大班语言春天里的活动教案.docx

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1、大班语言春天里的活动教案大班语言春天里的活动教案篇一活动目标：1、感受诗歌中语言的趣味性和优美的意境，进一步了解春天的特征。2、理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受。活动准备：1、知识准备：幼儿已多次观察过春天的景色，初步了解了春天特征。2、制作有关诗歌PPT、电子书。师幼行为：1、提问：美丽的春天来到了，你看到的春天是什么样的？预设L天气变的温暖了（春天到了，天气慢慢的暖和起来了，你的观察真仔 细）预设2：小草发芽了（春天到了，小草（小花）也慢慢的冒出了地面，长出来 绿绿的嫩芽）预设3：我们把棉袄脱掉了（春天到了，人们也脱去了冬天厚厚的棉袄，你真 是个用心观察的小朋友）小结：教

2、师从幼儿的发言作适当的总结，如气候、动植物、人的变化。师：你们真棒，这次我们来一起跟着快板来试试，好不好?你的声音要向一点 了奥！春天到，花儿笑风儿吹，柳枝飘人们工作真忙碌花匠师傅种植忙保健医生防疾 病农民养蚕又播种我们踏青去郊游春天活动真正多真正多小结：念得真好听!打上快板真是更带劲儿了呢那我们回家也把这首儿歌和爸 爸妈妈分享一些，好吗？五、交流调查结果出示调查表展板师：前不久丁老师给大家发了一张调查表，去访问自己的爸爸 妈妈、爷爷奶奶小时候在春天里都干些什么?这个任务你们完成了，丁老师把它们 都贴在了展板上。谁愿意来向大家介绍一下组织幼儿交流调查表。请45名幼儿上前在视频展示仪上向大家介绍

3、自己的调查结果。大班语言春天里的活动教案篇四活动目标：1、理解诗歌内容和诗歌中比喻手法的运用，并与相关科学知识整合。2、根据春天特征，幼儿大胆想象，尝试按诗歌结构自主创编。3、感受春天的美丽景象，激发幼儿热爱大自然的情感。4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。5、萌发对文学作品的兴趣。活动重点难点：活动重点：根据春天特征大胆想象自主创编。活动难点：理解诗歌中比喻手法的运用及相关科学知识。活动准备：多媒体课件、大图书、诗歌范例、幼儿小图书、图片。活动过程：一、谈话导入：说说对春天的初步印象。你们知道现在是什么季节吗？（春天）在春天里你见到过哪些美丽景色？请你 用一句好听的话来告诉我！

4、（幼儿自由回答）小结：小朋友们心中的春天真美，有各种各样的花，各种各样的树还有各种各 样的小动物，到处都是一片温暖的样子。你们想不想听听老师心中的春天有哪些美 丽景色呢？（出示图书）我们一来看看在这本图书里有哪些春天的景色。二、理解诗歌内容，感受春天？1、出示第一本书，理解彩色的书中的内容。观察图画，提出问题，学习第一段诗句。2、出示课件，理解第二段会笑的书中的内容。师：春天不仅是一本彩色的书，还是一本会笑的书，让我们一起来看一看，是 谁笑了？出示课件，提出问题，学习第二段诗句3、理解第三段会唱的书中的内容。师：春天还会是一本什么样的书呢？我们竖起小耳朵来听一听这是什么声音？ 播放雷、雨、燕子

5、、青蛙的声音。你们都听到了什么声音？引导幼儿学习第三段诗 句。三、完整欣赏诗歌并有感情地朗诵诗歌。1、教师介绍诗歌名称，并有感情地朗诵诗歌。2、幼儿有感情地朗读诗歌。3、分组读。（配乐）四、幼儿尝试仿编诗歌。1、春天除了是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书，春天还会是一本什么样 的书呢？书里面还会有一些什么呢？小朋友张开想象的翅膀，大胆的来说一说吧！2、引导幼儿仿编整理并朗读。五、结束活动。活动反思：春天是一本书主要是借助图夹文的形式学习诗歌，幼儿尝试有重点的说出 图片的内容，并能完整的朗诵诗歌。在活动导入中，我根据幼儿的已有经验很好的就引出了关于“春天”的话题， 在学习诗歌第一段内容时，幼儿学

