吉林省磐石市高中语文高一期末深度自测提分卷详细答案和解析.docx
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1、题号*四五六阅卷人总分得分高一语文期末试卷密封线密封线-晰科 -Z琪 :盛果 :桨打注意事项:1 .全卷采用机器阅卷,请考生注意书写规范;考试时间为120分钟。2 .在作答前,考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答 题卡规定位置。3 .部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写,字体 工整,笔迹清楚。4 .请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答,超出答题区域 书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷(第I卷)(满分:100分时间:120分钟)一、论述类文本阅读阅读下面材料,完成下面小题。江南文化的特性是在与北方文化以及与荆楚文化等的比较中显现
2、出来的。江南文化是一种诗性文 化,主要体现在人的饱满的感性审美,与放达沉稳的现实诉求以及与清丽秀美的自然环境的和谐 统一。江南文化在与主流的北方伦理文化相抗衡中,以柔克刚,越名教而任自然,从而自晋室 南渡以来逐渐占据了中国文化的制高点。江南文化给予历代文人以极大的审美愉悦和精神享受。陈望衡在江南文化的美学品格中认为, 江南概念主要是审美的。江南文化从主调来看,是一种审美文化。这真正抓住了江南文化的审 美和诗性本色。美国学者费正清认为,中原体制文化的大传统和东南沿海地区相对自由的小传统 构成了中国文化的某种张力,促进了中国文化在互补中的发展。而江南文化就处于费正清所说的 东南沿海地区的核心地带。
3、这种相对自由的文化小传统自宋代以来一直处在引领中国教育、文化和经济的地位,到明清时期 达到高峰。如有清一代,全国共产生(文)状元115名,江南文化圈所属三省(苏、浙、皖)的状元 数为78名,占全国的61.83%。这些数据说明,到清代时,江南在文化教育方面已远远领先于 其他地方。这些状元以及出身此地的进士大多进入中国的政治领域,同时他们在经济领域亦叱咤 风云。这种重学崇文的传统影响所及,到晚清和民国,苏浙两省的现代文学家可谓灿若群星。如鲁迅、 茅盾、郁达夫、周作人、徐志摩等,均是一流的文学家。江南文化自古迄今所形成的底蕴和特色, 也深刻地渗透进了当代中国先锋文学家,尤其是那些出生在江南文化圈的先
4、锋作家的骨髓当中。 作为新时代的青年,景海鹏的事迹给了你怎样的感悟和思考,请结合自己的生活实际,写一篇文* 早。要求:选准角度、确定立意、明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于600字。参考答案与解析1【答案】【小题1】C【小题2】B【小题3】B【释析】【小题I】本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力.C,富有抗争性”错误。由原文“江南文化在与主流的北方伦理文化相抗衡中以柔克刚一可知,、,富有抗争性,于文无据。故选C。【小题2】本题考查学生理解文章内容,筛选并整合文中信息的能力。B “贾正清认为,江南文化是一种审美文化”错误,由原文,陈望衡在江南文化的美学品格中认为
5、,,江南概念主要是审美 的.江南文化从主调来看,是一种审美文化可知,”江南文化是一种审美文化”是陈望衡的观点,选项张冠李戴。故选B。【小题3】本题考杳学生分析概括作者在文中的观点态度的能力.A.、,源于江南迷离的山水和屈氮的姻树,温和的气候与鱼米之乡、错误.由原文,、源于对江南诗性文化的深切记忆和感恩情怀”可 知,这只是外在地理和风物条件,CJ,用传统审美意象相同的反讽方式加以体现“错误。由原文、,与传统审美意象相反的反讽方式“可知,用的是“与传统审美意象相 反的反讽方式,而不是、用传统审美意象相同的反讽方式,D创造了中国文学更加夺目的未来错误.由原文“中国先锋文学应拥有更加夺目的未来) 属于
