国开大学2021年01月1293《心理学》期末考试参考答案.docx

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1、试卷代号：1293座位号口国家开放大学2020年秋季学期期末统一考试心理学试题2021年1月题号:总分分数得分评卷人1.(一、选择题（每个3分，共30分，含单选和多选，请将正确答案的字母序号填入括号中）现象是客观存在的，与注意品质的好坏关系不大。A.注意的稳定性B.注意的分配C.注意的起伏D.注意的转移2.闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸到苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是（）。A.感觉C.感受性B.知觉D.感觉阈限3 .从信息加工的观点看，记忆的基本过程是（）。A.感觉一知觉一表象B.编码一存储一提取C.存储一编码一提取D.感觉一知觉一思维4 .感知过的事物不在面前时，而在头脑中出现客观

2、事物形象的过程叫做（）oA.想象B.再认C.回忆D.表象5 .创造性思维的特征包括（）oA.新颖性B.流畅性C.灵活性D.精致性6 .以下属于投射测验的是（A.艾森克人格问卷C.主题统觉测验)oB.罗夏墨迹测验D.卡特尔16种人格因素问卷7 .下列行为中，属于亲社会行为的是（）oA.从众B.合作C.竞争D.捐赠8 .下列因素中，哪些能够影响人际吸引？（A.相似性B.互补性C.差异性D.熟悉性9 .下列活动中，哪些容易出现沉浸体验？（）A.运动C.做家务B.逛街D.从事自己喜欢的活动10 .增进幸福感的有效策略中包括（A.与自己的大家庭保持频繁来往C.保持和大自然的亲密接触）oB.让自己变得更加

3、富有D.提高自己的社会地位得分评卷人二、名词解释（每小题5分，共20分）11.认知12.组块13,模仿能力14 .社会刻板印象得分评卷人三、简答题（每小题10分，共30分）15 .格式塔学派提出的知觉组织原则有哪些？16 .如何理解语言和思维的关系？17 .人格有哪些特性？狭义的人格结构主要由哪些成分组成？得分评卷人Ui、论述题（从下列2题中任选1题完成，20分）18 .什么是情绪调节？联系实际论述情绪调节的策略。19 .联系实际论述如何激发学生的内部动机？试卷代号：1293国家开放大学2020年秋季学期期末统一考试心理学试题答案及评分标准（供参考）2021年1月一、蝴题（每个3分，知分，含单

4、姗侈选，请将正确答案的字母序号填NS号中）l.C2.A3.B4.D5.ABCD6.BC7.BD8.ABD9.AD10.AC二、名词解释（每小题5分，共20分）口.认知：是指人们获取知识和运用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的心理的最 基本的过程。它包感觉、知觉、记忆、想像、思维和言语等。12 .组块：是指在信息编码过程中，将几种水平的代码归并成一个高水平的、单一代码的 编码13 .模仿能力：指通过观察别人的行为和活动来学习各种知识技能，然后以相同的方式做 出反应的能力。14 .社会刻板印象：是指人们对某一类人产生的概括而固定的看法。它具有一定的合理 性，但也容易产生认知偏差，导致人际交往中

5、出现“先入为主”、“以偏概全”的错误，阻碍人与人 之间的正常认识和交往。三、简答题（每小题10分，共30分）15 .格式塔学派提出的知觉组织原则有哪些？答：邻近原则：空间上比较接近的刺激物会被知觉为一个整体。（2分）相似性原 则：在大小、形状和颜色等属I生h相似的刺激物会被知觉为一个整体。（2分）连续性原则： 具有良好连续性几条线段会被知觉为一个整体。（2分）（4）闭合原则：指人们倾向于将图形知 觉为一个连续的、完整的形状。（2分）同域性原则：处于同一地带或区域的刺激物更容易 被知觉为是一个整体。（2分）16 .如何理解语言和思维的关系?答：语言是交流的工具，同时也是人们思维的工具。语言与思维

6、有着十分密切的关 系。（2分）一方面，语言依赖思维。语言不是空洞的声音，而是具有一定意义的心理现象，语 言的意义主要来自于思维。（4分）另一方面，思维需要通过语言来表征。儿童学习语言的过 程，就是学会用词语和句子来表征客观事物的过程。掌握了语言这一有力工具，客观事物及其 相互联系就可以用一种更为经济的符号来表示。（4分）17 .人格有哪些特性?狭义的人格结构主要由哪些成分组成？答：人格具有自然性与社会性的统一、（L 5分）独特性与共同性的统一、（L 5分）稳定性与 可变性的统一、（L 5分）独立性与整体性的统一等特性。（L5分）狭义的人格结构由气质、性格、认知风格和自我调控等心理现象构成。（4

7、分）U!、论述题（从下列2题中任选1题完成，20分）18 .什么是情绪调节?联系实际论述情绪调节的策略。答：情绪调节是个体对情绪内在过程和外部行为所采取的监控、调节，以适应外界情境和人际关系需要的动力过程。（4分）情绪调节的策略：（1）回避和接近策略也叫情境选择策略。（2分）（2）控制和修正策略。（2分）（3）注意转换策略。（2分）（4）认知重评策略。（2分）（5）表达抑制策略。（2分）（6）合理表达策略。（2分）在实际生活中，一个成熟的个体还会选择更多的方式来调节自己的情绪，如改变生活方式、 活动方式、体育锻炼方式、倾诉方式等等。人们在实际生活中总结出来的这些情绪调节的方法与 策略是非常有效

8、的，不仅有益于增进个体的情绪健康，也有益于增进团体的幸福。（4分）19 .联系实际论述如何激发学生的内部动机？答：内部动机是指在没有外在奖赏和压力的情况下，个体的目的指向活动本身，可以激发 行为，使人们得到情绪上的满足，从而产生成功感。内部动机包含着自我决定、胜任力和兴趣 等成分。（5分）内部动机的激发，首先建立一个自主支持性的课堂为了促进学生的自我决定，就要建立一 个自主支持性的课堂，使用下面的教育行为，会提高学生的自主性和自我决定。教师要理解、 欣赏和尊重学生。创造一个学习环境，鼓励学生的努力，鼓励学生充满兴趣和热情地进行学 习。教师要将学习气氛建构成以学生为中心，关注学生的兴趣和需要。教

9、师要为学生创造选 择、优先权和独立工作的时间。在课堂中规则、约束和限制是必要的。教师要与学生交流这些 限制的合理性，为了创造自主支持性气氛，教师应把较差的成绩和行为问题当作问题来进行解 决，而不是当作批评的目标。（5分）其次，培养学生胜任力。学生只有面临最佳挑战时的成功，才能产生真正的成功和成就体 验。学生只有面临中等难度的任务时，他们可能体验到成功与愉快，也可能体验到失败与沮 丧。中等难度的任务是学生经过努力可达到的任务。同时，教师要创造一种对错误和失败容 忍，这种课堂的突出特点是人际信任和教师支持。（5分）第三，提高课堂中的学习兴趣。提高课堂中的学习兴趣，首先是使刺激产生变化，刺激变 化可以提高学生的探索性。同时，需要注意的是，各种提高课堂中的学习兴趣的策略，不仅维 持学生的注意力和警觉度，而且要促进学习以及智力的提高。（5分）