6、习积极性较高，认真仔细地倾听了诗歌第一段内 容，并且在老师的提示下，较好的知道了在诗歌中，把“春天”比喻成了 “一本 书”。在第二段和第三段诗歌内容的学习过程中，我引导幼儿自主学习，大部分幼 儿能根据老师的提问大胆举手发言，说出自己的想法和答案，幼儿思维较活跃，课 堂氛围很好。在最后完整的朗诵诗歌时，大部分幼儿能借助诗歌图片单独完整的朗 诵诗歌内容，并且还有部分幼儿根据诗歌内容添加了动作。这堂课的教学目标总得来说完成的较好。不过，在课后我出现了一个疑问，在 课堂中，有小朋友喜欢在诗歌里面添加一些自己的语言，比如“黄的迎春花”，他 会说成“黄色的迎春花”，那么对于这个问题我该如何更好的去引导？课

7、后，我问 了教学经验较丰富的老师，她们说出了一些很好的引导方法让我能在以后的教学中 借鉴，比如说用词填空的方法，比如加强语气的方法，这些方法都远远比直接告诉 小朋友要好得多，可以让他们在学习过程中自主发现存在的问题。在以后的教学 中，我会继续多想多问多学习，吸取经验，更好的开展好各种教学活动。大班语言春天里的活动教案篇五活动目标：1、幼儿能通过故事情节初步了解一些小动物与周围环境的依存关系。2、能体验到故事中小动物们的友好交往。3、理解故事内容，知道做事要认真、要有耐心。4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。活动准备：课件，头饰，一只玩具电话。活动流程：一、出示冬天动物

8、过冬的课件，回忆以往经验。由树洞中的熊引入：“现在是 春天了，让我们一起来看看现在这些动物们发生了些什么事情？ ”演示新课件。二、老师讲述故事的开头至给小松鼠打电话。提问：小熊醒来后，发现了哪些春天的变化？它想到要做什么？为什么？为何要告诉小松鼠：树上的雪融化了？（引导幼儿思考冬天的小松鼠最盼望得 到什么消息？）小熊给你留下什么印象？师小结：树上的雪融化是小松鼠最关心的事，小熊及时告诉，真热心。继续讲述故事给小白兔打电话。请幼儿试着用头饰先来表演打电话情节。师：注意幼儿打电话时语言的完整性和对话的完整性。提问：小松鼠说的话为什么和小熊说的不一样？请幼儿接着往下想象故事情节的发展。师帮着引导。总

9、结：故事中的小动物们很友好的交往，都关心对方，把对方最想知道的消息 想办法告诉它。我们小朋友也可以学着用这种办法去与小伙伴交往，得到更多的好 朋友。大班语言春天里的活动教案篇六活动目标:1、通过组织幼儿观察、知道植物发芽是春天的主要特征。2、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力。3、激发幼儿探索大自然的兴趣，教育幼儿爱护花草树木。活动准备：1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。2、种子由播种到发芽、长大的图片一套活动过程：1、观察自然角中的种子发生了什么变化，讨论：发出的小芽像什么？是什么 颜色？2、出示种子发芽的图片，鼓励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并讨论：种 子长大会变成什么？3、看图片学

10、习儿歌春芽芽。4、带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化。大班语言春天里的活动教案篇七大班语言活动春天在哪里教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过 程，活动反思等内容，体验春天大自然的美和诗歌的语言美，能使用一些优美的词 句进行创编，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看春天在哪里教案吧。活动目标:1、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。2、能使用一些优美的词句进行创编。3、体验明显的季节特征。4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：1、音乐带春天在哪里2、配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机。3、幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的特征。活动过

11、程：1、激发幼儿的活动兴趣。播放音乐春天在哪里，幼儿边唱边跳进入草 地。2、欣赏配乐朗诵诗歌。(1)教师有表情的朗诵。提问：诗歌里说春天是什么？春天是一本什么样的 书呢？(2)第二次欣赏，帮助幼儿理解记忆诗歌内容。分别提问为什么春天是一本 彩色的书、会笑的书、会唱的书？(3)集体朗诵诗歌3、幼儿结伴在草地四周边观察边创编。教师巡回指导，引导幼儿根据原诗歌 的创编形式，使用优美词句进行表达，鼓励幼儿大胆想象。4、请个别幼儿朗诵自己创编的诗歌或词句。5、将一些好的词句组合成一首优美的诗歌集体朗诵。6、活动延伸：(1)鼓励幼儿用绘画方式表达诗歌内容，相互欣赏。(2)利用散步户外观察等活动，引导幼儿继

