幼儿园中班《想飞的小象》教案.docx

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1、幼儿园中班想飞的小象教案幼儿园中班想飞的小象教案篇一活动目标：1 .能专心倾听故事，理解故事内容。2 .知道每个人有各自的本领，初步体验我也很能干的情感。3 .学说句式：“我不会.可是我会.”。活动准备：1 .经验准备：幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所 认识。2 .物质准备：教学课件。活动过程：一、教师提问，引出故事。师：大象会飞吗，可是这只小象它想飞，今天老师就给你们讲讲想飞的小 象这个有趣的故事，仔细听一听故事里有哪些动物？二、教师完整讲述并提问，让幼儿初步理解故事内容。提问：故事里面有哪些动物？小象为什么要学飞？其它动物不会飞，可是它们 会做什么呢?1 .材料的提

2、供与效果的预见。在提供给孩子制作小象的材料时，曾考虑过，是每一张桌子都有各种各样的材 料呢，还是每一张桌子仅有一类的材料（不同桌子上的材料是不同的）。于是，我 用几个孩子试了一试，结果是明显的：前者尽管孩子可以使用更多种的材料，但 是，由于每张桌子的材料是相同的，所以，孩子的作品，很容易相似，不同的作品 很少，孩子的求异习惯不容易养成。而后者尽管孩子接触到的制作材料比较单一， 但是，可以促使孩子专一地用同一种材料创作，并相互交流方法，孩子的作品就比 较丰富，所以，当孩子的制作技能还比较弱的时候，相对单一类型的材料，可以帮 助孩子更专注地表达表现。2 .引导孩子讨论的艺术。在开始的认识活动中，提

3、供给孩子将近9张图片，其中包含了小象的所有特 征，孩子们可以通过图片的暗示，来说说“我最喜欢小象因为但是，孩子的看图 会意的能力还不是很强，所以，孩子没有讲到象的牙、耳朵，也没有讲到小象生活 的地方，于是，我有点紧张。其实，我应该有所预见这样的状况，我索性引导：谁 喜欢小象的牙齿？为什么？小象的耳朵很特别的，谁喜欢？为什么？小象可以帮我 们做事，可是它喜欢生活在哪里呢？（对，这张图片就是说的小象有尖利的牙齿， 这张图片上就是说小象有两只大耳朵等等）这样既显示教师教育状态比较自然，也 可以使孩子了解观察图片的方法。同事互动“以幼儿发展为本的理念，带来了对传统“教与“学的反思。“为学习而设计”、“

4、为孩子发展而教”的理念，意味着不能仅仅考虑教师教 得方便、教得精彩、教得舒畅，而是把学习与学习者作为焦点，教是为了学服务 的，以教导学、以教促学。应彩芸的学习活动“小象”，是较为成功的典范。1 .精心提供活动材料。教师以幼儿的学习特点为主线，巧妙设计幼儿学具，象的录像，象的图片，一 动一静，分别发挥其独特的作用。象的图片，廖廖几笔简笔画，勾勒出象的外形， 重点部分用彩笔涂色，适当添画背景，恰到好处地起到暗示作用，符合中班孩子的 观察特点；录像中小象繁殖的过程，使幼儿对胎生有了初步的了解；动物小卡片， 由于是幼儿自己收集的，较为熟悉，有利于与小象进行比较观察。整个活动中，其 学习材料创设，激发、

5、支持和推动幼儿学习内部过程的有效发生，幼儿始终有着强 烈的学习欲望。2 .善于创设问题情景。在幼儿初步了解小象后，教师一改传统对动物认知的方法，把单个动物放在关 系中学习。教师把前阶段幼儿共同收集的其他动物图片拿出，让幼儿寻找“与象有 点像”的动物。这一问题情景的创设，是教师的神来之笔，充分体现教师的教育机 智。幼儿边找边“辨”，既巩固了对象的认识，又引发对哺乳动物的特征进行归 纳。虽然，幼儿寻找的特征并不一定是正确的，但问题情景的创设，开启了幼儿思 考、探索之门，这也就是教师教的意义所在。三、播放课件，引导幼儿进一步理解故事内容，学说故事中的句式“我不会. 可是我会.”。师：小象摔下来了，我

