大班科学教案《鸡蛋》.docx

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1、大班科学教案鸡蛋大班科学教案鸡蛋（精选6篇）大班科学教案鸡蛋篇1活动目标1 .通过亲自动手摆一摆、搭一搭、试一试、想一想的过程，激 发幼儿动手操作的爱好，培育幼儿探究意识。2 .培育幼儿动手操作力量、推断力量以及协作力量。3 .让幼儿在反复实践、操作过程中，感知鸡蛋壳弧形凸面承受 力大。活动预备：废旧方形木板若干、鸡蛋壳若干、图书若干、生鸡蛋5个、幼 儿人手一张记录卡。活动过程：（一）故事引题，激发幼儿探究的爱好1 .小伴侣都吃过鸡蛋吗？你是怎样剥蛋壳的？敲蛋壳时会发 觉蛋壳怎么样了？2 .鸡蛋壳很薄，简单碎，现在老师要请大家听个故事，听听故 事里讲了什么事？3.叙述故事小蚂蚁搭桌子小蚂蚁和小

2、蜗牛是好伴侣，它们在小花园里闻花香、玩玩具, 真快乐。突然，刮起了大风，下起了大雨，把桌子给吹坏了，小蚂蚁1、通过观看各种蛋，让同学知道除了鸡、鸭、鸟会生蛋外,蛇、乌龟、壁虎也会生蛋。2、知道蛋的大小、彦真色不同。3、培育同学观看、探究的爱好进展同学的思维。4、初步了解鸡蛋怎么来的小常识。5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动预备：1、已有学问阅历预备：回家练习打生鸡蛋.2、物质预备：每人一个熟鸡蛋，一个生鸡蛋，每桌一个生鸡 蛋、鸭蛋、鹤鹑蛋;碟子若干;磁带、录音机;一个箱子;多媒体课件。活动过程：一、引入部分以孙悟空到班上作客，给我们小伴侣送来一件礼物，引起同学 爱好，并出示装有礼物

3、的箱子。二、基本部分1、看孙悟空送给我们的第一件礼物是什么？（打开一扇小门拿 出小红花）11发觉的问题最多，小红花就奖给施。（调动同学乐观性）2、其次件礼物是什么?从箱子里拿出一盒磁带，让小伴侣闭上 眼睛，听听里面说了些什么：（各种动物生蛋后洋洋得意唱歌的声音， 并说把它们生的蛋送给小伴侣），让小伴侣闭上眼睛，老师打开遮住 蛋的纸条。3、同学观看老师：“这些蛋都一样吗?哪些地方不一样?(让同学用手掂一 掂，引导他们说出蛋的大小、重量不一样，颜色不一样。)小结：有的蛋大，份量重;有的蛋小，份量轻;有的蛋外壳是白 色的，有的蛋的外壳有斑点。(2)老师：蛋是什么外形的?两头一样大吗?小结：蛋是椭圆形

4、的，放在桌上会滚动，蛋的一头大，一头小。(3)老师：小伴侣用手摸摸，感觉怎么样?小结：蛋的表面很光滑。4、猜猜第三件礼物是什么?老师从第三扇门中拿出三封信。拆 开第一封，有一个大问号，提出一个问题：孙悟空问小伴侣知道鸡蛋 里面有什么?有什么方法可以看到里面的东西?(敲碎蛋壳)请小伴侣把盘中的鸡蛋打碎。老师讲打蛋的方法，指导同学 动手打鸡蛋。老师：“鸡蛋里面有什么？蛋黄是什么彦宾色?旁边一些粘 糊糊的透亮 的东西叫什么？蛋清煮熟后会变成白色。所以又叫蛋 白。老师出示剥开的熟鸡蛋让同学观看蛋白。(2)老师：是不是每种蛋都有蛋黄和蛋清?我们把盘中的蛋全部 敲开来看一看。小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳

5、，里面都有蛋黄和蛋清。老师：每种蛋的蛋黄和蛋清是不是一样的？小结：有的蛋黄大，有的蛋黄小，有的颜色深，有的gR色浅。5、拆开其次封信，是一个小月亮，月亮里面有一个问题：蛋有什么用途?让同学争论，然后出示画片。老师趁机讲蛋的养分。6、拆开第三封信，是一颗小五星，后面也有一个问题：你知 道还有哪些动物会生蛋：请同学争论回答，放映各种会生蛋的动物图 片，巩固同学印象。7、老师“我们看看孙悟空送给我们最终一件礼物是什么?（老 师拿出一大袋煮熟的鸡蛋）孙悟空送给我们每个小伴侣两个鸡蛋。每 位同学发一个。老师：孙悟空说只有一个蛋能吃，另一个是生蛋，小伴侣 想一想你有什么方法能够找出那只熟鸡蛋?让同学自己动

