《社交礼仪（第2版）》（周怀文）793-1教案 第3课 熟悉着装礼仪.docx

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1、竹X捱混空课题熟悉着装礼仪课时2 课时(90 min )教学目标(1 )了解着装的基本原则(2 )熟悉男土着装、女士着装的相关知识(3)能够根据所学知识为自己选择合适的衣服、配饰等(4 )能够与同学协调配合，提高人际交往能力教学重难点教学重点：男土着装、女士着装的相关知识教学难点：根据所学知识为自己选择合适的衣服、配饰等教学方法讲授法、案例分析法、问答法、讨论法、演示法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计课前任务T考勤(2 min )一案例导入(8 min )一传授新知(63 min )一拓展训练(12 min ) 一课堂小结(3 min )一作业布直(2 min )教学过程主要教学

2、内容及步骤设计意图课前任务【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同 学完成课前任务通过网络了解着装礼仪的相关知识；回想自己在生活中的穿衣打扮是否得体，是否有失礼之处？【学生】完成课前任务通过课前任务， 让学生对着装礼 仪有所认识，以便 做好教学准备考勤(2 min )【教师】清点上课人数，记录好考勤【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组 织纪律性，掌握学 生的出勤情况案例导入 (8 min)【教师】教师通过向学生展示案例，让学生思考：请从礼仪角 度分析小李的业绩上不去的原因？李江的口头表达能力不错，人既朴实又勤快，在业务人员中学 历又高，领导对他抱有很大期望。可是他做销售代表

3、半年多了，业 绩总是没有得到提升。到底问题出在哪儿？原来，发现他是个不修 边幅的人，喜欢留着长指甲，指甲里经常藏着很多东西，脖子 上的白衣领常常有一圈黑色的痕迹,他还喜欢吃大葱、大蒜之类的 刺激性的食物。【学生】每56人一组，并以小组为单位，各小组成员在组 内轮流发言，阐述自己对案例的理解并讨论通过案例导入 的方法，引导学生 对学习着装礼仪 的必要性有所感 知，激发学生的学 习兴趣让学习我麦来来! 【学生】学生每56人一组，并以小组为单位，各小组成员 在组内轮流发言，阐述自己对案例的理解 【教师】在学生讨论期间，教师需要参与到每组的讨论中，及 时为学生答疑解惑 【学生】聆听、思考、讨论、发言课

4、堂小结 (3 min)【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了着装的基本原则；男土着装、女士着装的相关知 识，通过本节课的学习学生能够根据所学知识为自己选择合适的衣 服、配饰等，并且锻炼了在活动中，与同学协调配合的能力，且提 高了人际交往能力。从而塑造职业形象，提升职业素养，培养爱岗 敬业的精神。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩 固学生对着装礼 仪相关知识的理 解作业布置 (2 min )【教师】布置课后作业请大家课下及时复习本节课知识点,并在课下对以下内容进行 练习：1 .打领带的步骤和方法。2 .系丝带的步骤和方法。3 .尝试正确的穿西装或套裙，同学之间相互指正，改进。【学生】完成课后

5、任务复习巩固学到 的知识，并进行练 习，加深印象和理 解教学反思本节课中理论与实际联系紧密，理解起来相对比较容易，再加上案例分析，学生学 习起来积极性高，但同时可能出错的地方比较多，容易造成遗漏和细节上的错误，课下 需要加强练习、巩固。 【教师】需要参与到每组的讨论中，及时为学生答疑解惑。 【学生】分小组阐述观点 【教师】总结学生的回答，导入本节课课题并板书：熟悉着装 礼仪任务二、熟悉仪容礼仪一、着装的原则 【教师】讲授新知：着装的原则（-）整洁原则（二）TPO原则TPO原则是指人们应该根据不同的时间、地点、场合选择不同 的服装。1 .时间原则（time ）着装应当与时间相符合，如工作期间的着

6、装应能给人一种端 庄、整洁、稳重的感觉；着装应当与季节相符，确保冬暖夏凉、春秋适宜；着装应顺应时代的潮流和节奏，不能过于落伍，也不能过于 时髦。2 .地点原则（place ）传授新知（63 min ）地点原则是指人们应根据地点、环境选择得体的服装，以使人 与环境相协调。3 .场合原贝J （ occasion ）场合原则是指着装应与场合相协调。（三）配色原则（可举例说明）1 .同色搭配同色搭配是指以一种颜色为基础色，用与其色相相同、饱和度 相近的色彩进行搭配，旨在以简洁的配色来创造一种和谐的美感。2 .邻色搭配邻色搭配是指用色谱相近的颜色进行搭配。3 .主色调搭配主色调搭配就是以一种颜色为基调，

7、适当辅之以其他颜色，各 种颜色不失各自的特点，让服装显得主次分明、相得益彰。4 .对比色搭配对比色搭配又称撞色搭配。对比的色彩能刺激人的视觉感 官，让人产生一种视觉上的跳跃感。【礼仪知识图】教师讲解色彩的寓意（详见教材），帮助学生更好的理解和掌握色彩的搭配(详见教材)【学生】聆听、理解、记忆二、男士着装【教师】讲授新知：男士着装(一)西装1 .西装的选择(1)面料。应选择纯羊毛面料或者含羊毛比例较高的混纺面料的西装。(2 )颜色。西装的颜色宜为深色调的单色。在日常社交场合，一般选用藏蓝色或深灰色西装，在极其庄严、 肃穆的场合需选用黑色西装。(3 )款式。按照纽扣数量的排列划分，西装款式可分为单

8、排扣式和双排扣 式。其中，单排扣西装又分为一粒扣西装、两粒扣西装和三粒扣西 装；双排扣西装又分为两粒扣西装、四粒扣西装和六粒扣西装。在社交场合，男士通常可穿单排两粒扣西装和双排六粒扣西装, 也可根据具体场合选择。按照件数划分，西装款式可分为两件套和三件套。两件套的西 装套装包括上衣和裤子，三件套的西装套装包括上衣、马甲和裤子。三件套西装比两件套西装更为正规，在比较正式的社交场合一 般应穿三件套西装。(4 )尺寸。一般情况下，西装衣长应刚好盖过臀部，衣服垫肩应与人体肩 膀吻合，衣袖长达腕部，抬放手臂时衣服不会出现皱褶或紧绷感， 衣服腰围比人体腰部稍宽(扣上纽扣后，能贴腰平插入一只手)， 裤长刚好

9、到鞋跟与鞋帮的接缝处。(5 )做工。外观平整；面料拼接自然；缝线平直，针脚均匀。2 .西装的搭配 1)衬衫。与西装搭配的衬衫一般应为硬领式的正装衬衫，其面料应以纯 棉、纯毛为主；颜色以浅色为佳，如白色、蓝色、灰色等，且应与 西装颜色相匹配；花纹越淡越好，越少越好。穿正装衬衫与西装搭配时，应注意以下事项：大小合适。衣领偏高：衬衫的衣领应比西装的领口高出12 cm。袖长适度：衬衫的袖长应比西装的衣袖长12 cm。衣扣扣好。【礼仪小贴士】袖扣是用于代替袖口扣子部分的重要饰物，其 材质多为金属(有的镶嵌宝石)，造型精美，是男士在正式场合所 需佩戴的重要饰物。下摆放好。 2 )领带。领带的面料最好为真丝

10、，也可以是涤纶长丝或纯毛料；颜色应 与衬衫、西装的颜色相称；图案不可过于花哨，可以无图案，也可 以具有斜条纹、圆点、方格等规则几何形状的图案。领带最重要的部位是领结。打好的领带结应呈挺括、端正的倒 三角形，目大小与衬衫衣领大小成正比。通过课堂互 动，让学生尝试进 行打领带提高学 习积极性【课堂互动】 【教师】让学生通过文旌课堂APP观看微课一领带打法, 学习领带的打法A【学生】聆听、观看、练习 【教师】点评平结：平结几乎适用于任何质地的领带，其特色在于领结的 下方可呈凹凸状。图2-11平结图解双环结:双环结适用于质地细腻的领带，能够营造出时尚感, 适合年轻男士选用。其特色在于领结的第一圈稍稍露

11、于第二圈之外。图2-12双环结图解交叉结：交叉结适用于单色素雅且质地较薄的领带，能够展 现时髦感。其特色在于领结上有一道分割线。图2-13交叉结图解双交叉结：双交叉结多适用于素色丝质的领带，能够让男士 显得高雅、尊贵，非常适合在正式活动场合使用。图2-14双交叉结图解温莎结：温莎结因温莎公爵而得名，是最正统的领带打法， 适用于材质较薄的领带。其特色在于领结呈倒正三角形，且饱满有 力，适合搭配宽领衬衫。图2-15温莎结图解领带打好后，其外侧的大箭头一端应略长于内侧的一端（较窄 的那端），且该大箭头的尖端应恰好触及皮带扣的上端，切不可垂 到腰带以下或塞到裤腰里面。一般情况下，打领带时没有必要使用佩

12、饰。但是，有时为了避 免领带妨碍工作或行动，也可以使用领带夹或领带针。【课堂互动】通过竞赛的方 式让学生对领带 的打法进行练习 巩固A【教师】选一个学生上台当模特，分别演示五种领带的打法A【学生】聆听、观看、记忆小【教师】将学生分组，每组派两名同学上台，每组随机抽取 一种领带的打法，看哪一组做得又快又好 【学生】观看、讨论、评比+【教师】做出总结（3 ）皮带与鞋袜。皮带：面料宜为光面的皮质材料；颜色应为深色（黑色为首 选）、单色；宽度一般为3 cm左右，并宜带有形状简洁的钢质皮 带扣。鞋子：面料应为光面的真皮，一般以牛皮为首选；颜色应与 皮带的颜色一致；款式应以系带、薄底的为佳，且其上应无任何

13、图 案和装饰；鞋面应上油擦亮，不留灰尘与污迹。袜子：面料最好为纯棉或纯毛；颜色宜为深色、单色，且应 与西裤或皮鞋的颜色一致，切忌用浅色袜子配深色皮鞋；长度应及 于小腿。【案例分析】通过案例分析, 让学生对着装礼 仪需要注意的问 题加深记忆【教师】让学生通过阅读礼仪案例着装不当的窘境，请 思考：程某在着装上存在哪些问题？可以从哪些方面改进？ 【学生】聆听、思考、发言小【教师】做出总结3 .穿西装的注意事项(1)拆除商标。(2 )熨烫平整。(3 )扣好纽扣。讲究扣上不扣下，即只扣上边的那粒纽扣；穿单排三粒扣 式的西装时，要么只扣中间那粒纽扣，要么扣上面的两粒纽扣；穿 双排扣式西装时，所有的纽扣都应

14、扣上。通过老师的讲 解，让学生清楚穿 着西装的注意事 项有哪些(4 )不挽不卷。(5 )慎穿毛衫。西装上衣之内、衬衫之外最好不要再穿羊毛衫，但在天气寒冷 难耐时可以穿一件薄型V领的单色羊毛衫。(6 )少装东西。一般而言，西装上衣外侧胸袋只可插入一块用以装饰的真丝手 帕，内侧胸袋用来别钢笔、放名片夹或钱夹(不可过大或过厚)， 下侧口袋原则上不装任何东西；西装裤子两侧的口袋只能放纸巾、 钥匙包、手机等小件物品,后侧的口袋不要装任何东西。【课堂互动】所学穿西装的注意事项分组讨论并指出问题【教师】请几名学生上台演示正确穿着西装，其他学生根据通过身边的同 学亲自演示，让学 生分析讨论他们 穿着西装存在的

15、 问题，加深对穿着 西装注意事项的 认识和理解A【学生】分组、讨论、指正【教师】做出总结(二)运动式夹克配长裤(1)面料。夹克以纯毛、混纺、纯棉或混合丝面料为宜；长裤以纯毛华达 呢、混纺或永久熨烫混纺面料为宜。(2 )颜色。通常可以选择藏青色、灰色和铁灰色等比较稳重的颜色。(三)配饰1 .首饰男士除了结婚戒指之外，最好不佩戴其他首饰，而且最多每只 手只戴一枚戒指。2 .手表一般来说，男士在社交场合应选择正宗、高档的手表，以纯银、 金质或不锈钢制的手表为宜。若表带为皮制的，则其颜色要与腰带、 皮鞋的颜色一致。3,手提包和钱包手提包和钱包应是皮质的，颜色宜为棕色、黑色或暗红色。(详见教材)【学生】

16、聆听、理解、记忆三、女士着装【教师】讲授新知：女士着装(-)套装与套裙通常适合于比较正式、严肃的社交场合。1.套装、套裙的选择(1)面料。需要注意的是，整套服装的面料必须一致。(2 )颜色。通常，以黑色、藏青色、灰褐色、灰色、暗红色等颜色最佳。不要选红色、黄色和淡紫色，这些颜色过于艳丽，不宜在办公 场合穿着。(3 )尺寸。其中，半身裙的长度最长宜到达小腿中部，最短以坐下时裙子 向上缩离膝盖不超过10 cm为宜。2,套装或套裙的搭配通过讲解，让 学生熟悉穿着套 装套裙的注意事 项以及搭配原则(1)衬衫。面料通常应以丝绸、涤棉、麻纱等为主；颜色应与套装、套裙 的颜色相协调，白色、米色、粉红色等浅色

17、系颜色均可；款式应当 简洁，通常不应具有过多的花边、皱褶，以及夸张的图案。衬衫下 摆必须掖入下装之内；除最上端的一粒纽扣以外，其他纽扣必须一 一系好，不得随意解开；衬衫不宜直接外穿。(2)鞋。面料宜为牛皮或羊皮制品；颜色宜为单色，一般应深于套装、 套裙的颜色；款式宜为无带无伴的高跟或半高跟鞋，且鞋跟不宜太 细；鞋面应上油擦亮，不留灰尘和污迹。(3 )袜子。面料宜为尼龙丝或羊毛制品；搭配裙装的袜子款式应为高统型 和连裤型，而不能为中统型和低统型，以免袜口露出裙子下摆，显出三截腿；颜色宜为肤色。【礼仪小贴士】最好随身携带一双备用丝袜，以防丝袜破损。(4 )皮包。面料最好为皮质；颜色应与自身肤色、服

18、装、年龄及季节相搭 配；款式应与自身身型相协调，一般而言，身材高大者宜用大提包, 身材矮小或苗条者宜用中、小提包，身材丰满者忌用圆形包。(二)夹克衫(三)连衣裙【礼仪小贴士】女士着装应注意以下事项：拆除商标。若衣服上的品牌商标显露在外，则应将其拆除。勿过分暴露。不可选择过分“凸“透 露的服装，否 则会显得轻浮，有时可能还会触犯他人的禁忌。兼顾举止。美好的着装要配以优雅的举止，否则，无法展示 服装的美感。(四)佩饰1 .项链女士在选用项链时，应遵循以下规则：(1)与服装相呼应(2 )与脸型相搭配(3)与年龄相吻合(4)与个性相符合(5 )与场合相协调2 .耳环3 .丝巾(1)丝巾的选择面料：通常

19、以丝绸为首选。颜色：可以与服装颜色为同一色系，也可以与服装颜色呈对 比色，但应与服装相协调，并与着装者的肤色、气质相配。图案：可以无图案，也可以有条纹、方格、碎花等简单图案。(2 )丝巾的系法。基础结：基础结适用范围较广，其特色是能系出一个十字形 的结。三角巾结：三角巾结很适合圆脸型的人，其特色是在颈后打 结，并在颈前留出一个三角形，强调视觉上的纵向感，能使佩戴者 的脸部轮廓看起来消瘦一些。v字结：V字结较适合倒三角脸型和方脸型的人， 其特色是在颈前呈现一个字形，使颈部充满层次感。(4)项链结：项链结适合长脸型和倒三角脸型的人，其特色是能 够在颈前呈现一个类似于项链的结，使佩戴者显得高雅、干练

20、。围巾结：围巾结适合方脸型的人，其特色是能在颈前或颈部 一侧打出层次感较强的花结，并打破佩戴者脸型的方正走向，为佩 戴者的脸部增添柔美感。【课堂互动】【教师】选一个学生上台当模特，分别演示五种丝巾的系法通过竞赛的方 式让学生对丝巾 的系法进行练习 巩固A【学生】聆听,观看、记忆【教师】每组派两名同学上台，每组随机抽取一种丝巾的系 法，看哪一组做得又快又好【学生】观看、讨论、评比+【教师】做出总结4 .胸针5 .戒指戒指也是一种经典的装饰品。女士佩戴戒指时，应注意选配与 自己手型相配的戒指。戒指一般佩戴在左手上，且最多不应超过两 枚。戴两枚戒指时，通常应戴在左手两个相邻的手指上，或戴在两 只手对

21、应的手指上。【礼仪知识窗】教师讲解“戒指佩戴的含义“(详见教材)， 让学生掌握佩戴戒指时的注意事项(详见教材)【学生】聆听、理解、记忆【教师】组织学生分小组阅读以下案例，展开讨论，并思考： 小张能等到录用通知吗？为什么？假如你是小张你打算怎 样准备这次面试？拓展训练(12 min)通过小组活 动，让学生主动探 究着装服饰礼仪 与所处场合的匹 配性，激发学生的 主观能动性一次某公司招聘文秘人员，由于待遇优厚，应聘者很多。中文 系毕业的小张同学前往面试，她的背景材料可能是最棒的：大学四 年，在各类刊物上发表了 3万字的作品，内容有小说、诗歌、散文、 评论、政论等，还为六家公司策划过周年庆典，一口英语表达也极 为流,书法也堪称佳作。小张五官端正，身材高挑、匀称。面试 时，招聘者拿着她的材料等她进来。小张穿着迷你裙，露出藕段似 的大腿，上身是露脐装，涂着鲜红的唇膏，轻盈地走到一位考官面 前，不请自坐，随后翘起了二郎腿，笑眯眯地等着问话，孰料，三 位招聘者互相交换了一下眼色,主考官说：张小姐，请回去等通 知吧。她喜形于色：好！挎起小包飞跑出门。