统编版小学语文二年级上册 《玲玲的画》教学设计.docx

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1、玲玲的画教学设计教学目标:1 .认识“玲、详”等8个生字，会写“拿、报、及 3个生字，通过做动作、 联系生活等方式理解“端详、啪的一声”等词语。2 .借助图画理解课文顺序，试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解 课文内容。3 .初步懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学重点：借助图画理解课文顺序，试着用上“得意、伤心、满意”等关键词 了解课文内容。教学难点：初步懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学过程：一、识字导入。（出示：令）这是什么字？如果加页字旁，就变成我们学过的“领”加金字旁，就变成“铃”现在，加上虫字旁，请猜猜看，“蛉”读什么?什么意思？对不对呢，打个

2、小问号。在学习中，我们不仅要大胆猜测，还要借助字典、拼 音等工具，小心求证。出示字典中“蛉”的解释，看看我们猜的内容对不对。你们很厉害，猜的内容都对!根据字的偏旁，我们可以猜出字的意思。请大家 继续猜猜看，“玲”字可能与什么有关？这个偏旁，我们通常叫它王字旁，其实，它真正的名字叫斜玉旁，表示美玉。 玲是指玉石碰击发出的好听声音，玲玲盈耳。用美的字，取美的名，我们今天要认 识的故事主人公叫玲玲，出示课题玲玲的画。学生清脆响亮齐读课题。二、图文对照，整体感知。我们课前已经预习了课文，老师现在来考考你：如果把这三幅图当作是课文的插图，应该谁在前谁在后呢？为什么？（出示三幅图画，教书引导排序）你能看着

3、图片，用几句话来说说课文主要讲了什么吗？三、细读课文，学词学文。请同学们翻开书第31页，用你喜欢的方式，读读课文，可以借助旁边的熟字或者用上自己喜欢的方式猜读，再用拼音验证的方法读准课文中的生字。一会儿, 我们做识字游戏，看谁读的准认得多。（出示句子：玲玲得意地端详着自己画的我家的一角。这幅画明天就要 参加评奖了。）这句话中有一个字，如果你得到它，一定会眉开眼笑。猜猜是哪个 字？可是，孩子们，我们要知道每个获奖的过程，需要付出加倍的努力和辛勤的汗 水，获奖真的来之不易。“端详”是什么意思，谁来做个动作?像他这样仔仔细细、认认真真的看 叫“端详”（出示词语卡“端详”，学生认读）引导想象：课文中写

4、玲玲端详自己的作品，这幅画明天就要参加评奖了。 玲玲一边端详着自己的作品，一边在想什么呢？（学生在想象中体会玲玲得意 的心情。）联系生活：同学们，你们在学习和生活中有过和玲玲一样的感受吗？那件事情你觉得自己做的特别好？（学生畅谈）引导学生读好这段话，把玲玲得意的心情读出来。在生活中有一种声音，一听到我们就会加快速度。这就是一-催（出示句子:“玲玲，时间不早了，快点睡吧!”爸爸又在催玲玲了。）家人平时怎么催你的？ 看来，大家太熟悉这样的声音了。我们来学玲玲的爸爸，催催玲玲。有时候我们不太喜欢催的声音，听到家人催我们的声音我们会不耐烦，但催的 背后却是家人满满的关心和爱。学生再读“催”字。还有几个

5、生字，你一定不愿意和它交朋友。（出示：脏、懒、糟）（生读）一懒，就脏兮兮的；一懒，生活就会变得一团糟。“懒”说起来是不想动，不 喜欢劳动，可它的病根却在心里，心里凡事都想依赖他人，就是懒。所以，懒是竖 心旁。（点击变红）当然，“懒”字要是跑进有些词语里，他也可能变得不那么令人 讨厌。你们看一（课件出示小狗图和句子：小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯 0）小花狗非常可爱，懒洋洋地趴着，给人一种非常舒服的感觉。你们看，字跑进词里，意思会变，同一个词在不同的句子里，意思也会变。不 信，我们接着往下读。（出示：好的，我把画笔收拾一下就去睡。）师指名读，并通过换词的方式说说“收拾”的意思。“收拾”又跑进另

6、一个句子里了，你读读，看看“收拾”在这里又是什么意思。（课件出示：你再不去睡觉，看我怎么收拾你!）你读得很棒，一定知道“收拾”在这里的意思。你看，我们的汉字多有意思。我们平时在读生字的时候，光读字还不够，得要 再想想课文中的词，还要放进句子里读一读，你就会收获汉字意思的变化之美。（出示：“脏、糟”二字）这两个字呀，在故事里，它们也有了改变。“糟”，生活中我们常常说到的词是糟糕，糟透了，它们在故事中是不是也能 发生改变呢?我们继续读故事吧。（生自由读课文4-9段）让我们回到故事现场，请你读给我们听。（出示：就在这时候，水彩笔拍的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。）发生什么事啦?老师

7、有点不懂你们的心事，不就是一张画弄脏了，有什么好伤心的呢？你是说，啪的一声，轻而短，却有可能让这幅画与评奖擦肩而过。你懂玲玲的伤心，请你读读这句话。（生声情并茂地读）故事在继续，我们接着读。（出示：玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一 只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满 意地笑了。）（生读）出示小花狗图片，你觉得这只小狗怎么样?你们再读读这句话，小花狗这花纹仅仅是好看吗?现在，同学们说说“糟”和“脏”改变了吗?对呀，弄脏的画变得更好了，糟糕的心情变成满意地笑了。坏事变成好事，大家自己读读劣，也可以讨论讨论，看看该感谢谁。请你读一读爸爸的话。（出示：爸爸拿

8、起画，仔细地看了看，说：”别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗?”）爸爸说的话里有两个“儿“，大家去掉“儿”读读看，什么感觉？T “儿”字，改变了爸爸说话的语气，读的时候，可不能漏了。我们一起读。同学们，坏事变成好事，有时候是因为一个人、一句话，有时甚至时r眼神、 一个习惯。这个故事里，爸爸和玲玲都有f 习惯，那就是一（出示：肯动脑筋）孩子们，故事讲到这就结束了，今天这节课，我们一起认识了生字，读了故事, 还感受了汉字及词语的变化之美，你能不能看着图片再把故事讲给大家听？U!、书写汉字变化之美这课生字中也有几个字是同一个部首，但因为写在不同的位置，形状也发生了 变化。你发现了吗？（出示“报” “拿”两个字。师范写，生写，师点评。） 其实，还有些生字中也藏着“手”。你猜猜可能是谁？这个字，眼睛不能眨，看清是谁？ 做大“及”）让我们看“及”的前世今生。（出示“及”字的演变动画）“及”表示“赶到，到达”的意思，想想可以组哪些词？ 知道意思，我们就不太会用错了。你们教我写一写“及”。（生写“及”，重点关注第一笔是撇。生练写。）