三年级心理健康教育教案86810.docx

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1、（学生轮流发言的b i时老师为学生录音）在我们的生活中在许卷人，他们也有过小黄莺这样的烦恼，但是他们能正确的对待自己的问题。 书中的课文就给同学们介绍了一位美国残疾人的故事，请一位同学给大家读一读。3.活动明理1）分角色表演”（小马过河”。表演结束后A.请小马说说开始时为什么不敢过河？B.请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成为了妈妈交给的任务？C.请演员与观众共同分析：如果小马不了解自己的身高与能力，结果会怎么样？（2）摹仿人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜 一猜被表演的同学是谁？这个同学还有什么优点？再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特 点。（3

2、）发给每一个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自 己画像。要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。冲动 顺从好奇助人独立爱争论细心沉着节约的周到合作文静乐观固执有效率的4总结全课今天，同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点，回家后请你将课后实践园中 的话读给妈妈听听，再把实践园中的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的长处，增加 一份信心，就会增加一份前进的力量。最后老师送给同学们一句话：要记住，不论美丑，世界上只有一个你。第十二周教学内容：心情脸谱教学目的：情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活； 学会

3、控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。教学准备准备活动中所要用的各种情景问题。教学过程1 .导入三年级小学生还不能控制自己的情绪,而对交往过程中的纠纷、误会不善于处理，表现为遇事 容易冲动，感情用事，从而影响同学关系，自己也很苦恼。教师应引导学生认识操纵情绪的重要性, 这样才干做一个令人喜欢的人。古往今来，凡有成就界无不对白己所从事的事业有强烈、浓厚的兴趣。今夫我们就来学习兴接 的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪，今天 我们学习心情脸谱这一课。2 .学文明理欢迎阅读（1）读遍课文，让学生思量。A关成的学习成绩为什么退步了？B小花是

4、怎么对待跳绳失利的？（学生口己阅读课文中有关达发言。（2）议一议（学生自己阅读课文中有关达A、发泄法。B、转移法。C将心比心。D、挫折不一定都是坏事。3、活动明理（1）演一演建议6位小品扮演者提前进行排练，特别要挑选好女主角王小燕，以确保表演成功。议论时， 如果时间允许，可多请几位同学谈谈看法。（学生轮流发言的同时老师为学生录生：不好，生气影响身体健康。第二道题的正确答案是：、生：生气容易影响同学关系。第十一课不要任性教学目的：通过表演和活动，让学生看到任性的危害，匡助学生克服任性的毛病，塑造良好的个性。_-. 教学过程（三）导入-同学们，我们大都是独生子女，独生子女有不少优点，生活条件比较好

5、，营养比较充足，脑子 就比较聪明，知道的信息也比较多，但独生子女也有不足之处，有的同学比较娇气，比较任性，今 天我们就学习新的一课，题目是不要任性。（二）学文明理/（1）让学生默读一遍课文，然后找同学再朗读档案馆和咨询台两部份内容。（2）说一说档案馆里边的小A是怎么任性的？（3）议一议师：你们知道任性是怎么形成的吗？教学过程J）家庭环境的影响，比如家长比较溺爱。；2）自身缺少约束，比如以自我为中心，我行我素。：3）还有先天的遗传因素，与气质和神经类型有关。（4）讨论。师：任性是不是不能克服呢？怎样克服自己的任性呢？教师小结同学的讨论，并提出如何克服任件：欢迎阅读（1）靠集体约束（2）靠自我约束

6、（3）靠舆论压力和匡助（二）活动明理（1）按剧情要求，找两名女同学分别榜眼娟娟和妈妈，找一位男同学榜眼旁白。（2）表演时要认真，特殊是把娟娟的任性要表现出来，这样同学们才会对任性的危害有理解。5、讨论师：娟娟任性有什么结果，为什么？学生对应自己的实际情况做出自我判断。师：同学们为娟娟的主意真不错,如果你是娟娟,就要接受同学的建议。第十三周教学内容：五彩心情 教学目的：通过表演和活动，让学生看到心情的重要作用，匡助学生克服任性的毛病，塑造良好的 个性。教学重难点：匡助学生克服任性的毛病，塑造良好的个性。教学过程）导入古往今来，凡有成就者无不对口己所从事的事业有强烈、浓原的兴趣。今天我们就来学习兴

7、趣 就比较聪明，知道的信息也比较多，但独生子女也有不足之处，有的同学比较娇气，比较任性，今 天我们就学习新的一课，题目是五彩心情。（二）学文明理（1）让学生默读一遍课文，然后找同学再朗读档案馆和咨询台两部份内容。（2）说一说档案馆里边的小A是怎么任性的？（3）议一议师：你们知道任性是怎么形成的吗？教学过程（1）家庭环境的影响，比如家长比较溺爱。（2）自身缺少约束，比如以自我为中心，我行我素。（3）还有先天的遗传因素，与气质和神经类型有关。（4）讨论。师：任性是不是不能克服呢？怎样克服自己的任性呢？教师小结同学的讨论，并提出如何克服任性:（1）靠集体约束（2）靠自我约束（3）靠舆论压力和匡助欢迎