6、手操作，老 师讲几种小伴侣没有想到的鉴别生熟鸡蛋的方法，并示范，再让同学 动手操作，找出熟鸡蛋。（2）老师：小伴侣，孙悟空送给我们的鸡蛋肯定很好吃，又有 养分，我们把它吃了吧。小伴侣吃的时候看看熟鸡蛋和我们碗里的生 鸡蛋有什么不同。（放音乐）同学吃鸡蛋。三、结束部分同学在音乐中吃鸡蛋，以把生鸡蛋送给鸡妈妈结束活动。大班科学教案鸡蛋篇5教学意图：随着当今社会独生子女的增多，生活水平的提高，孩子的生活 依靠性较强。因此，开展了此次科学活动，熟悉一些幼儿生活中熟识 的事物，通过孩子多种感官参加，让孩子从中发觉学问，学习学问, 学会技能，达到猎取阅历，建构概念，培育力量的目的。科学素养要求：1、具有粗

7、浅的科学学问和阅历。2、感受科学探究的过程和方法。3、养成对科学的爱好和探究精神。4、人与自然关系的初步熟悉欲望和初步的环保意。教学目标：1、体验探究鸡蛋和自我服务的欢乐。2、学习辨别生、熟鸡蛋的方法。3、进展幼儿观看力及动手操作力。把握煎鸡蛋的技能。教学预备：1、托盘每人一个，盘内有一个小筐（小筐内有四个混在一起 的生、熟鸡蛋），一只小碗、一只小碟子、一条小毛巾。2、软垫、滑板、手电筒、清水、盐水、暗箱、四张桌子，每 张桌子上有电火锅、各种调料、碗、筷等。3、电脑软件一套。教学过程：1、幼儿随便坐在地毯上看电视（画面上一只鸡蛋在音乐的伴 考下由左下角向右上角滚动着，最终定格为“好玩的鸡蛋）。

8、2、归纳鸡蛋的特征及用途。（1）你知道鸡蛋有哪些特征吗？（2）看电视做嬉戏会变的数字，通过嬉戏了解蛋的用途。嬉戏规章：每个数字后面都有一幅图案，每一幅图多都与鸡蛋 有关，当小伴侣所说的答案与数字后面的图案相符时，每幅图案就会 从数字后面跳出来。3、辨别生、熟鸡蛋的方法。（1）幼儿看电视（画面上是一只胖乎乎的小熊，端着一小筐） 蛋走过来，着急地说：今日我请客，可是一不当心，将生鸡蛋和熟 鸡蛋混在一起了，怎么办呢？ ）画面定格。你能用什么方法在不敲破蛋壳的状况下辨别诞生鸡蛋和熟鸡 蛋呢？（2）利用手电筒、板、软垫、清水、盐水等材料，辨别生、 熟鸡蛋的不同方法，依据自己的操作结果贴上相应的标记。老师

9、观看 指导。（3）说出自己操作后结论：分别请一个在鸡蛋上贴有一种、两种、三种特征标记创儿讲明 贴标记的缘由，并当场敲破鸡蛋检验生、熟鸡蛋,关心归纳出辨别生、 熟鸡蛋的方法。小结：我们知道用手电筒照（光亮）、摇摆（声响）和旋转（快， 的方法可以辨诞生、熟鸡蛋，也知道用清水、盐水、滚动等方法学习 辨别诞生、熟鸡蛋。4、进行素养教育，提高幼儿简洁生活技能。（1）幼儿看电视（小熊讲解煎鸡蛋的过程）。（2）幼儿自由结合分组活动：一组学习剥熟鸡蛋，一组学习 生鸡蛋。一组在活动角连续练习辨别生、熟鸡蛋。（3）大家共同品尝煎好的鸡蛋。5、活动在小熊请客的音乐中自然结束。教学点评：活动由看电视到做嬉戏，再到分析