6、无限扩大范围。故选B。2、【答案】【小题1】C【小题2】C【小题3】D【小题4】(示例I)论证结构:采用总分总结构.开头从第八届中国昆剧艺术节谈起,提出如何在戏曲的老规矩”与“新创造“问寻找融通途径的问题;然后以折子戏和革命历史题材剧目为例,分别从折子戏可向原创性发展和昆曲应体现时代特征两方 面进行论证;最后提出昆曲既要守扩传统也要面向木来,这样才能寻觅到当代知音。(示例2)论证方法:论证中较为突出地使用了举例论证,如以昆剧作品翟秋白为例,论证“剧本深邃的精神内涵最为动 人”的观点.【小题5(I)守正是创新的前提和基础,创新是守正的愿景和目标.(2)守正是要守其优秀传统精神文化之道,守其艺术
7、形式根本特征.(3)创新是在演绎传统经典时,也应有新编创作,担负起创作现实毁材的贡任,同时将传统手法融入现代手 法,符合现代审美观念,体现鲜明的时代精神。【弊柠】【小题1】本题考直学生对材料相关内容的理解和分析的能力.A,、我国的昆曲文化超原于清代乾隆、嘉庆时期以来创作的折子戏”错误,由原文以清代乾隆、嘉庆时期以来创作的折子戏为 基本规范”可知,原文并没有说昆曲源于清代.B.、,成为了戏曲现代发展主流”错误,由原文,应当逐渐成为戏曲现代发展主流、可知,原文是,、逐渐成为“而不是,成为了选项 将未然看成了已然.D.”我国的传统艺术在现代化进程中通过自觉努力都得到了极好的传承错误,由原文“昆剧是使
8、传统艺术本体得到极好传承的 范例.可知,并不是所有的传统艺术在现代化进程中都得到了极好地传承.故选3【小题2】本题考杳学生对翻斗相关内容的推理和判断的能力。、只有融入世界文化的影响,才能”错误,由原文“实践表明,近代以来的戏曲演变既融入了世界的文化影响,也继承了 丰厚的戏曲传统”可知,近代戏曲的发展不可避免地要受到世界文化的影响.由原文,真正意义上的戏曲现代性一定是从中华民 族的戏曲传统根脉上有机生长出来的,是基于传统的现代性,必然要以,内生的现代性为显著特征“可知,近代戏曲继承戏曲传 统关键是靠自身,并不是只有融入世界文化影响才能继承戏曲传统.故选C。【小题3】本题考查学生分析论点、论据和论
9、证方法的能力.D.没有体现创新,强调的是戏曲的教化功能,不能用来论证戏曲守正创新观点。故选D.【小题4】本题考查学生分析文章结构和思路以及论证方法的能力.(1)论证结构第一段由第八届中国昆剧艺术节引出如何在戏曲的,老规矩”与新创造悒寻找融通途径这一问题,并且本届昆剧艺术节,呈现 了近年来昆曲艺术创造性转化、创新性发展取得的优秀成果,可提供些许启示.第二、三段以折子戏为例,我们继承的库区文 化遗产基本是以清代乾隆、嘉庆时期以来创作的折子戏为基本规范,而江苏省昆剧院表演的索衣所涉之人之事皆可上溯至 皴晋,展现了昆曲之趣;所以戏曲理论家龚和德认为可将原创性渗入折子戏创作的思维,打造原创折子戏经典。第
10、四段至最 后以革命历史题材剧目为例,戏曲在遵循昆曲艺术规律基础上努力创新,要体现时代特征.所以材料一从结构上来看采用了总 分式结构.(2)论证方法由原文“江苏省昆剧院表演的索衣,与传统折子戏取自明清传奇不同,此折子戏所涉之人之事皆可上溯至魏晋“可知,论证 中较为突出地使用了举例论证,论证要将原创性渗入折子戏创作的思维。“瞿秋白以瞿秋白的生平事迹为题材,讲述了 1935 年在福建长汀被国民党反动派逮捕的瞿秋白,面对敌人的轮番劝降,坚守信仰、不惧不屈,最终怀抱初心、慨然就义的故事”可 知,论证中较为突出地使用了举例论证,论证剧本深邃的精神内涵最为动人”的观点。【小题5】本题考查学生分析概括作者在文
11、中的观点态度的能力.由原文“戏曲传统是一个复杂整体,它是千百年来戏曲创作与欣赏活动的深厚积淀,超越特定时间和空间(地域),既源于个人 审美趣味又超越其上,深藏着民族审美的变码.在戏曲艺术内部,传统则由代表性经典剧目承载.这些剧目构成一个经典群, 包含了本剧种从艺术语言到技术手段的所有风格、特点和要素,呈现出多姿多彩的戏曲风貌,提升了美学上的丰富度。现代戏 曲发展历程,是各剧种不断发现并确证自身美学独特性的过程“可知,守正是要守其传统优秀精神文化之道,守其艺术形式根本 特优由原文”将原创性渗入折子戏创作的思维,从小处深研戏之结构、行当表演、昆曲趣味,让原创的折子戏与典范性的昆曲审美重 暨,持续探
12、索、不断创造,打造原创折子戏经典,未来可期”同时,一批革命历史题材剧目在遵循昆曲艺术规律基础上努力创 新,用心唱响红色故事,用情传承红色基因,用功康续红色血脉,体现出鲜明的时代精神和现代审美理念,可知,创新是在演绎 传统经典时,也应有新编创作,担负起创作现实题材的责任,同时,将传统手法融入现代手法,符合现代审美观念,体现鲜明 的时代精神。由原文“古老昆曲要寻觅当代知音,要绵延其传统典雅的艺术气质,也要将目光放长远,朝着守护传统和面向未来相统一的方向 继承、发展、创造”可知,守正是创新的前提和基础;创新是守正的愿景和目标.3、【答案】【小款l】A【小题2】意志消沉.猫人举国上下吃迷叶,怠情闲散;