8、阅读（三）活动明理（T）按剧情要求，找两名女同学分别榜眼娟娟和妈妈，找一位男同学榜眼旁白。（2）表演时要认真，特殊是把娟娟的任性要表现出来，这样同学们才会对任性的危害有理解。5、讨论（学生轮流发言的I-”时老师为学生录学生对应自己的实际情况做出自我判断。师：同学们为娟娟的主意真不错，如果你是娟娟,就要接受同学的建议。第十四周教学内容：休闲信息多教学目的：引导学生认识什么是真正的休闲，树立正确的观念。教学过程,（三）导入二二师：同学们，在学校或在家里，你有自己的时间吗？你们交往的标准是什么？知道什么是真正 的朋友吗？同学的回答可能比较简单，比如谁跟我玩或谁给过我什么东西，什么吃的，什么玩的。由此

9、, 教师导入正题：我们在交友时，有不同的考虑，但应该交真正的朋友。板书：交知心朋友。（三）学文明理1默读一遍课文，请班上12名学生讲档案馆里的故事。2、想一想档案馆里的小主人翁欣欣是不是京京真正的朋友？京京用物质好处拉拢好朋友对 不对？从欣欣身上，我们学到了什么？3、议一议：怎么才干叫真正朋友呢？ 一A、要有一定的原则性B 朋友之间要互相信任、 友谊需要互相真培养、交流C 说一说：活动区里小强匡助小苏没有，为什么？那末小强是怎么匡助小苏解决问题的呢？小苏和小强 是不是真正的朋友？为什么？教师小结：真正的朋友，要敢于批评朋友的不良做法，敢于阻止朋友的不良行为。E、做一做实践园里有两道题，让学生做

10、一做。这里关键是要引导同学联系实际，增强针对性和实效性， 匡助学生建立正确的择友标准。第二道题的正确答案是：应该选择第二种做法。尽管这样，青青可能不高兴，甚至会误解，但是，这是考试，不能让朋 友违反考试纪律，自己也不能破坏考试纪律。这样，才干避免共同犯错误。如果自己告诉了他，就 共同违反了考试纪律。第二道题的正确答案是：师：同学们同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的内容，为什么学习的效果不一样呢？这除了 犯错误，但要勇于承认，这样才是一个诚实的孩子。如果犯了错误，不敢承认或者隐瞒自己的错误, 不敢于纠正错误，也是不诚实的表现。F、小组讨论生：不好，生气影响身体健康。此题属:联系实际，让同学根据不

11、同情况发散思维，以增强教育的实效性，建立正确的择友标 准。G、课后作业请举一例，某某同学对你的真诚帮助，而你却误会了他的实例，写一写，同学之间应该建立什 么样的友谊？（三）总结全课.生：生气容易影响同学关系。第十五周教学内容：乐在休闲-教学目的：匡助学生了解什么是休闲的类型；引导学生在日常生活、学习和与人交往中注意培养自己的良好性格。.教学重难点：知道良好性格对自己成长的好处；在日常的生活学习中，能对不利于良好性格形成的 行为进行自我约束。教学准备：录音机、配乐录音故事、动物图片导入一教师：今天我们先来听盾黑赤/小捕保力心学习的故事）（3分钟）2、活动明理（1）教师：听了刚才的故事，同学们一定

12、十分喜欢玛妮雅那种认真、专心的学习，觉得她之 所以对人类作出了巨大贡献，与她性格中的坚定性是分不开的。下面我们大家共同来说说性格都包括哪些方面。（学生分别议论后回答）（教师根据学生回答，将事先准备好的有关性格的词语卡片贴在黑板 上。如学生回答不全，教师及时加以补充。）（2）教师：老师今天为同学们带来了几个动物，请你们对照黑板上的内容，看一看哪个动物 具备什么样的性格特点。看好了以后，就请你将这个动物的图片贴在这个性格牲下面。（学生边说 边贴图片）（3）说一说自己所喜欢的动物，为什么喜欢它？人如果也具备这样的性格好不好？（4）演一演A、请五名同学表演早晨清扫教室的情景；欢迎阅读B、再请六到七名同