10、争论，得出较蔓学的结论, 最终到生活技能培育，整个环节设计流畅自然。在活动过程中，孩子 们通过自己动手操作，探究生熟鸡蛋的不同特点。老师的引导下分析、 争论、辨别，幼儿由详细阅历进展到扩展。教学反思：在实际活动中，孩子们由于第一次动手摆布鸡蛋，因此他们会 觉得很新颖。让孩子在观看鸡蛋的时候，了解鸡蛋的形状，丰富孩子 有关鸡蛋的感性学问；并能在活动中愿意叙述自己的发觉，与同伴们 共享感受的阅历。活动中让孩子们动手摆布、观看鸡蛋的形状（蛋壳 的颜色、鸡蛋的外形），同桌孩子的鸡蛋进行比较它们的大小；讲讲 自己的发觉。通过生、熟鸡蛋的比较，进一步让孩子们了解鸡蛋的内 部结构。通过自己的动手摆布、观看，

11、第一次亲自敲开了鸡蛋，得到 了有关鸡蛋的感性熟悉。并依据孩子们在活动中消失的问题准时地进 行有利地利用，使孩子们轻松地得到了阅历，并更进一步激发了孩子 们探究四周熟识事物的情感。此次活动教学目标已基本达成。大班科学教案鸡蛋篇6目标：1、在和父母一起探究过的基础上，幼儿能用多种方法区分蛋的生熟。2、尝试学习敲蛋、打蛋等一些生活技能。3、培育幼儿乐于探究身边事物的习惯。预备：调味品油、盐、味精、锅子、电炉、鸡蛋、碗若干、擦 布、筷子等过程：一、启发提问1、你们看这是什么？2、吃过鸡蛋吗？鸡蛋可做哪些好吃的菜呢？3、今日老师要做一个炒鸡蛋给小伴侣吃，可是早上我一不当 心把熟鸡蛋和生鸡蛋放在一起，你们

12、能不能帮我想个方法，把生鸡蛋 找出来呢？A、用哪些方法？B、你是怎么知道的？二、小伴侣用自己探究过的方法来区分生熟。三、学习敲蛋1、小伴侣把生鸡蛋找出来没有，我们一起把它敲开来看一下。2、幼儿尝试敲蛋。（1）提示幼儿敲的时候不要把蛋洒在桌上或地上。（2）敲好后把蛋壳放在纸盒里。（3）人士蛋清和蛋黄。四、学习打蛋幼儿尝试打蛋1、把蛋黄打碎，让蛋黄和蛋清打在一起2、碗要端牢，用点力气五、老师制作炒鸡蛋1、幼儿争论怎样制作炒鸡蛋2、幼儿观看制作炒鸡蛋提示幼儿留意平安，不要让油溅到身上或脸上六、品尝炒鸡蛋，体验劳动后的欢乐。拿了几个鸡蛋壳搭桌子。那么，它搭的桌子会坚固吗？它搭的桌子能放东西吗？请大家猜

13、一猜。（二）引导幼儿探究，初步发觉鸡蛋壳的弧形面承受力大1 .老师请大家动手也用鸡蛋壳来做试验，看看小蚂蚁的桌子坚 固吗？老师为大家预备了很多鸡蛋壳、小木板，试一试鸡蛋壳凹面和 凸面力气有什么不同？在操作过程中看谁能发觉鸡蛋壳的隐秘。2 .小伴侣在动手操作的过程中，有没有发觉什么？凹面和凸面 的承受力一样吗？应当怎样搭桌子最平稳？用多少鸡蛋壳能搭出最 平稳的桌子？3 .幼儿绽开争论，并用记录纸把搭桌子的，方法记录下来。（三）引导幼儿进一步探究、感受鸡蛋壳的弧形凸面承受力大L请小伴侣选出四个一样高的鸡蛋壳放在四个角来搭桌子，搭 好后，试一试桌子稳吗？老师为大家预备了很多书，看看最多能放几 捆书？

14、（幼儿边操作边记录）4 .你的桌子放了几捆书？有没有发觉什么？鸡蛋壳虽然薄，简单碎，但它拱起来力气很大，它上面可以放 很重的东西。活动延长：鸡蛋壳的本事这么大，在生活中你发觉人们是怎样利用拱形力 气大的原理来设计建筑物的吗？假如你是科学家会利用这一原理做 什么？下次活动把你的发觉和你的想法告知大家。活动评析：在这个活动中，老师能以幼儿为活动主体，符合幼儿的爱好和需要，取得了较好的教学效果。活动有以下特点：(1)内容新鸡蛋壳作为幼儿实际操作的内容，既贴近幼儿的生活，又为幼 儿供应了真正“动起来的内容，有“主动学习的体验。老师能够依据 纲要中“能运用各种器官，动手动脑探究问题，能用适当的方式 表达