6、们该怎样帮助它？动物们对小象说了些什么？怎么说 的？让我们一起来听一听。提问：蛇是怎样对小象说的？狮子是怎样对小象说的？老虎是怎样对小象说 的？四、通过谈话引导幼儿知道人有各自的本领，运用句式“我不会.可是我会 学习讲述。1 .提问：小象不会飞，可是它会做什么？小象会怎么说？2 .师小结：小象知道了，它和其它动物一样，也有自己的本领，所以它觉得自 己很能干。小朋友们会飞吗？你们会什么？有什么本领？3 .出示照片，让幼儿学习用“我会. ”说出自己的本领。4 .结合图谱，让幼儿运用句式“我不会.可是我会.”学习讲述。五、想一想：帮助小象飞。幼儿园中班想飞的小象教案篇二活动目标5 、引导学生在活动中

7、感受、认识并掌握四分休止符。2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱两只小象。3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。活动准备1、课件一两只小象MP3下载2、课件一大象有个长鼻子3、图片一大象24、头饰若干教学过程一、导入1、利用课件，引出课题课件一大象有个长鼻子(听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。)2、发声练习二、展开1、课件欣赏歌曲。学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。2、提问：两只小象们在干什么？3、学唱歌曲(1)听歌曲熟悉歌词。(2)朗诵歌词。(3)教师范唱，幼儿轻声哼唱。(4)随琴学唱两只小象。(5)用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌

8、曲。4、歌表演两个幼儿为一组，自由组合表演两只小象。三、延伸看图片，向学生介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们，保护它们。幼儿园中班想飞的小象教案篇三一、活动目标1、理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。2、知道人有各自的本事，别小看自己。3、学说完整句：“我不会，可是我会”。4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。二、活动准备1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所 认识;2、小黑象玩偶一个，活动挂图一幅;3、各种体育器械若干（呼拉圈、哑铃、 绳子、皮球等）4、绘画

9、材料（白纸、油画棒、彩色笔等）三、活动过程（一）、导入活 动，创设语言环境以现在共同关注的奥运会导入活动，引起幼儿的兴趣。“小朋友，现在全世界的叔叔、阿姨还有小朋友们都共同关注着一个盛大的运 动会，你们知道那是什么运动会吗？”（教师做一个举重动作，请幼儿猜一猜是什么 比赛）“今天，老师就要给小朋友介绍一个重要的客人，他就是森林奥运会的举重 冠军一一小黑象。（幼儿欢迎）他今天给小朋友带来一个他身边的故事，小朋友想不 想听啊?有请小黑象！”（二）、小黑象讲故事一一想飞的小象1、以小黑象的口吻生动的讲述故事，提醒幼儿专心倾听。小黑象提问：1）、我的故事讲的是一只什么样的小象啊?它为什么想飞？2）、故

10、事里还有些什么小动物呢?他们是怎么对小象说的？幼儿在自由讨论问题的过程中，教师视时机出示挂图，“瞧!就是这只想飞的 小象。他刚刚生下来，第一天，他就看见了许多小动物”自然过渡到第二次讲述。（三）、教师结合活动挂图，第二遍讲述故事。讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事对话语言。提问：1）、小象看见天上的小鸟，它想什么？2）、蛇会飞吗?它会什么本领?蛇是怎样对小象说的？3、狮子和老虎又是怎样说的呢？4）、小象有什么本领?它最后还想飞吗?为什么？（四）、谈话活动“我的本领”1、小黑象：“小朋友们真棒，我的故事你们一听就明白了。你们想不想也去 参加奥运会啊?可是，我还不知道你们的本事呢?能告

11、诉我吗？”鼓励幼儿大胆的，声音响亮地在集体面前说说自己的或好朋友的本领，启发幼 儿用“我（他）不会，可是我（他）会”的句型讲述。2、提供体育器械，幼儿自主选择活动材料进行游戏;在游戏的过程中，教师扮 演小黑象的角色参与幼儿的游戏，引导幼儿交谈。如：1）、“小明你会什么呀？”启发幼儿大胆说出自己的本领，小象以“你真 棒！ ”给予肯定;2）、“小明你会不会玩呼拉圈呀？”启发幼儿运用完整句“我不 会，可是我会”。选择适当的时机，结束幼儿游戏。“今天我们的训练就先到这里吧！（提醒幼儿收拾玩具材料）（五）、活动延伸小 黑象：“哇!小朋友们的本事可真不少啊，真了不起!等会儿，我就要回到森林王国 去了，你们

12、能把你们的本领画下来送给我吗？”引导幼儿选择自己喜爱的绘画材料进行作画，在作画过程中，引导幼儿边画边 与同伴交流，说说“我不会，可是我会”。教学反思活动的导入激发了幼儿的兴趣，使接下的环节顺利的展开。幼儿通过对动物的 了解，用不同的声音、表情、模仿故事对话内容，想象、思维、语言得到发展。本 课结束后，平时也要多加强幼儿社会性的培养，为幼儿树立信心，并善于发现自己 与他人的优点。游戏让课堂变得活跃，体现教学游戏化、故事化。幼儿园中班想飞的小象教案篇四活动背景孩子是很喜欢动物的，因为动物的许多秉性和孩子的童心（特征）很相通，于 是，童话的世界一定有动物朋友相伴随。孩子认识自然的规律是由近及远的，野

13、兽中的一些特征明显的动物，也已经引 起中班孩子的关注。我想：是否可以在认识一个动物的同时，提升孩子的经验，从 而认识一类动物呢？因为象具备了一切野兽的特征，于是，就选择了 “小象在这样一个集体活动之后，如果孩子感兴趣，还可以对野兽进行更广泛的探 索。内容与要求1 . 了解象的外形特征和一些生活趣事，并尝试归纳野兽的特征。2 .用纸盒或积木粘接小象，并学习一正一反折纸的技能。3 .有关象的图片：象的彩照、象的生活（繁衍、食物、生长地区等）、象的 本领（为人类做的事）。4 .废旧纸盒、积木、彩色纸、剪刀、浆糊或橡皮泥，一正一反折的象鼻子的 范例若干。5 . 一些野兽和禽类的小卡片。过程与指导认识象

14、一一了解兽类一一制作小象一、认识象1 .幼儿观看图片展览。（出示绒布象）喜欢它吗？桌上有一些有关小象的图片，你去看看，你喜欢它 什么？为什么？2 .说说小象的事：你喜欢它什么？为什么？从情感着手，引导幼儿讲述自己的喜好。幼儿：我喜欢象的腿，它的腿粗粗的，一踩一个深深的脚印我喜欢象吃的东 西，因为我也喜欢吃香蕉我喜欢象妈妈生宝宝，因为我也是这样生出来的我喜欢 象鼻子，它帮人们运木头3 .老师（小结）：象的本领真大，它可以帮人们做许多事，还有许多趣事， 那是因为，它有一只长长的鼻子，四条粗粗的腿，一条细细的尾巴，两只像扇子一样的耳朵，象孩子从妈妈肚子里生出来就是宝宝，它 生活在野外的。二、了解兽类

15、找“与象长得有点像的动物小卡片。这里要引导找总体相同的地方，如提示：小象有两只眼、两只耳，还有谁 也有的?幼儿：小鸟和小象长得很像的，都有两只眼睛。（老师不置可否）幼儿：小猪和小象长得很像的，都有两只眼、两只耳朵、一个鼻子、一张嘴， 还有四条腿、一根尾巴。老师：是啊，小猪和小象长得真像。（给孩子暗示）幼儿：小鱼也有眼睛幼儿：小鱼没有腿它是用鱼鳍游的幼儿：小鸟也不像小象，它只有两条腿，它有翅膀，小象没有。孩子开始分析动物的总体特征了，这时，老师可以引导归纳了。老师：归纳野兽的特征：生活在野外的哺乳动物。三、说说“你知道的野兽”老师引导：和小象一样，所有的野兽都是人类的朋友。既然那么喜欢小象，我 们就来做一个吧。桌上有许多材料，你选一些东西，做一只象。（出示做鼻子的范 例）这是做鼻子的方法，你先试试，它是怎么做的？幼儿探索制作。欣赏玩耍：（1）看看你的象在干什么？你是怎么做的？（2）带着小象去玩玩。活动反思