲解时，可以结合实例进行演示，让学生更直观地 了解制作过程和技巧。3 .在小组合作中，可以指定小组长进行协调和组织，保证合作有 序进行，同时注意学生的安全。4 .在成果展示中，可以给予学生充分的时间进行展示和讲解，同 时鼓励学生对其他小组的作品进行客观评价和点赞。七、反思：通过本次综合实践活动，五年级的学生可以了解报纸的制 作过程，掌握制作技巧和注意事项，提高动手能力和团队合作意识。 同时，教师也可以通过教学反思和评估，不断改进教学方法和手段， 提高教学质量和效果综

13、合实践活动主题三：探索不同的文化一、教学目标：本课程的目标是让五年级的孩子了解不同的文化，培 养他们的跨文化交流意识和能力。二、教学重点：1 .让孩子了解不同文化的特点和历史背景；2 .培养孩子的跨文化交流意识和能力。三、教学难点：1 .如何让孩子理解不同文化之间的差异；2 .如何让孩子在日常生活中运用所学的跨文化交流技巧。四、教学准备：世界地图、多媒体课件、文化衫等。五、教学过程：主题1： 了解不同的文化1 .引导阶段（约10分钟）老师首先会在黑板上画出世界地图，并标出各个大洲的位置。然后她 会向孩子们介绍今天要探索的文化主题，让他们知道他们将学习不同 国家和地区的文化。2 .讲解阶段（约3

14、0分钟）老师会利用多媒体课件，向孩子们展示不同文化的图片和视频，并详 细解释每个文化的历史背景、风土人情和生活方式。孩子们可以通过 图片和视频，更直观地了解每种文化的特点。3 .互动阶段（约15分钟）老师会邀请孩子们分享他们对所介绍的文化有什么了解或想法， 鼓励孩子们提问和表达自己的观点。同时，老师也会引导孩子们发现 文化之间的差异，并让他们思考这些差异会对人们的日常生活产生什 么影响。4 .总结阶段（约15分钟）老师会总结孩子们在互动阶段的表现，并对所介绍的文化进行一 个简单的回顾。她还会为孩子们布置一个作业，让他们课后去了解一 个自己感兴趣的文化，为后续的课程做好准备。主题2：跨文化交流1

15、 .引导阶段（约10分钟）老师会回顾上节课所学习的不同文化，并提醒孩子们今天要学习的主 题是跨文化交流。她会告诉孩子们跨文化交流的重要性，以及如何在 日常生活中进行跨文化交流。2 .讲解阶段（约20分钟）老师会通过多媒体课件，向孩子们讲解跨文化交流的技巧和方法，包 括如何尊重他人、如何处理文化差异带来的困难等。她还会举一些例 子，让孩子们更直观地理解这些技巧和方法的应用。3 .互动阶段（约20分钟）老师会邀请孩子们进行角色扮演和情景模拟，让他们亲身体验跨文化 交流的过程。她会为孩子们提供一些场景和角色，让他们扮演不同文 化背景的人物，并进行交流。孩子们可以通过这种方式，提高自己的 应变能力和交

16、际技巧。4 .总结阶段（约15分钟）老师会总结孩子们在互动阶段的表现，并对所学习的跨文化交流 技巧进行一个简单的回顾。她还会鼓励孩子们在日常生活中运用所学 的技巧和方法，提高自己的跨文化交流能力。课程结束后，老师会为孩子们布置作业和测验，并对他们的表现进行评估和反馈。她还会在总结和反馈中，鼓励孩子们继续探索不同 的文化，并提高自己的跨文化交流意识和能力。综合实践活动主题四：昆虫世界探索之旅一、教学目标1 . 了解昆虫的基本特征、生活习性和常见种类；2 .掌握观察和记录昆虫的方法，培养观察和探究的能力；3 .通过实践操作，理解昆虫对环境的影响，提高环保意识;4 .培养团队协作和交流表达能力。二、

17、教学重难点1 .教学重点：掌握昆虫的基本特征和生活习性，学会观察和记录 昆虫的方法；2 .教学难点：能够进行简单的观察实验，了解昆虫的行为特征和 生态环境的关系。三、教学资源1 .多媒体课件：展示昆虫图片和视频，辅助学生理解昆虫的基本 特征和生活习性；2 .实物标本：提供常见的昆虫标本，帮助学生直观认识昆虫的种 类和特征；3 .观察工具：提供放大镜、显微镜、昆虫网等工具，辅助学生进 行观察实验；4 .实验器材：提供昆虫捕捉器、透明玻璃瓶、食物等实验器材， 引导学生进行简单的实验操作。四、教学过程1 .热身活动：带领学生观察校园里的昆虫，讨论它们的特征和生 活习性，激发学习兴趣。2 .昆虫识别：通过展示常见的昆虫图片和标本，引导学生认识不 同种类的昆虫，掌握其基本特征。3 .昆虫行为研究：通过观察活体昆虫和录像，引导学生了解昆虫 的行为特征，如趋光性、假死现象等，进一步理解昆虫的生态 环境和行为习性。4 .实验探究：分组进行实验操作，利用昆虫捕捉器捕捉昆虫，观 察其生理指标（如呼吸、脉搏等），测量其体长、翅膀长度等 特征，并放归自然。通过实验操作，加深学生对昆虫生命活动 的理解。