苏教版小学四年级下册语文课件：《沙漠中的绿洲》.docx

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1、苏教版小学四年级下册语文课件:沙漠中的绿洲【篇一】一、教学目标：1、正确，流利，有感情地朗读课文。2、借助课文详细的语言材料，了解阿联酋人民细心侍弄花草,营造良 好的生存环境的壮举。3、熟悉爱护环境的重要性，激发爱慕大自然的情感。二、教学重难点：了解阿联酋人民为了转变恶劣的自然环境，节制种种艰难，植树种花， 细心护养，从而创造了良好的生存环境。三、教学过程：（一）导入利用多媒体课件让学生走进沙漠再次感受它的恶劣。这恶劣的自然环 境并没有难倒阿联酋人民，他们在这片沙漠中建造了星罗棋布的绿洲！让 我们到其中的一城市迪拜看一看！文中哪两个词概括了迪拜的美？ “绿树 成阴鲜花遍地”（出示课件）（二）自

2、学感悟，完成设问导读。1、默读课文第三自然段，划出阿联酋人民在沙漠中建立绿洲的重点 词或者句子，说说你从中体味到了什么？2、再读课文，说说从哪里可以看出阿联酋人民侍弄花草树木特殊细 心？他们为什么那样爱惜花草树木？3、假设、有一天你见到了阿联酋人民，你想对他们说什么？（三）争论沟通1、小组内争论沟通。2、全班内展现沟通。（四）点拨引导正宛如学们所说，摆在阿联酋人民面前的艰难是巨大的；但他们没有 屈服，没有动摇，他们用自己的金钱，自己的才干，用自己勤劳的双手， 用自己一点一滴的心血和汗水，转变了恶劣的生存环境，在沙漠中建起了 绿洲I,创造了美妙的生活，他们创造了奇迹！他们多么了不起啊！让我们带着

3、鄙视之情再来好好读读这一段文字。生读：“他们从树木花草的根部。”同学们，我们普通给花草树木浇水是为了让它们有足够的水分生长， 不要枯死，而阿联酋人民给花草浇水是为了让他们更洁净、更漂亮，真是“ 细心侍弄叫可！他们这样做就是为了：有良好的生存环境，生活得更加美 妙。请同学们把书中的这两句话再大声地读读。（五）拓展延长同学们，生活在沙漠的人们,竭尽全力地想把沙漠改造成绿洲;生活在绿 洲的人们,却正盲目无知地把绿洲毁坏成沙漠.同学们，作为祖国的将来，明 天的指望，我们能做些什么？让我们牢牢地记住阿联酋人民的这句话“人 类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加漂亮。”四、教学完毕：作业：采集有关环保的一些标

4、语。【篇二】教学目标：1、正确、流利，有感情地朗读课文。2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。3、会用“纵横交叉”、“相宜”造句。4、借助课文详细的语言材料，了解阿联酋人民细心侍弄花草营造良 好的生存环境的壮举，熟悉爱护环境的重要性，激发爱慕大自然的感情。教学重点：会用纵横交叉、“相宜”造句。教学难点：借助课文详细的语言材料，了解阿联酋人民细心侍弄花草营造良好的 生存环境的壮举，熟悉爱护环境的重要性。教学用具：生字卡片多媒体课件教学时间：三课时第一课时一、启示谈话，提示课题1、你见过沙漠吗？ 了解沙漠吗？谁能说说沙漠有哪些特点？（板书：沙漠）2、提示课题（完成板书：沙漠

5、中的绿洲）3、质疑：看了题目，你有什么问题吗？二、初读课文1、学生带着问题自读课文，要求（1）读准生字字音，圈诞生字组成的词语，联系上下文想想意思。（2）留意读顺长句子，难读的地方做上标记。（3）给每一个自然段标上序号，想想意思。2、学生自学三、检查自学状况1、检查生字把握状况，留意以下生字的读音霎（）罗马（）劣（）适（）侍（）良（）2、检查词语把握状况，说说以下词语意思恶劣侍弄相宜培植纵横交叉觉不毛之地3、指名分自然段朗读课文，说说每一自然段的意思4、重点指导以下句子（1）在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲那是城市。（2）地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝、摘鲜花，或者是在草 地上行走。

6、（3）他们又把咸而板结的沙石挖去，填上相宜种植木的泥土，并在土中埋下自来水管。四、再读课文，整体感知1、学生默读课文，想想：课文主要告知了我们什么？2、按每一自然段的意思怎样分段。五、指导写字1、描红2、誉写生字词3、正确、流利地朗读课文其次课时一、复习检查1、给带点的字选择正确的读音霎（）时恶劣（）侍（）弄适（）宜良（）好2、指名分段朗读课文二、细读课文1、细读第一自然段(1)自由轻声读第一自然段，想想读后头脑中消失了什么样的景象？(2)你是从哪些词句中体味到的？(重点抓住“不是而是”“处 处”“白茫茫”)(3)你还读懂了什么?从哪里可看出来？(抓住“白”与“绿”的 比照, 体味。结合理解：

7、“星罗棋布”并指导说话)(4)指导朗读(重点词语要重读)2、读其次自然段(1)激疑：沙漠中的绿洲又是怎样一番景象呢？沙漠中的绿洲又是 怎么来的呢？(2)出示图片让学生欣赏，想想你看到了什么？能介绍一下吗？(3)学生沟通(4)自由读二自然段，看看书上是怎样介绍的，边读边找出描写迪 拜美的句子。(5)指导朗读(自由读一指名读一齐读，用赞叹、佩服的语气)3、细读第3自然段(1)质疑：学了第三自然段后，你有什么问题要提出来吗？(2)生带着问题自由读第一流自然段，边读边做上记号。用画出描写环境恶劣的句子，用画出写阿联酋人民不怕困难建立绿洲的句子。(3)分四人小组自学争论(4)学生沟通(5)师引读：同学们

8、，你们知道植物生长最根本的条件是什么？肥沃的土地和丰富的淡水，而那里原先是(生齐读)(6)出示沙漠图瞧！这样的环境书上用了一个词语不毛之地(结合理解)师：但是，这样恶劣的环境，阿联酋人民退缩了吗？生：没有，师：他们从(7)结合理解：纵横交叉(8)指导朗读第3自然段4、细读第4-6自然段。(1)自由轻声读，说说读后你们感觉到了什么？你是从哪些词句中 看出来的？(2)生沟通(3)指导有感情地朗读5、细读第7自然段(1)齐读，想从这一段里你知道了些什么？(2)阿联酋人民为什么要细心侍弄花草树木？(3)生沟通(4)师小结。三、作业四、练习有感情地朗读课文第三课时一、复习检查1、指名读课文2、说说从哪里可看出阿联酋人民侍弄花草树木特殊细心？他们为什么那样爱惜花草树木？二、指导造句1、理解“纵横交叉”、“相宜”的意思2、找出课文中带有这两个词语的句子，读读3、补充句子4、指名学生说说三、布置作业 课后当小导游相互说说。