12、续观察想象春天是什么样的。(3)集体制作一本图画书春天的故事。(4)结合动作进行朗诵表演。活动反思：这首诗歌以它优美的节奏和朴素的语言，赞美着春天的美丽、大自然的神奇， 引导用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。本采用挂图的方式让通过具 体、直观的画面理解诗歌的内容，再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗 歌表达的意境，最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆诗歌的内容，起到了 很好的效果。诗歌的结构工整，语言具有韵律感，也便于幼儿的创编活动。2、昨夜春姑娘悄悄推开我的窗，送来了三本关于春天的书，我们一起来欣赏 一下。理解春天是彩色的书。（1）老师朗诵诗歌第一段，初步感受春天是彩色的书

13、（电子书1）提问1：春天是一本怎样的书？什么叫彩色？（五颜六色）提问2：为什么说春天是一本彩色的书呢？（有黄的迎春花；白的梨花；红的桃花；绿的柳叶）（2）幼儿观看PPT,师幼朗读第一段。理解春天是会笑的书。（1）老师朗诵诗歌第二段，初步感受春天是会笑的书（电子书2）提问1：这本书里有什么？小池塘、小朋友为什么笑了？（有池塘，有小朋友。小朋友到了春天可以放风筝、春游、挖马兰所以笑了； 小池塘里的冰融化了、有了小蝌蚪所以小池塘笑了。池塘的酒窝就是水波纹，小青 蛙跳进池塘就会有酒窝）提问2：这是一本什么样的书？（会笑的书。）小结：春天真是一本会笑的书，小池塘和小朋友都喜欢春天，都开心的笑了起 来，我

14、们也和春天笑一笑吧！（2）幼儿观看PPT,师幼朗读第二段。理解春天是会唱的书。（1）教师播放春雷、雨点、燕子、青蛙的声音。提问1：听！这是谁发出的什么声音？你能来学一学吗？（根据幼儿回答播放电子书3,并用诗歌内容进行小结。）提问2：为什么说春天是一本会唱的书？春雷、雨点、燕子、青蛙为什么要唱 歌呢？（2）幼儿观看PPT,师幼朗读第三段。把春姑娘送来的三本书连起来就是一首有关春天的优美的诗歌春天，我们 来完整地欣赏一下。幼儿完整欣赏诗歌。提问：听了这首诗歌，你心里有什么感觉？（很温暖、很温柔）这首诗歌里你最喜欢哪几句话？3、师幼再次完整朗诵诗歌。春姑娘给我们送来了三本春天的书，我们也回送给春姑娘

15、春天的书，好吗？提问：春天还会是一本什么样的书？书里会有什么呢？它们又在干什么？（幼儿大胆创编，根据幼儿的创编教师进行总结一如果课堂教学时间比较紧， 可以将本环节作为活动延伸开展。）师幼共同朗诵新仿编的诗歌。设计意图:以谈话活动调动小朋友的经验，请幼儿自由谈一谈自己用感官感受到的春天， 激发幼儿的学习兴趣。教师用诗歌中的语句加以总结，使幼儿更易理解诗歌内容。理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受，扩展想象。大班语言春天里的活动教案篇二活动目标：1 .感受歌曲活泼欢快的情绪，正确拍打节奏，记忆歌词，学唱歌曲。2 .激发幼儿对音乐的兴趣，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调3 .体验通过自

16、己的探索学会唱歌的快乐活动准备：图片活动过程：1 .引入现在我问小朋友一个问题现在是什么季节？来，你说，（让三个小 朋友回答）春天那你们都说是不是春天？是那你们都说是春天？那你们喜欢春天吗?喜欢你们都很喜欢春天，王老师也很喜欢春天那现在有一首好听的乐曲给小朋友听，请小朋友一边听一边仔细的回忆一下， 想一想在春天里你看到了什么景色？歌曲的名字叫歌唱春天2 .播放音乐哪个小朋友说说你在春天里看到了什么景色？（让多个小朋友回答）在春天里，鲜花开放了一一在春天里，映山红开了笺笺3 . 1边做动作1边让小朋友思考好，小朋友们说了那么多，我把你们刚才说的这些都编成了动作，你们1边看 一边来猜猜看，我做的这

