高中语文人教版必修5教案第四单元第13课宇宙的未来1.docx

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1、教学方案课题名称宇宙的未来三维目标1、理清文章思路，概括内容要点，理解文中重要信息的内涵。2、学习、欣赏本文严密的语言和生动的比喻，能够加以灵活运用。3、了解关于宇宙学的基本知识，激发探索未知世界的兴趣，培养科学精神，提高思辨能力重点目标1难点目标2导入示标尸佼尸子：上下四方日宇，彳主古来今日宙。屈原天问：遂古之 初，谁传道之？上下未行，何由考之？九天之际，安放安属？隅隈 多有，谁知其数？帕斯卡尔：人是 根能思想的苇草。幻灯板书课题：宇宙的未来学生简介霍金，老师适当补充、强调：人类自古而今对宇宙的不断追问 与求索。目标三导学做思一：初读课文1、导学：如果选择注释霍金简介中的两个词或短语来描述你

2、所知道的霍金你会选择哪两个？投影幻灯2:当代的爱因斯坦身残志坚要点：霍金辉煌的科学成就与坚强的意志品质。设计意图：激趣，培养准确整合信息能力。2、导思：投影幻灯3:根据课文有关内容将下列空缺处补充完整。本文是霍金1991年1月在剑桥大学的一次讲演录。这篇演讲从 和 的预言说起，然后过渡到自己对 的科学预言,结构严谨，重点突出。作者预测宇宙或将，或将, 这取决于,而现在,所以两种结果都可能发生。3、导做：投影幻灯4:思考：（1）作者认为“科学预言也许并不比那些巫师或预言家更可靠些”，又 说“我们认为可以做可靠的预言”，两者是否矛盾？为什么？（2）作者最后说“两方下赌注，以确保万无一失”，这和巫师

3、、宗教预 言有何不同？学生独立思考，然后与同学交流，不同理解可以讨论。老师点拨思路、 方法，对“微波背景”“平均密度” “暗物质” “黑洞”“人择原理” 等重要信息可以发动学生明确或给以提示，帮助理解，对于学生提出的 疑难问题要妥善处理。投影幻灯5:微波背景（相同）一平均密度（相同）一（可以预言）暗物质（引力）一 （小）一膨胀（大）坍缩设计意图：理清思路，突出重点，培养独立思考精神。学做思二：分析课文1、导学：说说加点词语的作用，体会作者严密的语言，探究怎样使语言表达更加严密。它会是一部对未来预言的历史，几乎所有这些预言都是大错特错的。那些定律在理解宇宙如何起始方面很重要，但是它不影响宇宙的未

4、来 演化，除非直到手宙坍缩成：种高密度的状态。2、导思：学生先独立思考，然后小组内交流，探究怎样可以使语言 表达更加严密。老师指导，明确方法：加个限制或加个条件等。板书：严密试给下列词语加上适当的内容，使表达更加严密。1、 一个好教练就是一支好球队。2、没有打不好的比赛，只有不合格的教练。3、 进攻是最好的防守。设计意图：体会科学语言的严密性，提高语言表达能力。3、导做：赏析下列语句，说说在表现手法上有何的相同点，探究其在表 达上的作用。1、如果你稍微改变一下你旋转轮赌盘的方式，就会改变出来的数字。 你在实际上不可能预言出来的数字，否则的话，物理学家就会在赌场发 财。2、对我们而言，时空是显得

5、四维的，而在M理论是十维或者十一维的, 这是怎么回事呢？为什么我们不能观察到另外的六或七维呢？这个问题 的传统的，也是迄今仍被普遍接受的答案是，额外维全部被卷曲到一个 小尺度的空间中，余下四维几乎是平坦的。它就像人的一根头发，如果 你从远处看它，它就显得像是一维的线。但是如果你在放大镜下看它，你就看到了它的粗细，头发的的确确是二维的。在时空的情形下，足够 高倍数的放大镜应能揭不出弯卷的额外维数，如果它存在的话。（霍金 膜的新奇世界）学生思考讨论上述语句的含义，探究比喻的重要作用。老师点拨， 明确，适当参与讨论，指导学生了解并体会霍金科学语言的形象性 特点。鼓励学生在文中找出其他的例子加以赏析。

6、板书：生动设计意图：体会生动形象的语言在科普作品中的重要作用，激发阅读霍金、走近霍金的兴趣。达标检测反思总结投影幻灯9：1、已知的事物是有限的，未知的事物是无穷的；我站立在茫茫无边神 秘莫测的汪洋中的一个小岛上，继续开拓是我们每一个人的职责。（英赫 胥黎）2、 2061年，76年公转一圈的哈雷彗星再次如约回归，它看到 的人类社会将是一个更加崇尚科学的世界。（美为全体美国人的科 学：达到科学、数学和技术脱盲的2061计划报告书）学生交流学习本课的感受。老师适当补充：科学的传承与创新。若时间 紧可以略。投影幻灯10:1、 道生一，一生二，二生三，三生万物。（老子道德经第42章）2、有物混成，先天地生。寂兮寥兮，独立不改，周行而不饴，可以为天 下母。吾不知其名，字之日道，强为之名日大。大日逝，逝日远，远日反。（老子道德经第25章）要点：人类若要真正了解宇宙，除了靠自然科学的发展，还应从2500年前中国的老子那里寻找智慧。设计意图：培养科学精神，使本课教学主旨得以升华。课后练习