《网上交友新时空》优教教案(优秀5篇).docx

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1、网上交友新时空优教教案（优秀5篇）篇一：5.2网上交友新时空教案篇一网上交友新时空教案【教学目标】1、情感、态度、价值观目标：培养既不回避也不沉溺于网络交往，恰 当运用网络进行交往的意识；树立安全防范意识和以礼待人的意识。2、能力目标：培养乐于交往、善于交往的能力，提高辨别觉察能力， 掌握在网络交往中遵守道德、践行法律的能力。3、知识目标：了解网络交往的特点，知道网络交往要遵守道德，懂得 在网络交往中学会自我保护。【教学重难点】1、教学重点：如何正确进行网络交友2、教学难点：如何正确进行网络交友【教学过程】、导入新课我们不可能只停留在这里。我们要学会现实中与同伴交往，增加真实 而贴近的感受，奠

2、定友谊更可靠的基础。七、探究作业1、列举老师关心、爱护你的事()例。2、搜集孔子、陶行知的事迹。3、你喜欢什么样的老师？4、搜集赘美老师的诗句、歌曲、名言。篇四：网上交友新时空教学设计篇四网上交友新时空滩溪县城关中心学校张栗学习目标情感、态度与价值观目标：慎重对待虚拟世界中的交友，不沉迷于虚 拟世界；树立净化网络环境的责任意识和规则意识。能力目标：能够辩证认识网上交友带来的影响，学会运用互联网结交 朋友。知识目标：了解网络交友的特点以及带来的影响，知道如何慎 重结交网友。重点难点重点：慎重结交网友。难点：网络交友的特点。学习过程：一、情景导入生成问题展示图片，这些图片标志着什么？互联网时代，网

3、络在我们的生活中发挥着越来越重要的作用。在我们 了解友谊的特质、澄清交友的困惑、掌握交友的方法后，今天让我们 打开网络交友新时空，聊一聊网上交友的那些事。二、合作学习生成能力知识模块一在网络中交往说：网上交友的那些事通过采访等方式，引导学生反思自己的网络交友经历，明确：互联网 为我们交友提供了一个新的交友平台，我们每个人都在网上有自己的 喜怒哀乐。情境一：小董在现实中和网上为什么会如此不同？（屏幕展示文字、 录音）通过分析小董同学在网上和现实生活中的不同表现原因，明确 网上交友特点：网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。它超越时空 限制，开辟了人际交往的新通道，拓展了我们的交往范围。情境二：小董

4、的交友困惑一（屏幕展示文字、录音）1、他为什么会突然消失呢？2、网上的交往真的不能当真吗？学生讨论后明确：互联网开启了通往世界的又一窗口，但由于它的虚 拟性，有时它也关闭了与他人沟通的心灵之门。辨：网上交友-有利还是有弊？通过探究分析，各小组总结明确：网 络交友具有两面性，既有积极影响，也有消极影响。要用其所长、避 其所短，享受健康文明的网络交友新时空。知识模块二慎重结交网友情境三：小董网上交友困惑之二（屏幕展示材料、图片）1、在贴吧、论坛中发帖或在QQ群中，我们可以爱发什么发什么吗？2、学姐要约我周末去游南湖？你们说我是去还是不去呢？议：网上朋 友-见还是不见？通过探究讨论明确：网上交友需要

5、注意的问题，1、网上交友，需要考 虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。2、虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有自我保护意识, 不轻易泄露个人资料；不随便答应网友的要求；3、遇到问题时，要学会求助;4、将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重等等。拓展延伸：你在网上交友方面还有哪些困惑？准备如何解决呢？思考: 通过今天的学习，你认为是网上交友好还是现实交友好？明确：网上 交往可以满足我们的一些心理需求，但虚拟的交往难以触摸到生活中 的真实。我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴切的感受， 为友谊奠定可靠的基础。课堂提升追：我的网络梦（展示图片）让学生明白互联网不仅是学

