第二学期信息技术工作计划（3篇）.docx

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1、第二学期信息技术工作计划（3篇）第二学期信息技术工作计划（精选3篇）第二学期信息技术工作计划篇1一、工作思路以深入推进基础教育课程改革为工作中心，确立以人为本的 理念，继续组织学科教师加强理论学习，特别是对江苏省义务 教育信息技术课程指导纲要和高中信息技术课程标准等的 深入学习和贯彻，进一步更新教育教学观念，提升课程实施的能 力和研究水平。深入了解一线教师在课程改革实施过程中遇到的 困难和问题，积极通过交流、研讨等寻找解决问题的策略和方法。 进一步加强学科中心组和教师协作组的建设，加快信息技术教师 队伍的培养，不断提高教师的教学水平和课程建设与实施能力， 全面提升信息技术学科教师的教学基本功，

2、努力促进我区信息技 术学科教学质量的稳步提高。二、主要工作（一）加强学习，更新观念，探索信息技术学科课堂教学规 律。1、继续组织针对课程与教材中的“疑难问题解决”的专题研 修。改进研修模式，增强过程性研修的针对性和有效性，全面提2、平常课即研究课。做为研究教师，要时刻以研究的心态投 入到自己的教学工作中，以研究的心态将自己课堂变为研究的课 堂，在小课题实施过程中，始终将平常课看做研究课。3、以课堂交流为自己学习和进取的契机。在课题开展过程中， 主要以课堂献课形式进行研课。高教师课程实施的能力，引导教师把新课改理念转化为有效的 “问题解决”教学行为。2、进一步引导信息技术学科教师加强对有关教育教

3、学理论和 课程理论的学习和研究，认真研究课程功能、课程结构、课程内 容、课程实施、课程评价和课程管理，深化课程理解能力，提高 课程规划、开发与执行的能力。在学习活动中，从教师的不同需 求出发，采取“参与式”、“研讨式”等多种学习形式，提高理 论学习的效果。3、继续加强高中课程标准的学习。继续组织高中学科教师认 真学习高中信息技术课程标准、认真学习江苏省普通高中信 息技术课程标准教学要求，钻研教材，增加参与式培训的机会, 提高教师自主学习的能力；完善高中信息技术课程的研训网络， 采取专家讲座、学术沙龙、参与式研讨、公开课观摩与评价、校 际合作、案例设计等多元的研训活动方式，切实提高研训活动的 针

4、对性和有效性，从而努力提升新课程实施的水平。4、组织义务教育阶段的信息技术教师继续深入研读江苏省 义务教育信息技术课程指导纲要和新教材，进一步把握好义务 教育阶段的信息技术课程目标，更新教学观念，提升对课程的理 解力和课程的实施能力。针对新版教材在实施过程中出现的重点 和难点问题开展专项研究。5、深入学习与研究课型范式与实施策略一一信息技术,切实加强课型研究，形成具有本地特色的课堂教学新范式。6、加强对学科青年教师的培养。继续组织学科青年教师学习 信息技术学科教学建议，完善信息技术学科课堂教学评价内容， 规范教师的教学行为，从整体上进一步提升我区技术课程学科教 师的教学水平，为深度推进新课程打

5、下良好的基础。7、不断推进信息技术学科中的研究性学习，加强生成性教学 的实践研究，继续探讨生成性教学的基本理论与实施策略，促进 教学智慧的生成。（二）抓好常规教学和教研工作，提高技术课程实施的水平。1、引导教师在认真落实“常州市中小学学科教学建议”的基 础上，开展形式多样的课堂教学研讨和观摩活动。以“研究课” 引导日常教学，以“常态课”促进教师自我反思，逐步提升教师 观课、议课的水平和能力。2、推动各级各类学科教研活动的开展，指导学校积极开展校 本教研，探索网络教研方式，通过网络建立对话、交流和指导机 制，扩大参与面和受益面。3、组织各学段开展同题异构研讨活动，引导教师探索学科教 学中的研究性

6、学习方式，分享教学实践智慧，共同探讨提高课堂 教学效益的途径和方法。鼓励教师认真进行教材分析、开展教学创意、教学设计和命题竞赛，切实提高对学科的理解与分析能力。4、在学科教学中，以引导学生改善学习方式、促进学习方式 多元化为研究重点，促进学生学习方式的转变。倡导师生互动、 思维充分、学生信息素养得到发展的高效益课堂教学模式。5、进一步建立和完善义务教育阶段学生信息技术基本技能评 价指标体系。各初中学校应落实针对新教材的学生学业评价方法， 提高信息技术学科的教学质量，进而全面提高初中学生的信息技 术素养。（三）抓好组织建设，加快促进学科教师的专业成长。1、落实学科教学建议，要求全体信息技术教师要

7、以学科教学 建议为依据进行备课和上课，经常交流教育教学经验；采用多种 方式引导教师对教学行为进行认真的分析和反思，调整和改进教 学策略，不断提高教学水平。2、继续完善信息技术学科中心组和信息技术教师协作组建设, 引导各协作组开展形式多样，内容丰富的交流研讨活动，鼓励老 教师切实做好传、帮、带工作，努力促进青年教师健康成长。3、不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不 同类型的教师交流教育教学改革经验、分享教育教学智慧、探讨 自身素质提高的途径和方式等提供条件和机会。加强对骨干教师 的专业引领，努力促进专家型、名师型学科教师的成长。4、根据信息技术变化发展快的特点，组织学科教师开展业务

8、 进修活动，全面提高知识水平和业务能力。（四）搞好竞赛活动，全面提升中小学生的信息素养。1、组织开展学生信息技术应用能力竞赛活动，优选学生电脑 作品参加各级竞赛活动，不断培养和提升我区中小学生的信息素 养；并努力通过交流、研讨等进一步激发教师组织开展各类信息 技术社团活动的积极性和提高活动辅导的水平。三、日程安排二月份：1、制订新学期工作计划；2、召开信息技术教师协作组组长会议。三月份：1、区学生信息技术应用能力竞赛作品征集评比，并筛选优秀 作品参加市级比赛；2、小学信息技术学科教研活动；3、初中信息技术学科教研活动；4、各信息技术教师协作组活动；5、举行区高中信息技术青年教师教学基本功比赛。

9、四月份：1、组织参加常州市高中信息技术青年教师教学基本功比赛;2、组织参加常州市小学信息技术“同题异构”教研活动；3、高中信息技术学科教研活动；4、各信息技术教师协作组活动。五月份：1、小学信息技术学科教研活动；2、初中信息技术学科教研活动；3、各信息技术教师协作组活动；4、区学生信息技术应用能力竞赛现场评比活动。六月份：1、组织开展初二年级信息技术学业水平测试工作，并对测试 结果进行统计分析。七月份：1、组织暑期信息技术教师培训活动。第二学期信息技术工作计划篇2一、指导思想通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使 自己向专业“信息技术应用能力提升工程“化方向发展。二、研修目标1、

10、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力和操作能力。3、能结合有关信息技术应用能力，针对生物教学不断反思和 总结，提高自身的专业发展能力。三、研修方式及内容1、积极学习珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项 要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告， 并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是 时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补 自己专业知识的不足。2、聆听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同 行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨

11、活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员， 与各位学员共同探讨。3、反思提升每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志, 发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己 的信息技术在生物教学中应用能力。4、学以致用争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。 在生物课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率, 培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运 用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学 手段的不足。四、具体措施1 .每天利用1 2小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间 各项任务及作业。2 .认真聆听专家们

12、视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实 践，提高自己业务水平。3 .培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思， 力争让信息技术更好的服务我们的教学。4.多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作 流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平。总之，作为一名教师，只有不断学习，更新自己的认知背景， 才能得到学生的喜欢。所以我们要树立终身学习的观念，做一名 新型的，符合时代要求的教师。我决心不断学习，不断更新，丰 富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提 高教育教学能力，结合教学实际，努力学习信息技术，并学以致 用！第二学期信息技术工作计划篇3一、小课题研究内容探索小

13、学信息技术学科中“小组合作学习意识的培养方法” 具体包括以下内容：1、优化信息技术课堂教学设计研究；2、提高信息技术教师课堂教学能力研究；3、信息技术教学中学生基础情况调查研究；4、学生信息技术课堂教学评价机制有效性的研究。二、小课题研究目标1、教师方面：通过本课题研究，提高本人课堂教学设计能力， 进而课堂教学能力；改善本人信息技术课堂教学中评价机制有效 性，从而促进教学方式、学习方式的改善。通过培养学生小组合 作学习意识，逐步提高本人信息技术课堂的教学效率。2、学生方面：认清我校信息技术教学中学生基础情况；通过 本课题研究，促进学生信息技术学习和应用能力培养。三、小课题研究措施1、以学习促发展。在专题实验过程中，阅读与课题教学相关 的理论书籍，同时，在休息时间利用网络资源进行资料的查找与 收集，以求通过多途径汲取营养，为课题的进一步研究打下扎实 的基础。