13、学表演课间活动情景；C、最后请两名同学表演自习课上的活动情景。（5）说一说按照课文中的要求分别对表演的情景谈出自己的看法，并对不良性格进行帮助。（匡助措施要 具体可行。）（6）动动手教师将事先准备好的白纸发给学生，请学生写出自己的性格特征。（7）猜猜看古往今来，凡有成就者无不对自己所从事的事业有强烈、浓厚的兴掩。今天我们就来学习兴趣 谁？并对猜中的同学加以奖励。教师：能迅速猜出的同学，说明你们在平时的学习和生活中是一个细心的人。同时，.被猜中的 同学，说明你们的性格特征十分明显，具有良好的性格，大家都会喜欢。三、总结全课二 二教师：通过今天的学习，同学们可能更加喜欢热情、善良、认真、开朗、活泼

14、的人了。要想成 为这样的人，其实并不难，只要同学们在日常的学习、生活中注意培养锻炼自己，按照本课书后的 实践园中的方法去做，日积月累，你就具备了良好的性格，你的生活就会充满快乐。如果你有了更好的方法也可以介绍给同学们，让大家与你分享快乐，共同培养良好性格。第十六周教学内容：休闲中防止上当受骗教学目的：教学过程（一）、导入社会上的骗子常常把魔爪伸向少年儿童，他们利用物质引诱、谎言欺骗等办法使涉世不深的少 年儿童信以为真，从而上当受骗。我们要警惕那些披着人皮的狼，警惕那些伪装和桀黠的狐狸。今 天，我们就学新的一课防止上当受骗（二）学文明理 j1、教师读一遍课文，启示同学思量。A、毛毛家为什么被盗？

15、B、从毛毛家被盗我们应该注意什么？我们应该吸取哪些教训呢？快开学了，班长苗苗同学静静地坐在书桌旁，检查自己的野假作业，回顾自己的若假生活，正 诉他家里的情况。一、档案馆咨询台里边的内容。冲动遇到目生人，我们怎么才干不上当受骗呢？（二）学文明理（四）小结提示：原来他不喜欢数学，是因为基础差，家庭环境不好，影响了他对数学的兴趣。后来在老 师的匡助下，他有了成功的学习体验，才由厌学变成为了乐学。2、要想做学习的主人，就要培养对学习的兴趣，怎样培养学习的兴趣呢？A、用目标去引导兴趣。B、用成功去激励兴趣。C、用特长去确定兴趣。(_)活动明理对话内容第一次可以按照书上提供的例子进行示范。2、重新编组后的

16、对话内容，就不要重复书上的内容，学生可根据自己的学习兴趣，答出自 己喜欢的学科。互相交流，增加学习兴趣的广度，以便学好各门功课。3、教师小结：教师小结重点突出兴趣的特征-一个是它的稳定性，我们每一个人应该有自己 的学习兴趣，学习兴趣确定后，就要保持相对稳定，持之以恒，将来才干有所作为；另一个是兴趣 的转移性，小学学习是打基础的学习，应该学好各门功课。兴趣是可以培养的，通过兴趣的转移， 学好自己原来不喜欢的学科。(四)总结全课第五周教学内容：校园服务知多少教学目标：培养学生独立自主的习惯，对学生进行劳动教育。教学重难点：学生进行学校劳动教育教学过程：_- 1一、档1、利用课件或者插图展示学生进行

17、学校劳动的片段。A、图211：一个小朋友在整理房间。B、图212：一个小朋友在扫地。C、图213：一个小朋友帮妈妈买酱油。2、小结：我长大了，我能帮妈妈干活儿了！ 二、咨询台1、课件展示儿歌：我是家里小主人，做家务，少不了我。家务活儿，全家做，一起动手快乐多。2、学儿歌，讨论：家务活儿有哪些？都该谁来干？ 三、活动区1、说一说：遇到这种情况该怎么办呢？A、爸爸说：你“现在学习最重要，家务事儿不用你管。”B、妈妈说：你“做又做不好，只会帮倒忙，还是我来吧！ ”2、演一演：你最拿手的家务儿是什么？做给大家看看？ 四、实践园1、明确要求：同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的内容，为什么学习的效果不一样

18、呢？这除了与本人的努 力程度有关，还与注意力集中不集中有关。下面我们继续接着上一节课的学习学习与注意力有关的 课文，题目是子细听，认真看。（三）学文明理（I）教师读一篇课文，然后让学生默读一遍。（2）（分组讨论：为什么成绩不佳，学习时为什么要专注？）学（三）生活动1、说一说，讨论后，找代表发言。古往今来，凡有成就界无不对自己所从事的事业有强烈、浓厚的兴趣。今天我们就来学习兴趣 听边玩，时常走神儿，所以老师讲的知识他没有听到，作业固然就不会了。帮助学生归纳出以下几点：A、要用眼，子细看。B、要用耳，子细听。C、要用脑，勤思量。 D、要动口，敢发言。E、要动手，认真写。请记住：课堂学习是我们小学生

19、获得知识的主要途径，听讲时要努力排除干扰，自觉听讲。2、走迷宫可以让同学们自己先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培养合作精神。想想做做：三年级的学生还不能很好地调节和控制自己的注意力，注意力容易分散，通过“想 想做做”或者在规定时间内开展竞赛，培养和训练学生的注意力。3、做一做根据小学生注意力不能持久集中和控制能力差的特点，通过行为规范进行训练，一旦学生养成 良好的习惯，注意力也就集中了。（pq）总结全课第九周教学内容：为什么教学目标：我们要成为一位合格的小学生，要学好本领，上课时就要集中精神，课堂是知识的海洋， 要想学得好，就要会听讲。教学重难点：如何提问题教学过程：一、档案馆1、教师讲

20、小猴子吃辣椒的故事，学生装边看课文插图边听。2、同桌讨论小猴子为什么把辣椒当苹果？3、教师指名学生回答。4、小猴子上课不集中精神，没有学到正确的知识，教师讲苹“果是红红的”，他却听成为了红“红的 是苹果”，所以把辣椒当做苹果来吃。欢迎阅读5、教师总结：我们要成为一位合格的小学生，要学好本领，上课时就要集中精神，课堂是知识的海洋，要想学得好，就要会听讲。二、咨询台怎样才是会听讲呢？教师告诉你我几个小窍门：1、带着问题来听讲。2、手脑并用来听讲。3、积极发言那更好。二、咨询台1、活动一：A、学生分级表演。B、学生评议。2、活动二：帮助学生归纳出以下几点：教师提问：高士其爷爷童年时是怎么样听讲的？为

21、什么他会这样听讲？只有像高士其爷爷那样注意力集中，全神贯注地听讲，才能尽情地在知识的海洋中遨游。四、实践园 1、请同学们完成实践园中的想“一想”。2、谈一谈，你们以后打算怎么样做？只 有眼到、耳听、心想、手动才干理解和掌握知识，学习效果才佳。3、读儿歌。附：故事一：小 猴子吃辣椒。故事二：我不认识你。第十周教学内容：感受赞叹教学目的：匡助学生了解什么是性格及性格的类型；引导学生在日常生活、学习和与人交往中注 意培养自己的良好性格。知道良好性格对自己成长的好处；在日常的生活学习中，能对不利于良好 性格形成的行为进行自我约束。教学准备：录音机、配乐录音故事、动物图片教学设计：;导入教师：今天我们先

22、来听个故事。（播放居里夫人小时候专心学习的故事）（3分钟）2、活动明理（1）教师：听了刚才的故事，同学们一定十分喜欢玛妮雅那种认真、专心的学习，觉得她之 所以对人类作出了巨大贡献，与她性格中的坚定性是分不开的。下面我们大家共同来说说性格都包括哪些方面。（学生分别议论后回答）（教师根据学生回答，将事先准备好的有关性格的词语片贴在黑板 0如学生回答不全，教师及时加以补充。）（2）教师：老师今天为同学们带来了几个动物，请你们对照黑板上的内容，看一看哪个动物具 备什么样的性格特点。看好了以后，就请你将这个动物的图片贴在这个性格牲下面。（学生边说边 贴图片）（3）说一说自己所喜欢的动物，为什么喜欢它？人

23、如果也具备这样的性格好不好？（4）演一演A、请五名同学表演早晨清扫教室的情景；B、再请六到七名同学表演课间活动情景；C、最后请两名同学表演自习课上的活动情景。（5）说一说（学回答后教师小结）对表演的情景谈出自己的看法，并对不良性格进行匡助。（匡助措施要 具体可行。）（6）动动手教师将事先准备好的白纸发给学生，请学生写出自己的性格特征。（7）猜猜看教师将学生写好的纸条收好后，抽出几张，分别读出其中的内容，请同学们猜测纸条上写的是 谁？并对猜中的同学加以奖励。教师：能迅速猜出的同学，说明你们在平时的学习和生活中是一个细心的人。同时，被猜中的 同学，说明你们的性格特征十分明显，具有良好的性格，大家都

24、会喜欢。三、总结全课二）术、教师：通过今天的学习，同学们可能更加喜欢热情、善良、认真、开朗、活泼的人了。要想成 为这样的人，其实并不难，只要同学们在日常的学习、生活中注意培养锻炼自己，按照本课书后的 实践园中的方法去做，日积月累，你就具备了良好的性格，你的生活就会充满快乐。在实践中，你也可以找到适合自己的方法二培卷、锻炼自己的性格，让自己变得更加可爱。如果你有了更好的方法应同以介绍给同享们，工大家与你分享快乐，共同培养良好性格。第十一周教学内容：你真棒教学目的：帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。 通过活动，引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优缺点， 充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。教学过程写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会 故事配乐录音及录音机。教学过程1 .导入古往今来，凡有成就者无不对自己所从事的事业有强烈、浓厚的兴趣。今天我们就来学习兴援 的心情不好，请大家匡助它。2 .学文明理（学回答后教师小结）请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺。