《快乐的一天》教案设计-人教版二年级体育水平一.docx

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1、二年级（水平一）体育课 快乐的一天教案设计课的构思与设计结束部分一、放松运动。 感恩的心二、课堂小结。三、唱着歌曲劳动 最光荣离开场 地组：自由分散教法：随着音乐让生与大自然融为 一体，身心放松，。要求：轻松愉快组织：自由分散教法：唱着劳动最光荣，带着 收获的果子和愉悦的心情离开森 林公园要求：轻松愉快2，4，教具花、草、果实若干个求占机台1 111111111、预计练习密度38%-40%六：课后反思本节课我积极落实以人为本的新理念，根据低年级学生的心 理生理特点，设计了去森林公园游玩的故事情节，创设情境。学 生跟着教师，乘着自己喜欢的交通工具去森林公园，提醒学生要 注意遵守交通规则，养成良好

2、的行为习惯。在阳光的沐浴下，学 生带着自己愉悦的心情跟着音乐跳一段欢快的韵律舞，而且和小 动物交朋友、做游戏。通过情境给学生提出问题，师请生自己观 察、思考，如何解决问题？学生通过交流去兔子、袋鼠、青蛙的 家里作客学习各种跳的本领，结合问题自创情境（自己画出小河） 练习过河的本领，充分发挥了学生的学习主动性、团结合作的能 力，让学生体验自主学习的快乐、体验成功的喜悦。教师继续导 入情境，跳过小河来到一片果园，带领学生摘果子，使学生在玩 的同时明白只有付出才能有收获,通过自己的辛勤劳动换来的“果 实”才是最甜的，要珍惜自己的劳动成果，体验通过劳动换来的 快乐。而且愿意和家人、好朋友一起分享用劳动

3、换来的果子，分 享自己的快乐，从小培养他们有一颗感恩的心，懂得关心别人、 孝敬父母。游玩结束了，大家成了好朋友，在音乐的伴奏下进行 放松，使学生在愉悦的心情、里自由自在地放飞理想，在广阔的 发展空间里展示自己地才华，在知识的海洋里得到成功的体验。以上是我这堂课的课后反思，如有不当之处，敬请各位领导、专家和老师批评指正。一、指导思想本节课贯彻落实了中国教育改革发展纲要的精神，以体育 与健康课程标准为依据，以“健康第一”为指导思想，在新的 教育形式下开展课堂教学改革。根据低年级学生善于模仿的特点, 通过情境式教学，把课堂变成学生自主学习的窗口，让学生在每 堂课中产生美妙的生命体验。学生整堂课都主动

4、去参与、去思考、 去创造、去练习，情境教学吸引了学生的注意力，激发了他们的 学习兴趣，让学生体验成功的快乐。在教学中，学生不仅掌握了 跳的运动技能，还使他们的想象力、创造力和动手实践的能力得 到了锻炼，培养了学生有一颗感恩的心，懂得孝敬父母、关心他 人。二、教材选定本课选自人民教育出版社体育室编著的体育与健康大纲 教学内容中实践部分田径中的“跳跃”为教学内容。本教材难度 小，教学重点是双脚跳、蹬地、协调用力和落地轻巧及平衡，培 养学生掌握正确的跳跃姿势，为学生以后的发展打下基础。三、学情分析低年级的学生理解动作能力差，注意力不能够长时间集中， 但他们活泼好动、喜欢竞争、模仿能力强，根据这些心理

5、和生理 的特点，本课采用了情境式教学，情境教学吸引了学生的注意力, 让学生忘却了自己在操场上，而是置身在美丽的大自然里。 调动了学生的学习积极性，达到教学目的。激趣导入：学生站四列横队，教师语言导入，带学生去森 林公园游玩，创设情境。学生跟着教师，开着汽车去森林公园， 路上要遇到红绿灯、穿山洞、过小桥等情境。出发前，教师提醒 学生要注意遵守交通规则。来到郊外后，教师语言导入，创设情 境，和小动物交朋友，请学生模仿出小动物的动作，让学生自己 思考、组合，设计出一套动物模仿操，培养学生勤思考、爱创新 的能力。增趣促学：教师语言导入，在游玩中一条小河挡住了去路, 怎样解决？教师请学生自己观察、思考，