15、，沟通探究的过程和结果的观点，制造条件让幼儿实际参与探 究活动，在宽松的环境中让每个幼儿大胆操作，发觉问题，并记录结 果。(2)氛围好老师把生活中常见的鸡蛋壳作为教学活动核心，幼儿在老师的 引导下，始终保持开心的心情，使幼儿得到进展。活动中，老师不仅 是指导者，还是幼儿的同伴、合，从讲故事玲动手操作集中谈话玲 再次动手操作玲讲评，幼儿的学习爱好较好，并从记录中发觉操作 的隐秘，让幼儿体验在玩中学、做中学、问中学的欢乐。大班科学教案鸡蛋篇2设计意图：探究物体的沉浮是大班幼儿宠爱的活动之一。本活动方案依据 维果斯基的“最近进展区理论，结合幼儿已有的对物体沉出现象的相 关阅历，引导幼儿通过看一看、猜

16、一猜、试一试等方式初步感受、理 解物体的悬出现象，鼓舞幼儿在探究过程中“找缘由解释现象和“动 手尝试本活动支配了三个环节：开头部分，通过动画演示、试验操作 等形式激发幼儿探究科学现象的爱好。基本部分，通过启发和引导幼 儿操作，得出相关结论。结束部分，通过争论关心幼儿梳理学问，巩 固已有阅历。三个环节环环相扣，难度递增，使幼儿围绕目标循序渐 进地进行学习，达到预期的效果。目标：L探究鸡蛋在淡水里和盐水里的沉浮变化，初步感知物体的悬 出现象。2 .通过两两一组试验，学习擅长合作、细心观看、仔细记录的 科学态度。3 .萌发探究科学的爱好，进展科学思维力量。预备：1 .阅历预备：幼儿已有物体沉出现象的

17、相关阅历。2 .教具预备：3 1)动画视频：文彦博树洞取球。4 2)装有等量淡水、盐水的两个烧杯，一个鸡蛋，个和标 识。5 .学具预备：给每组幼儿若干鸡蛋、烧杯、小勺、盆、水、抹布，适量味 精、面粉、冰、盐等。记录纸，铅笔。过程：一、观看动画视频文彦博树洞取球，萌发活动爱好，初步了 解浮力师：文彦博是怎样把球从弯弯曲曲的树洞里取出来的?（往树洞 里灌水。）师：他利用了什么原理?（水有浮力。）师：什么叫浮力?（引导幼儿依据已有阅历表达。）师：原来水有浮力，有些东西在水里可以浮起来。文彦博就是 利用球在水里可以浮现来这个原理取到球的。二、猜想、感知沉出现象老师出示装有等量淡水、盐水的两个烧杯、一个

18、鸡蛋，请幼儿 猜猜鸡蛋在不同的水里的沉浮表现。师：今日，我们来做个沉浮的嬉戏。我这里有两杯水和一个鸡 蛋，你们猜猜看，蛋宝宝在水里会怎么样?是会沉在水底，还是会浮 在水面?为什么？师：我这里有两个标识，一个是个，一个是假如你认 为蛋宝宝会浮在水面，请你站在“下队；假如你认为蛋宝宝会沉在水 底，请你站在“上队。（幼儿依据自己猜想，自由选择站队。）师：究竟你们猜得对不对呢?我们可以怎么证明？师：好，就按你们说的做。我把这个鸡蛋分别放到这两个水杯 里，请你们认真看看，蛋宝宝在不同的水杯里究竟是沉在水底还是浮 在水面。（老师操作：将一个鸡蛋先放在淡水杯里，然后拿出来放人 盐水杯里。幼儿认真观看。）师：

19、你们看到了什么状况？师：看来蛋宝宝有些调皮，它有时会沉入水底，有时会悬浮在 水中。这是为什么呢?（幼儿猜想缘由并表达。）三、探究、发觉沉浮的隐秘1 .观看并思索鸡蛋在不同的水杯里位置不同的缘由。师：这两个杯子一样大吗?（一样大。）水一样多吗?（一样多。） 水是凉的还是热的.?（都是凉的。）水都是透亮 的吗?（是。）那为什 么蛋宝宝在两杯水里的位置不同，一个在水底，一个在水面呢？2 .分组操作，查找蛋宝宝沉浮的隐秘。师：现在请你们来做试验查找蛋宝宝沉浮的隐秘。请你们自由 选择一个伴侣，两人一组，一人做试验，一人做记录，轮番操作。（1）引导幼儿将蛋宝宝放入一杯淡水中，观看记录试验结果。师：我们先把

