班主任座谈会精彩发言稿.docx

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1、班主任座谈会精彩发言稿 很兴奋在这样的场合与各位同仁相聚在一起，感谢六郎中学供应这个沟通的平台。班主任工作事无巨细，头绪繁杂，同时它也是一门很讲究技巧性的工作。今日我们在一起探讨班主任工作的话题，我觉得很有必要，这不仅是我们六郎片区教研组工作讲究实效性的体现，更是我们一线的班主任工作的须要。下面，我就毕业班的班级管理工作谈点个人不成熟的做法，希望能得到各位同仁的指责指引。 1、信念是第一要素。 毕业班学生整体上有一个较明显的特点，那就是易产生两种极端化的心情，由此会渐渐分化成两个“派别”：一个是勤奋学习，致力于考中学的派别；另一个则是得过且过，无所事事，没有目标的混日子型的派别。这在第一学期尤

2、其明显，其次学期随着部分学生走春招或是流生等，这种极端的反差略微有所缓和，但照旧是毕业班面临的重要问题，因为这种现象始终是班级中的一大隐患。如何有效解决这种问题，必须要对症下药，找到问题的根源。我认为学生面对学习彻底散失信念是造成这种现象的重要因素。 如何帮助学生逐步复原自信，重新建立起对美妙生活憧憬和追求的信念，是毕业班管理工作的重要部分。 首先，我会把我对于他们的信念传达给他们，要让每一位学生觉得老师坚信他们每一个人都是有潜力的，而不是带着有色眼睛在看他们。老师的这种信念的传达可能会逐步形成师生彼此间的互信和默契，特殊是对于后进生更是一股心理抚慰剂，在不再受漠视甚至卑视的环境里，他们的信念

3、源泉较易被挖掘出来，从而被进一步转化成学习的动力。 其次，个别沟通在班级管理里是一种重要手段，这须要班主任保持持续作战的战斗力，最好能照看到全体，一个学期能与每一位学生至少有一次的个别沟通，这也是建立师生互信的重要手段。当然沟通的形式可以多样化，办公室、操场、教室，都可以成为师生沟通的场所。每一次的沟通不肯定要多长时间，甚至可以是简洁问候式的，当然特殊问题须要急需解决的另当别论了。另外，与学生保持不间断的文字沟通也不失为一种有效途径，特殊是对于性格内向或不擅长语言沟通的学生很有效。这种沟通每间隔三到四个星期一次即可，不行过多，否则学生会把它当成新的作业负担。 2、班风是班级灵魂 班风建设是班主

4、任工作的核心内容，也是最能体现班主任工作成果的。班风建设不是集中开展运动式的活动就能完成的，它是靠长时间点滴积累而成的，是在小升初进入七年级时就应当起先的。带过班主任的都有同感，七年级一旦形成了良好的班风后，接下来就会“轻松”许多。虽然随着学生年龄的增长，会有不同时期特定的问题出现，但应当不会成为普遍性、广泛性而无从抓起的管理上的疑难杂症。我个人感觉，班风建设的最佳时期就是七年级，学生刚进入新的学习环境，他们不仅在感观上干脆感受到了与小学不一样的东西，更在心理上有了种身份转换的改变，但年龄小的特征还在，所以我认为这样年龄段的学生相对来说是比较简单引导的。经验过八年级的动荡期后，进入九年级，假如

5、良好的班风还没能形成的话，是要付出相当大的代价才有可能收获一些成效的。 我刚好经验了这样的一个班级，学生们普遍对他们自己已没有多少信念了，心理定位是垃圾班级，对学习上的事情爱好不大，所以他们的精力都转移到了其他方面，比如，手机、小说、嬉戏、篮球等，上课精力不集中，作业马虎不仔细是共性。去年九月份，我在接手这样的班级前思索了许多，也打算了许多。 信念激励是首要的，我给每个人做了一份小升初至八年级升九年级的期末考试共五次的成果分析，并附有点评，开学报名的班会上我足足开了两个小时的班会，学生至今印象深刻。 在接下来的时间里，每周我都会依据我视察到的或是了解到的班级状况进行汇总分析，细心确定主题，开好

6、班会课。慢慢的，学生就有了一种对每周班会课的期盼，因为他们在班会课里总能找到他们所期盼的或是令他们眼前一亮的东西。 培育出一个爱集体，敢担当的班干队伍是班级管理的重要手段。所以，在班干选拔上，我结合了学生民主选举和任课老师看法的方法确定一个人员精简但又务实的团队。在经过不断的培训引导之后，班干的班级管理效应渐渐的出来了。 合适的班规，在班级管理中的作用也不容忽视。我会做到一视同仁，不搞特别化，真正让全部的学生感受到班主任的严格、公正。 对学生的承诺我也会刚好兑现，也必需刚好兑现，真正做到以身作则，正所谓言传不如身教，否则难以取得学生的信任。 学生有了信念，自然能逐步形成良好的班风，良好的班风也会促进学生的信念巩固，二者是相辅相成的。这期间，就看班主任如何谋划出多种手段和方法来加以实施了。 愚见敬请各位指引。 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页