6、如何解决问题？学生通 过交流去兔子、袋鼠、青蛙的家里坐客学习各种跳的本领，结合 问题自创情境，根据自身能力练习过河的本领，充分发挥了学生 的学习主动性、想象力、创造力、团结合作的能力，让学生体验 自主学习的快乐、体验成功的喜悦。教师继续导入情境，跳过小 河来到一片果园，带领学生摘果子，使学生在玩的同时明白只有 付出才有收获，通过自己的辛勤劳动换来的“果实”才是最甜的, 要珍惜自己的劳动成果，体验通过劳动换来的快乐，并且和家人、 好朋友一起分享用劳动换来的果实，分享自己的快乐，从小培养 他们有一颗感恩的心，懂得孝敬父母、关心他人。身心恢复：游玩结束了，学生在郊游中成为好朋友，在欢快的 音乐节奏下

7、，在美丽大自然的怀抱里，进行自由放松操，使自己 身心得到放松，最后学生唱着欢快的歌曲带着收获的果子和愉悦 的心情离开森林公园。2遇到小动物，和小动物五：场地设置与器材图一图二图三五：教学特色这堂课有两个创新亮点:一、“把课堂转化为舞台，让学生自始自终在欢快愉悦的气 氛中进行活动”。整个练习过程用情境串接在一起，美的情境使学 生忘却了自己在操场上，而是置身在美丽的大自然里。二、“以教师为主导，以学生为主体，以快乐为主线，以学 练为宗旨”。为了体现这一主题，整堂课我时时处处为学生搭建“表 现”和“展示”的舞台，让学生扮演真正的主角，教师仅仅扮演 了一个引导者的角色。教案快乐的一天指导教师：程刚学练

8、内容情境练习：双脚跳 游戏：摘果子教学目标1 .运动参与方面：乐于参加体育活动，并能在活动中展 现自我。2 .运动技能方面：通过学习提高跳跃的技能及利用情境 练习培养学生的想象力、创造力和表现力。3 .身体健康方面：通过练习，提高了学生的跳跃能力和 协调能力等身体素质。4 .心理健康方面：发挥学生的想象力和创造力，在合作 创新的过程中体验成功的乐趣。还培养了学生遵守交通规 则和爱护环境的好习惯。而且培养了学生有一颗感恩的 心，懂得关心别人，孝敬父母。5 .社会适应方面：建立和谐的人际关系，具有良好的合 作精神，知道在集体性体育活动中如何与他人协作配合。课的结构课的内容组织教法次数时 间准备部分

9、1 .课堂常规2 .导入情境。3 .游戏：小司机4 .请你像我这样做组织：四列横队教法：以去“森林公园游玩”为切 入点，引入情境，激发学习兴趣。组织：走跑交替成圆形如图 CD引导：乘坐自己的汽车去森林公园 学生进入情境，展开想象。要求：注意安全，遵守交通规则。2.请你像我这样做。168，5.自编动物模仿操3.自编动物模仿操1.跳快乐的一天：双脚组织：自由分散教法：1 .教师语言导入（在郊游中，遇到一条小河）2 .让学生自己思考，怎样解决问15题？3.让学生自己思考，怎样解决问 题？提问哪些小动物的跳跃的本20基本部分领最棒？4 .学生分组去小动物家学习各种 跳跃的本领，自选出队长，探讨学 习本

10、领，教师巡回指导5 .展示本领，教师提问：三种小 动物都有哪些相同的地方？引出 重难点（蹬地、双交起跳、双脚落 地）6 .学生相互交流、相互鼓励、相 互帮助学习本领，教师和学生一起 探讨学习如图 dv4-62-4810107.初步掌握跳跃的本领，结合过 河的难题，培养学生的信心，让学 生根据自身的能力自创情境，练习156-8过河的本领。 如下图2-48 .教师请生展示，引导学生发现 问题，提出看法，改正缺点，引导 学生掌握正确的方法（口决：双臂 摆、用力蹬、双脚起跳、双脚落地）9 .学会本领，选择适合自己过河 的地点。10 .跨越小河，展示成果 要求：自我评价相互评价教师鼓励组织：分小组摘果子进行比赛 教法：2.游戏：摘果子（1）带领小朋友摘采自己喜爱吃 的水果，提出要求（2）看哪一组收获最大（3）教师参与学生活动，多鼓励、 多表扬（4）和家人、好朋友一起分享用 劳动换来的果子，分享自己的快 乐，培养学生懂得关心父母、亲人、 朋友，有一颗感恩的心。要求：自己动手体验劳动的快乐