20、鸡蛋放到水里，看看会发生什么现象?（沉到水底 了。）（2）引导幼儿依次分别向水中加入味精、面粉、冰、盐等介质, 观看化并作记录。师：我为你们预备了一些粉状的物质，它们能溶解在水里。看 看它们能不能帮蛋宝宝浮起来。（幼儿操作，老师引导幼儿把粉状物 质放人不同杯中，将水加到肯定的量，然后搅拌。）师：蛋宝宝怎么样了？幼：有一个杯子里的蛋宝宝浮起来了。（3）启发幼儿运用各种感官发觉蛋宝宝浮起来的隐秘。师：为什么这个杯子里的蛋宝宝会浮起来呢?请你们用眼睛看 一看、鼻子闻一闻、嘴巴尝一尝，看看有什么发觉。幼：能让蛋宝宝浮起来的这杯水是咸的。师：还有谁发觉了隐秘？师（小结）：原来鸡蛋在淡水、味精水、面粉水、

21、冰水里会沉下 去，在盐水里会浮现来。四、拓展延长L设疑、争论。师：你们说盐水可以使蛋宝宝浮现来，我也来试试看。（老师往一杯水里加了少量的盐，并放入了鸡蛋，鸡蛋未浮起 来。）师：蛋宝宝浮起来了吗?怎样才能使蛋宝宝胜利地浮在水面？幼：再往水中加点盐，用搅拌的方法让它快点溶解，始终加到 蛋宝宝渐渐浮起来后就不用加盐了。师：好，那我再往盐水中加点盐，搅拌一下试试。（老师操作，直到鸡蛋浮现来。）师（小结）：原来，盐要加够量，而且要不断搅拌让盐溶化，这 样蛋宝宝才会浮现来。2.拓展、延长。师：除了盐水能让蛋宝宝浮起来，还有什么水可以让蛋宝宝浮起来呢?请你们以后再试试看。（鼓舞幼儿在活动区角连续探究，观看鸡

22、蛋在其他液体中的沉 出现象。）大班科学教案鸡蛋篇3活动目标1 .熟悉各种各样的蛋，不同的蛋有大小之分。2 .根据蛋的大小进行排队。3 .知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳、会爱惜蛋宝宝。活动预备1 .图片：鸡、鸭、鹅、鹤鹑。2 .实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹤鹑蛋。3 .四只透亮玻璃碗。活动过程（一）开头部分：情境导入1 .师：鸡妈妈要来探望小伴侣，猜一下，他给大家带了什么 礼物?发挥幼儿想象力，鼓舞幼儿说出不一样的答案！2 .师：伸出小手摸一摸，看看你猜对了吗?老师让幼儿伸手到 篮子里摸摸，然后再让幼儿说是什么。（二）基本部分师：鸡妈妈不仅带了自己生的蛋，为了让小伴侣们获得更加 丰富的养分，看看她还带了什

23、么?1 .出示大大小小的蛋宝宝：鸭蛋、鹅蛋、鹤鹑蛋。师：请大家猜一猜，这些都是什么蛋宝宝，瞧一瞧，你见过他们吗?2 .引导幼儿用比较的方法观看蛋的大小。幼儿比比看看.掂掂.引导幼儿从蛋的大小.颜色.份量来比较蛋.老师小结：“有的蛋宝宝大（鹅蛋）有的蛋宝宝小（鹘鹑蛋最小）， 有的颜色偏红（如鸡蛋），有的蛋是浅绿色（如鸭蛋）。3 .幼儿将蛋宝宝排队。提示幼儿在拿蛋过程中要当心，不要掉 地上。师：的蛋宝宝要排在前面，后面依次根据从大到小的挨次给 他们排排队。4 .猜猜它们是谁的蛋。师：“这些蛋宝宝的妈妈是谁呢?出示图片：鸡、鸭、鹅、鹤 鹑，请小伴侣把蛋宝宝送到自己妈妈的身边。出示图片：鸡、鸭、鹅、 鹤鹑，请幼儿将图片与实物一一对应。（三）结束部分师：这些蛋有大有小，颜色也不一样，但是在蛋壳里面它们 一样吗?引导幼儿产生想要打开看看蛋的里面的想法。1 .老师将蛋逐一打开在玻璃碗中，请幼儿认真观看蛋壳、蛋清、 蛋黄。2 .让幼儿知道蛋有外壳，蛋壳很薄、简单碎，蛋壳里面有蛋清、 蛋黄。大班科学教案鸡蛋篇4活动目标: