地方院校结构力学课程月考的探索与实践.docx

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1、地方院校结构力学课程月考的探索与实践 摘 要 结构力学课程是土木工程专业的核心基础课程，在整个课程体系中处于承上启下的核心位置。开展结构力学课程建设的教学探讨，有助于提高教学质量。对于地方院校而言，开展并实施结构力学课程月考制度，能够有效的提高这门课程的教学质量，为推动应用型人才的培育具有重大作用。 关键词 结构力学 探究 实践 月考 中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2022.02.023 Exploration and Practice of Monthly Examination of Structural Mechanics Course

2、 in Local Colleges and Universities ZHU Jun， WANG Guanghuan， LIU Zhiyi Abstract The course of structural mechanics is the core foundation course of civil engineering， and it is at the core of the whole curriculum system. Teaching research on the construction of structural mechanics courses will help

3、 improve the quality of teaching. For local colleges and universities， the implementation and implementation of the monthly structural examination system of structural mechanics can effectively improve the teaching quality of this course and play a major role in promoting the cultivation of applied

4、talents. Keywords structural mechanics； exploration； practice； monthly examination 0 前言 結构力学是土木工程专业一门重要的专业基础课程，在专业建设与发展中起着显著的作用，旨在培育学生驾驭基本的力学理论与方法，为解决实际工程问题奠定肯定的基础。它既是前续理论力学与材料力学的延生，也是后续混凝土结构设计、钢结构设计等专业课的基础。1在现有的教学模式下，结构力学课程涉及的内容较多，加之学生对于前续课程的驾驭程度存在不足，从而导致学生的学习主动性与主动性不高，学习效率与效果不是很好。如何提高本门课程的教学水平成为了众

5、多教化工作者所关注的焦点。2 河西学院是一所地方院校，位于丝绸之路黄金段、国家级历史文化名城张掖市，是兰州至乌鲁木齐近2000公里范围内唯一综合性一般本科院校。学校提出了“立足河西、面对全省、服务周边”的发展战略目标。 河西学院土木工程学院，于2022年12月起筹建，学院坚持“宽口培育、知行结合、方向成才、双证提升”的办学理念，以“企业联合培育”的培育模式为突破，以“学问、实力、素养”相结合，教学内容以实力培育为中心，主动探究与工科类应用型人才培育相适应的教学内容和教学方法。土木工程学院现有土木工程、农业水利工程与工程管理三个专业，根据土木工程专业人才培育方案，土木工程专业与农业水利工程专业开

6、设结构力学课程。河西学院土木工程学院虽为新办学院，但是在发展过程中，本学院能够跟上社会发展的需求，同时主动探究教学方法与理念，以适应本专业学生的实力。对于力学课程体系，学院较为重视，体现领导监管，老师创新的思想，使得学生能够更加简单理解与驾驭课程，特殊对于结构力学课程，其作用相对较为重要，故如何让学生更加简单驾驭与理解，成为了结构力学老师所关注的焦点。 1 课程教学改革的思索 1.1 优化教学内容 随着现当代教学模式的变迁，结构力学课程课时量有所缩减，而课本教学内容几乎不发生变更，故如何在有限的时间中保质保量的完成教学任务，并且能够让学生理解清晰，就须要对课程内容进行适当的优化。3本专业始终沿

7、用龙驭球主编结构力学教材，依据基本教学大纲以及教学任务支配对教学内容进行侧重调整。在详细的讲授过程中，把握章节中相关的重点以及难点进行重点授课，比如几何构造分析、力法、位移法、力矩安排法等。对于静定结构体系，可以适当削减授课时间。 1.2 优化教学方法与教学方式 教学方法与教学方式形式多样，每一种都有其优势与利弊所在，因此，在详细的教学过程中合理的总结与发觉适应学生能够简单接受与理解的方法才能够达到较好的教学效果。4结构力学课程中概念较严谨并且包含较多学问点，在详细教学中须要将基本理论与解体方法相结合。通过讲授、对比、总结、练习的模式，形成一套系统教学方法，详细实施如下： 在课堂讲授过程中重点

8、加强对于基本概念以及学问体系的相识与了解。在长期的教学过程中，笔者发觉学生学习时不注意概念的相识。从而导致学生在求解详细问题时概念模糊、理解题意不清，最终导致解题思路严峻失误。力学概念是结构力学之根本，只有学生理解了力学概念，才能把握结构力学的基本规律。5 在讲授环节，要加强学问体系的对比学习。比如图1所示钢架，在详细分析与求解时，许多学生对于取左边与右边存在盲区。故在教学过程中要打破学生学习思路，让学生相识到从任何一侧选取都可以。从而对于力学问题详细的求解不再存在怀疑。 图1 在详细的教学实施环节中，通过课堂的总体反馈可以看出学生似乎听懂了，但是在详细的应用中学生又表现得似懂非懂，通过长期的

9、教学笔者发觉，现在的学生存在眼高手低的现象，同时由于计算机技术的发展，学生缺乏动手实力。6对于力学课程，在驾驭基本理论学问的基础之上，须要解决相关实际问题。为了达到这门课程的教学目的，采纳课上课下双向促进的教学理念。通过这样的教学过程，不但可以促进学生课上仔细听讲，课下可以单独完成相关作业，最终达到较好的教学效果。 2 课程教学月考的思索 结构力学课程在土木工程专业具有承上启下、举足轻重的作用。学好结构力学课程，对于后续的专业课程的学习有肯定的推动和促进作用。结构力学作为一门专业基础课，各大高校都特殊重视，并且课时量相对其他课程较大，相关老师也在主动的探究合适的教学方式与方法来提高这门课程的教

10、学质量。但是预期结果却很不志向。笔者担当了几届学生的结构力学课程，始终在努力找寻适合本院学生的教学模式，每次的教学结构总是差强人意。针对以上现状，尝试将月考的思想引入这门课程，看是否能有效提高这么课程的教学效果。 2.1 月考的作用 笔者认为就是通过月考发觉问题，然后在下一步的学习中要解决这些问题。在详细的教学过程中，根据教学大纲和教学进度安排的支配进行授课，讲解完毕一章节内容，进行考察。比如学习完几何构造分析，选取适当的题型进行考察，看学生是否把握基本概念和基本学问点的理解。从中了解学生能否正确区分几何不变体系、几何可变体系以及几何瞬变体系。到了下一章节结束，将前面所学章节统筹进行月考，如此

11、类推。通过检验阶段教学效果，发觉问题，进行针对性的补缺补差，提高老师和学生主动性。同时提高学习效率，培育学生意志力。 2.2 月考的意义 月考的意义并不是难倒学生，而是使同学们能刚好反思自己的不足，订正不良习惯，改善学习方法。同时也勉励他们“见贤思齐”向更远、更高目标前行。通过月考，学生可以对近期的学习内容有一个宏观的把握。从而了解自己对这门课程的驾驭与理解程度。知道自己究竟学到了多少、驾驭了多少、理解了多少，还存在那些方面的不足。为以后的课程学习打下一个良好的基础。 表1为笔者往年所担当的结构力学课程期末考试统计表，其中土木131、132为未实行月考的成果，水利151、水利152为实行月考以

12、后的期末成果。考试内容以及学问点相差不大，从统计数据表1可以看出： 優秀率明显有所提高，从最初的0.00%至少上升8个一百零一分点。良好率有较大提高，至少提高将近10个一百零一分点。及格率有较大幅度的降低，最大降低到将近15个一百零一分点。不及格率也有相当大的降低，最高可达到将近22个一百零一分点。平均分也明显有所提高，至少提高将近10分。 综上所述，对于地方院校，采纳月考制度可以有效的提高学生的学习成果，从而促进学生学习结构力学课程的主动性与主动性。打破常规的高挂科率课程，对于这门课程的教学具有主动的推动作用。 3 结语 结构力学课程教学改革的目的是提高结构力学课程教学质量，它一方面要求以适

13、当的方式将学问传授给学生，另一方面要求培育学生的学习爱好。针对于地方院校的特别性，将月考制度引入教学环节，对于提高学生的学习成果有主动的作用。只有这样才能实现应用型人才的培育要求。 基金项目：河西学院校级教改项目 参考文献 1 阳令明，张俭民.地方院校结构力学课程教学改革探究J.高等建筑教化，2022.25：88-91. 2 陈玉骥，张玉红，魏陆顺，彭可可.地方院校结构力学课程建设的探究与实践J.高校教化，2022：160-162. 3 龙驭球，包世华，等.结构力学：基本教程M.北京：高等教化出版社，2022. 4 时金娜，李元晨，曹喜，吴安利.不同授课方式下结构力学课程教学效果的调查探讨J.高等建筑教化，2022.24：52-55. 5 郑玉国.结构力学课程教学应重视工程直觉的培育J.高等建筑教化，2022.25：101-103. 6 杜闯，陈向上，李静，赵赫.重视结构力学课程力学概念的教学探讨J.高等建筑教化，2022.23：66-69. 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页