初中七年级上册综合实践活动我让鸡蛋撞地球.docx

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1、我让鸡蛋撞地球教学设计【教材分析】鸡蛋撞地球项目初见于20世纪80年代英国科促会青少年 部组织的青少年科技活动，是利用生鸡蛋、降落伞材料、缓冲包 装材料等制作装置，使鸡蛋撞地而不碎。该项目制作材料简单易 得，且能够很好地发挥学生的想象力和创造力，是很多地方教材 中的项目，也是学校组织的创新活动之一。我让鸡蛋撞地球是学校自主开发项目，教师通过巧妙设 计教学环节，让八年级学生能够充分结合生活经验和学科知识， 以小项目为切入口，让学生在探究活动、设计方案、实践制作、 优化修正等环节，实现深度学习，培养创新精神和实践能力。【学情分析】初中生喜欢动手实践，喜欢挑战自我，愿意了解并尝试解决 实际问题；八年

2、级学生大多有过“磕鸡蛋”的生活经验，也能预 测如果鸡蛋从高处落在坚硬的地面上，必然摔碎的结果；学生已 经学过重力、速度、压强、重力势能、动能等物理知识，并且已 经具备初步的分析、归纳、推理能力，能够主动借鉴他人作品中 的设计，来优化自己的方案或作品。【学习目标】1、通过观察、分析和比较，能够阐述至少1条鸡蛋易碎或 不易碎的原因。2 .通过运用发散思维、重组思维等，在方案设计或实践制作环节，提出新颖和合理的观点。3 .通过设计和制作鸡蛋保护装置，解决鸡蛋从4米高处降落 不碎的问题，并说出工程需要经历的6个基本过程。4 .乐于合作和交流，能够将用过的材料分类整理，具备节约 资源、保护环境的意识；形

3、成解决社会问题的责任感。【教学重难点】教学重点：学生能够设计方案并利用身边的材料，制作一个 鸡蛋保护装置。教学难点：能够设计出价格低廉、造型新颖且能够有效保护 鸡蛋的装置。【教学过程】一、情境导入，引入问题教师根据学生的真实生活问题，用图片和视频的形式，向学 生展示两种情境，一是高层建筑起火，且火势较大时，高层住户 如何逃生?教师讲述消防救援局的数据统计，激发学生解决问题 的紧迫感；二是展示嫦娥5号探测器在月面着陆情况，让学生了 解中国航空航天技术进展，体会自豪感，并认同缓降装置的研究 价值。学生活动：回顾并说出火灾逃生的注意事项。二、探究活动：鸡蛋容易碎吗？教师带领学生回顾日常生活中与鸡蛋相

4、关的场景，并邀请4 名学生挑战单手握碎鸡蛋，教师提醒其他学生注意观察，并猜测 在不接触其他物体的情况下，如何单手将鸡蛋弄碎?让学生尝试 总结鸡蛋容易碎或不易碎的原因？学生活动：认真观察4名学生的挑战情况；并大胆猜测原因。教师总结：日常生活中，当鸡蛋局部压强过大的时候，鸡蛋 壳很薄，就容易破裂；当用手握住鸡蛋的时候，肌肉有弹性，鸡 蛋受力面积较大，且蛋壳特殊的拱形结构，都对鸡蛋起到了缓冲 保护作用。三、设计方案，列出材料教师出示方案要求：设计一种鸡蛋保护装置，让鸡蛋从4米 高处降落，摔不碎?学生独立思考2分钟，然后让学生阐述初步 的设计方案。学生活动：独立思考方案，交流想法。教师对学生方案进行点

5、评和引导，ppt出示参考作品，让学 生观察作品，总结作品类型：降落伞型、外包装型、缓冲支架型 等，并引导学生可以借鉴部分做法，但不能抄袭。教师发放方案设计表，每组1份。学生活动：小组讨论，完成结构图，写出依据或原理，并列 出需要的材料。教师巡回指导，并邀请2个小组展示设计图。四、搜集材料，实践制作教师出示鸡蛋保护装置的评价标准：材料简单易得（成本）、 结构质量大小（轻便）、落点是否准确（安全）、装置新颖独特（创 新），并说明打分标准；教师列举提供的材料，让学生自主选择， 鼓励学生合作解决其他材料问题。学生活动：按照设计方案领取材料，开始动手制作。五、检验作品，优化修正教师提示学生：将装置提起，

6、举过头顶，自然松开，观察鸡 蛋落地情况，如果出现破损或轻微裂痕，需要继续优化装置。学生活动：根据初步尝试情况，继续改进作品、优化完善装 置。教师巡回指导，引导学生改进装置。六、现场挑战，检验成败教师组织学生拿好作品，到场馆内的缓降平台依次站好，并 提醒上层的学生注意安全。教师在一楼圈定落点并告知学生，同时做好记录，标注落差 较大（超过80cm）的小组。学生活动：组长按顺序投放自己的作品，其他组员在一楼观 看，并收好小组作品。七、展示交流，总结评价返回教室后，教师组织学生拆开外包装，查看鸡蛋情况，教 师做好统计。邀请两组挑战成功的作品进行展示，总结成功经验， 再邀请挑战失败的作品进行展示，教师带领查找不足，继续改进 作品。学生活动：组长根据教师的提纲，进行作品展示，其他同学 可以给出建议。教师带领学生回顾并总结工程经历的基本流程：明确问题、 设计方案、实施计划、检验作品、改进完善、发布成果。教师ppt出示评价内容，引导学生对照自评。八、拓展延伸，整理材料教师播放高层建筑火灾逃生的两款发明装置使用视频，引导 学生从结构、材料等方面，进一步优化自己的作品。教师ppt出示材料整理的规范做法，并组织学生进行回收整理。