17、些动作可能是什么意思？仔细来猜一猜，播放音乐刚才老师做了那么多动作，你们猜猜看是什么意思？花儿开了有鸟儿等等4 .根据小朋友说的，展示图片刚才我们听了歌唱春天这首曲子，也看了老师跳的舞，接下来，你们听我 唱这首歌，听完之后，请你们说说你听到了什么？来小朋友们，这么长一首歌，你听到了什么，谁来说说？唱出一个春天来展示图片地上红花开了展示图片等等让小朋友把整首歌曲填充完整。5 .边打节奏，边唱歌。小朋友们，刚才我们大一班的小朋友很能干把这首歌所有的歌词都猜出来 了，现在我们不能只是唱，我们要用打节奏的方式来演唱这首歌曲，老师唱，小朋 友们跟着老师一起打节奏。刚才我们用拍手方式打节奏的时候，你有没有

18、发现不一样的地方？谁来说说？前面是这样分开打后面是连着打（让多个小朋友说）这几位小朋友说的很好，接下来我们请全体小朋友一起来打节奏。边打节奏边请出我们的XX宝宝跟我们大一班的小朋友一起来打节奏唱这首歌唱春天我看看哪个小朋友 不仅唱歌唱的好而且啊节奏也要打的好？6.进行大合唱所以的XX宝宝都请出来了，现在有请我们大一班的宝宝也出来啦。一起来。你们有没有看过电视里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。今天我们小朋友合唱 团合唱的样子，唱给我们自己听也唱给我们的客人老师们听看看我们大一班的 小朋友有多能干好吗？活动延伸：我们马上要上小学了下次我们要自己打节奏自己学新歌了让我们大一班的 小朋友变的更棒好吗？大

19、班语言春天里的活动教案篇三目标：1 .引导幼儿用连贯、清晰的语言讲述人们在春天里的活动。2 .通过活动，让幼儿知道春天是人们都很忙碌的季节。3 .鼓励幼儿积极参与活动，体验春天里活动的乐趣。准备：1、幼儿预先向家人进行调查，了解他们小时候在春天里的一些活动，并用简 单的画面进行记录。2、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。过程：一、谈话导入提问：你知道现在是什么季节?你从哪里发现了春天来了？师：那你知道春天人们都在干什么？(2名幼儿回答)小结：是啊，天气变暖和了，小草发芽了，花儿开花了。这些消息都告诉了我 们，春天来了！二、播放录像。播放录像一(1)师：前几天，丁老师去访问了我们幼儿园的几位

20、工作人员。看看这个是我 们幼儿园的谁呀？(陈医生)让我们先来听听她在春天都做一些什么事情呢？(2)提问：你听到录像里，陈医生说她在春天要做什么事情？播放录像二(1)猜一猜。师：“这位老爷爷是个花匠，那他在春天会做什么呢?你们来猜猜看。”(2)播放录像(3)提问：“看了录像，你知道花匠师傅在春天到底做些什么事情呀？”小结：看来春天里人们真忙碌啊，我们保健老师陈医生要为我们小朋友做好预 防疾病的工作;花匠纪师傅呢要忙着为我们幼儿园里的小树防虫、给植物修剪树枝 好让它们长得更茁壮。三、拓展讨论出示图片师：我们了解了我们家人、我们幼儿园的工作人员在春天要做的事 情。那还有许多其它职业的人们他们都会做些

21、什么事情呢?你在图片里看到了谁?他 在春天干什么事情呢?请和你边上的伙伴讨论一下吧，待会举手告诉丁老师。请幼儿自由讨论3.小结并完整出示图片：清洁工叔叔要给道路洒水;农民要忙 着养蚕和播种;服装设计师要为人们设计出春天的衣裳。看来春天里的人们都在忙 碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得 更漂亮、清洁。提问：我们啊说了这么多别人在春天里的事情，那我们小朋友自己可以在春天 里做什么呢?或者你准备在春天里做些什么事情？请45名幼儿回答四、组织念儿歌出示图片，教师示范师：“老师把春天人们忙碌工作的情境啊编成了一首儿 歌，藏在了这些图片里。让我们看看这首儿歌里讲了什么？”师生一起念(1)集体练习一遍。师：”丁老师编的儿歌好听么？你们想跟我一起来么？好，我念得响一些，你们 念得轻一些。(2)师生打快板念。