13、欺软怕硬.猫人内江内乱,又害怕外国人,面对不公忍气吞声; 卑微自欺。猫人缺乏自强精神;认为吃迷叶就是,、给外国人丢脸二、,不算自己的错处;【小题3】批判国民劣根性:作者以火星猫人的病态讽喻社会现实,犀利尖锐地批判旧社会国民的人格缺陷;荒诞小说: 小说的环境、情节、人物形象都具有离奇而荒诞可笑的特征;幻灭型社会文化悲剧:小说中的“我“对猫国彻底绝望,猫国陷 入亡国危机,文化的衰微、希望的幻灭透露出作者的悲观态度.【羿析】【小题1】本题考直学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力.Ar该要素使得小说从开头就具有浓厚的科幻色彩”分析错误.小说有幻想荒诞色彩,不具备科学色彩.故选A.【小题2】本题考查学
14、生鉴赏作品的文学形象的能力.从文中“大家全吃入了瘾。吃迷叶是多么舒服,多么省事;可是有一样,吃了之后虽然精神焕发,可是手脚不爱动,于是种地的 不种了,做工的不做了,大家闲散起来”可知,猫人举国上下吃迷叶,怠惰闲散,意志消沉.从文中他们虽有兵,但不能替他们做事.猫兵是讲自由的,只要迷叶吃,不懂得服从命令,他们自己的兵常来抢他们”“究竟谁 来保护迷林呢?外国人.每个地主必须养着几个外国人作保护者.猫人敬畏外国人是天性中的一个特点“可知,猫人内江内乱, 又害怕外国人,面对不公忍气吞声,欺软怕硬.从文中”因为迷叶是自外国传来的,所以吃迷叶是给外国人丢脸,不算自己的错处”可知,猫人缺乏自强精神,对于自己
15、的缺点 不认真反思改正,而是找出吃迷叶就是,、给外国人丢脸、不算自己的错处.,等歪理,自欺欺人。从中可看出他们卑微自欺。【小题3】本题考查学生从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。作者等下的火星猫人是对当时中国人的影射,当时的中国人就如小说中的火星猫人,整个民族意志消沉,卑微自欺,或者整理 国故躲在过去的辉煌影子下自我麻醉,或者完全丧失自信,崇洋媚外.作者在小说中以火星猫人的病态讽喻社会现实,指出了 当时国人的病症,犀利尖锐地批判旧社会国民的人格缺陷,批判了国民的劣根性。这篇小说作者写了自己去火星遇到火星猫人的故事,无论是,、我”的经历,还是火星猫人的作为以及小说中发生的各
16、种故事,都 充满荒诞的味道.在环境、情节、人物形象都具有离奇而荒诞可笑的特征.所以从小说类型上说,这篇小说可以归类于荒诞小 说一类.最后,作者对小说中的火星猫人彻底绝望,这个国家也最后走上了亡国之路。作者在小说中表现出一种彻底的绝望情绪,这是 他在目睹中国当时的社会状况,目睹了当时中国人普遍的作为与表现后所表现出的态度.作者在当时看不到中国人觉醒的可 能,看不到中国岷起的希望,所以将这一态度融入小说,通过猫国陷入亡国危机,文化的衰微、希望的幻灭来表达作者的悲观 态度.【答案】【小题l】C【小题2】D【小题3】C【小题4】(I)在东边使郑国成为他的边境后,又想扩张他西边的疆界,如果不使秦国土地减
17、少,将从哪里取得他贪求的土地 呢?(2)越过晋国把遥远郑国作为秦国的边邑,您知道这是困难的。哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢?【小题5】(I)以其无礼于晋,且贰与楚也.(2) a.烛之武的形象:忠君爱国,深明大义,有勇有识,老谋深算,机智善辩.国难当头,则毅然勇作前驱,以捍卫国家主 权的使命感只身赴敌营,以机智善辩的外交才华解除了国家的危机.b.佚之狐的形象:能识才、荐才。c.郑伯的形象:屈己求才,深明人心。【笄析】【小题1】本题考直学生文言文断句的能力.句意:如果不灭郑国而使它成为您东方道路上的主人,贵国使臣经过,郑国供应他们的食宿、给养,这对您也无坏处.依据语法结构东道主是、为的宾语,
18、后面断开,“行李”是一个合成词,使臣,做彳主来的主语,中间不能断开,排除ABD0故选C。【小题2】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。D.八宗庙是古代帝王、诸侯求神拜佛的处所.,说法错误,应是天子或诸侯祭祀祖先的场所。故选D.【小题3】本题考查学生理解文章内容的能力.C ,一面利用秦晋矛盾,分析错误,依据原文”且君尝为晋君赐矣,许君隹、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也、可知,烛之武先 从先前的国君的失言失信说起,让秦伯对晋国有所警觉,于是开始挑拨秦晋关系,而不是秦晋之前就有矛盾”。故选C。【小题4】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力.,、既、已经;第flT名词的使动用法,使成为封
19、地”;堂,扩张;、恻,使动用法、使缺少 侵损。邰,名词的意动用法,、把当做边邑: “远、形容词作名词,远也 指郑国;、亡、,动词的使动用法,喉灭 亡;、陪 增加。【小题5】本题考查学生理解文章并分析人物形象的能力.(I)依据原文第一段晋侯、秦伯国郑,以其无礼于晋,且贰于楚也”可知,晋文公联合秦程公包围郑国,因为郑文公曾对晋文 公无礼,而且还依附楚国.所以用原句回答是:以其无礼于晋,且贰与楚也.(2) a.烛之武,是一个智勇双全的爱国义士.有能力,言语率直,识大体,顾大局,机智善辩.虽然“臣之壮也,犹不如 人”满腹牢骚,但在国家危难之际,能够临危受命,不避险阻,只身去说秦君,站在秦国的立场上,分
20、析亡郑对晋有利,而存 郑对秦有利,晓之以理,动之以情,运用智慧最终化解了郑国的危难,完成了使命.b.佚之狐,善于发现人才,推荐人才。依据原文“佚之狐言于耦臼日: 、国危矣,若使烛之武见秦君,师必退”可知,佚之狐善于 发现人才,并且在国家危难之时,能抓住时机推荐人才烛之武,最终烛之武完成了出使的任务,化解了国家的危难.c.耦白,以国家利益为重,善于听取别人意见。依据原文,,吾不能早用子,今急而求子,是其人之过也。然郑亡,子亦有不利 焉”可知.他虚心纳谏,面对烛之武的牢骚,他勇于改正错误.以大局为重。参考译文:晋文公联合奉程公包围郑国,因为郑文公曾对晋文公无而且还依附是国。晋军驻扎在区I陵,奉军驻
21、扎在氾水之南。佚之狐向郑文公说国家危险了,如果派烛之武去见奉君,奉国军队一定退走。”郑文公听了他的意见。烛之武推辞 说:,、臣壮年时,尚且不如别人,现在老了,无能为力了。.郑文公说:”的殳有及早重用您,危急时才来求您,这是我的过错。 然而郑亡国了,对您也不利啊! ”烛之武答应了。夜里,把烛之武用绳子从城上坠下去见到奉程公,烛之武说:奉、晋围攻郑国,郑国已经知道就要灭亡了!如果郑国灭亡 对您有好处,怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。越过其他国家而在远方设置边邑,您知道这不好办,哪能用灭郑来加强邻国的 实力呢?邻国实力增强,就等于您的力量削弱了。如果不灭郑国而使它成为您东方道路上的主人,贵国使臣经过,
22、郑国供应他 们的食宿、给养,这对您也无坏处。再说您也曾经有恩于晋惠公,他答应给您焦、瑕两地,可是晋惠公早晨刚刚渡河回国,晚 上就在那里筑城防御,这是您所知道的。那个晋国,怎么会有满足的时候?它既以郑国作为东边的熊界,又要扩张它西边的露 界,如果不损害泰国,它到哪里去夺取土地?损害奉国而让晋国得希望您还是多多考虑这件事。奉伯很高兴,与郑国结 盟,派杞子、逢?小、杨孙戍守郑国,泰伯就回国了。晋国大夫子犯请求攻打奉军。晋文公说: ,、不可,如不是奉国国君的力量,就没有我的今天。依靠过别人的力量而去损害别 人,这是不仁道的;失去同盟国,这是不明智的;用混乱相攻取代联合一致,这是不符合武德的。我们还是回
23、去吧! ”于是晋国 也澈离郑国。【答案】【小题l】C【小题2】运用比喻的手法,把千里奔波的长江澄湖比喻成一条白练,青翠的山峰俊伟峭拔像一束束聚集一起的箭头,使开 阔高远的金陵锦绣江山图展现眼前.动静结合,在残阳夕照中,江中船来来往往,江岸的酒旗背负着西风斜插着.在水、 B击、空静态的大背景下,描写动态的景物,使金陵秋景更开阔旷远.【羿析】【小题I】本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力.cr总结上片内容一错误,、,念往昔”一句,由登临所见自然过渡到登临所想;“繁华竞逐涵盖千古兴亡的故事,揭露了金陵繁华 表面掩盖着纸醉金迷的生活.【小题2】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力.、千里澄江似练,翠峰如簇”是
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