6、习、娱乐、交友的平台，更是帮助我们实 现人生梦想的大舞台。希望他们能树立远大理想，为建设网络强国做 出贡献。篇五：网上交友新时空优教教案篇五网上交友新时空教案知识目标1.懂得网络交友有利有弊，网络交友需谨慎。2.懂得仅通过网 络沟通了解他人，由于沟通信息不足或不准确，容易上当受骗。能力目标1、培养乐于交友、善于交友的能力，善于辨别是非。2.理智地进行网 络交友，学会自我保护。情感、态度与价值观目标1、培养既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用 网络进行交往的意识。2.树立安全防范意识和以礼待人的意识。设疑导入。教师：同学们都有好朋友吧？你们都了解他们吗？谁能介绍一下自己 的朋友？那么你们了解老师

7、吗？（学生谈谈自己对老师的了解）教师小结:从同学们的发言中可以看出，我们对自己的朋友都有一定的 了解，今天老师给同学们介绍一位新朋友，只是他（她）不能到我们 教室来，只能从网上和他（她）交流。教师板书：网上交友新时空。二、自主探究，信息搜索1.多媒体呈现自学提纲：（1）网络的功能有哪 些？（2）网络交往有什么特点？会给我们带来怎样的影响？（3）网络，虚拟 的世界，能满足我们真实的情感需求吗？（4）如何做到理性结交网友？ 2.教师指导学生浏览教材内容。3、检查学生的导读情况，并进行纠偏。学生回答：（1）我们在网上可以学习、工作、娱乐，也可以在这个虚拟的时空中 交友；在网 络，我们可以书写自己的交

8、往故事，体会信任与怀疑、期 望与失望、愉悦与痛苦、亲密与疏离？(2)网络交往具有虚拟、平等、自主等特点。网络交往能使我们自由 地宣泄内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，不仅能舒解压力，而且能拓 展我们的人际交往圈，让我们寻找到志趣相投的伙伴。(3)网络，虚拟的世界，不能满足我们真实的情感需求。因为我们可 以发送一个咧嘴的符号，却无法和对方一起会心微笑；我们期待持久 的友情，但遇 到考验时，又常常点击鼠标让自己一直“下线”；我们期 待对方的真诚，但常常又戴上面具去参加一场又一场“假面舞会”?所 以说，它不能满足我们真实的情感需求。(4)网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别， 慎重选择

9、；网络交友，要有一定自我保护意识；将网上的朋友转化为 现实中的朋友，还需要我们慎重。/3三、全员互动，交流共享活动探究与分享”(教材P55上)o 1.多媒体呈现情境素材。2、学生分组针对情境中的问题展开探究。吴凡为什么会有两个不同的 档案？ 3.小组代表交流探究结果。4.师生共同归纳：正是因为网络中的交流具有虚拟的特点，所以使得我们无法了解对方 真实的情况，吴凡也许是出于自身交友的不同需要，因而他会有两个 不同的档案。活动2:“探究与分享”(教材P55下)。1.多媒体呈现情境 素材：有个特别谈得来的网友突然消失，吴凡到处打听，却怎么也联系不上。 究竟发 生了什么呢？吴凡既疑惑又失落。有的网友告

10、诉他，网上的交 往都是虚假的，下了线彼此谁也不认识谁，不能当真。2、学生分组针对情境中的问题展开探究。（1）互联网让人与人之间的关 系更接近吗？（2）吴凡的网友消失的原因可能有哪些？（3）网上的交往可 以当真吗？ 3.小组代表交流探究结果。4.师生共同归纳：（1）不一定。如果是熟悉的、真诚的朋友，网络可能会使彼此之间的 关系更加亲近、友好；如果是陌生的网友，要使彼此之间的关系更加 亲密，可能就很难了，由于是在虚拟的空间，我们无法知道对方的真 实信息，不了解对方，所以我们很有可能成为被对方利用的工具、成 为被欺诈的目标。（2）吴凡网友消失的原因可能是：暴露身份、透露信息、寻找新的网 友了？?从吴

11、凡结交网友的情况告诉我们，网上交往不可以当真，因 为这是在虚拟的世界里发生的事情。活动3:辩论台教材P56“探究与分享1.针对“探究与分享”中的材 料展开辩论。2.分小组合作、探究以下问题：（1）你会把自己的照片放 到网上吗？（2） “线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？请说说你的理由。（3）你如何 看待小梅的回帖。3.师生共同归纳： 虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护 意识，对陌生人的邀请，不轻易接受。将“线上朋友”转为“线下朋友”，需要慎重，除了考虑安全因素外，还需要面对许多其他问题：我们对 线上朋友的真正了解有多少，如果与自己的想象有差距怎么力、；等等。 活动4:

12、“探究与分享”（教材PS7）。1、要求学生结合自身实际，课后完成表格内容。/32、针对材料中提出的问题，分小组进行合作、探究学习：（1）网友和现 实中的朋友有什么异同？（2）你愿意只在网络中交往吗？3、小组代表发言，交流探究结果，教师纠偏。4.师生归纳：（1）在网络中交往，虽然可以满足我们的一些心理需要，不必承担现 实生活中 那么多的压力和责任。但是，虚拟的网络交往无法触摸到生 命中最真实的部分，不能去信任对方，这种交往即使是单从感情来说, 也无法让人获得安全感。而现实生活中的朋友，不仅可以满足我们的 一些心理需要，而且必须承担现实生活中更多的压力和责任。（2）我不愿意只在网络中与朋友交往，因

13、为虚拟的交往无法触摸到生 命中最真实的部分，而在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受, 为友谊奠定可靠的基础。四、精讲点拨，知识整合问题：怎样正确认识网上交友？如何才能做到慎交网友？ 点拨：网络为我们与他人交往，提供了平台，我们可以在网上学习、工作、娱乐等，但网络交往由于其具有虚拟性等特点，使我们无法得知对方的真实信息和目的，故如果使用不好，我们就会受到欺骗和伤 害。回答本题，应从网络交友影响中 的“弊”和结交网友要求的角度来 考虑。过程： （一）网络互动活动1.最熟悉的“陌生人”:教师在QQ群上，请学生通过 网上聊天的方式猜猜这个朋友是哪里人，干什么的。2、学生反馈:讲讲自己对这位朋友的了

14、解，当学生自认为从聊天中获取 了很多 信息，对朋友了解很深刻时，教师揭示谜底：这位朋友就是老 师。3、教师小结：虽然网络可以让人与任何人，甚至千里之外的人自由畅 谈，但网络提供的毕竟是7个虚拟的世界，进入聊天室的人多而且杂, 我们很难辨明好坏是非。所以，青少年一定要慎交网友，以免上当受 骗。（教师板书：慎重结交网友）（二）讨论交流【设计意图】通过讨论交流的形式，让学生根据自己的亲身经历和感 受，更好地理解网上交友的弊端。1、教师:你们都有网友吗？为什么喜欢交网友？你觉得交网友有什么弊 端吗？（学生分组讨论，可结合自身实际谈谈看法）2.活动交流：（交网 友的弊端：出现心理危机；出现信任危机；造成

15、人际情感疏远；易上 当受骗等）3、特别提示：网络虽然可以让我们畅所欲言，最完美地表现自己，但 网络交往毕竟不是现实生活中的交往，如果陷入其中，就会对同学们 的人际交往能力产生消 极影响。/3谈话导入：同学们，朋友的种类有哪些呢？（挚友、密友、棋友、驴 友、知音、忘年之交。.。.。.）交情深厚的朋友叫挚友。无话不谈的 朋友叫密友。经常在一起下棋的朋友叫棋友。一起旅游的朋友叫驴友。还有一种朋友大家一定也很熟悉了，那就是一网友。网络和大家的生 活联系的越来越紧密了，网络带给我们许许多多的便利，网络交友也 有着很多的好处的。（出示片2）二、讲授新课1、网络确实帮助了我们了解世界，也让我们对于知识的获得

16、有了新的 途径。（出示片3）桌面上跳出来一个对话框，这个朋友你了解他吗？你知道他的真实名字吗？你能确定他就是你眼中的那个英俊潇洒的大哥哥吗？是呀，你不能。2、师小结：虽然网络可以让人与任何人，甚至千里之外的人自由畅谈, 但网络提供的毕竟是一个虚幻的世界，进入聊天室的人多而且杂，我 们很难辨明好坏是非。所以就出现了发生在社会上的种种恶性事件。（出示片4）文中的皮皮也是受了网友“小江湖的骗被小江湖”绑架并诈骗，幸运的 是被警方侦破案件，脱离了险境。这样的受骗案例不胜枚举，所以同 学们在交友时一定要擦亮双眼，明辨是非，今天老师就交给大家几条 秘诀。（出示片5）三、实战演习下面老师有几道题要考考大家，

17、一定要运用好自己的小诀窍啊！（出 示片6、7）同学们准确得运用了学到的方法，同学们很会学以致用，（出示片8）现在四把扇子后面有四道难题，不知道同学们是否能顺利 解决呢？老师来揭开谜团。.。.。.（出示片9）可以选择的啊四.拓展提升通过今天的学习，同学们已经有了很高的网络安全意识，今天我们就 立下承诺规范自己的网络行为。（出示片10）今天的承诺书你准备放 在哪里呢？好非常有警示作用。现在请同学们全体起立，在鲜红的队旗下宣誓。网络是把双刃剑, 只要大家可以运用好，老师和家长是非常支持大家上网的，今天老师 还有介绍给大家一些好的网站，欢迎大家登陆哦！篇二：网上交友新时空说课稿篇二网上交友新时空说课稿

18、 说教材本课是新教材七年级第二单元第五课的第二框题，第二单元友谊的 天空是在第一单元学生适应新学校新学习的基础上，指导学生学生 交往，是初中生活逐步展开后学生实际的需要，在学生生命成长中具 在重要的意义。第二单元包括第四课友谊与成长同行和第五课 交友的智慧，本课是在第一框题学会现实中交友的智慧后，指导 学生掌握网上交友的相关知识。本课的设计依据是课程标准“学会交往、与人为善和中国学生 发展核心素养（征求意见稿）中的“积极交往，有效互动，建立和维 持良好的人际关系”，设计基础是学生对网上交往的认识和经历，以及 现实中交友的智慧。说教学目标和重难点 本课的情感、态度与价值观目标是培养恰当运用 网络

19、进行交友的意识；树立净化网络环境的责任意；强化规则意识； 能力目标是能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活 服务的能力；提高自己的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网 上交友；知识目标：了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往 的区别。本课的重点是网络交往的特点；难点是慎重结交网友。说教法立足学情，通过PPT展示问题情境，进行思考和小组合作学习、探究 质疑、教师提升，达成学习目标。说教学过程本课的设计主要有4大板块：板块一是以说网上交友的那些事”开始， 希望将学生的个体网上交友经历作为学习起点；板块二是“辨网络交友 的利弊”，通过“小董档案”“小董困惑一”的材料等分析探究，让学

20、生明 确网络网络交友的特点；板块三“议网上朋友见还是不见“，通过“小董 的困惑二”材料探究，让学生明确网上交友要注意的问题，增长网上交 友的智慧，并引导学生不要沉迷网络交友。板块四“追：我的网络梦” 结束让学生明白互联网不仅是学习、娱乐的平台，更是帮助我们实现人生梦想的大舞台。希望他们能树立远大理想，为把我国坚持网络强 国做出贡献。篇三：5.2网上交友新时空教案篇三第二框网上交友新时空【学习目标】情感、态度与价值观目标：培养恰当运用网络进行交友的意识；树立 净化网络环境的责任意；强化规则意识。能力目标：能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活 服务的能力；提高自己的安全防范意识，辨别

21、觉察能力，慎重对待网 上交友。知识目标：了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区别。【重点难点】重点：网络交往的特点。难点：慎重结交网友。【教学方法】情境教学法、汇报交流法、阅读法。【学习方式】探究 合作、小组讨论。一、复习巩固1、如何建立友谊？ 2如何维护友谊？二、情景导入假如有一天，你的心情不好，很烦躁，又找不到人倾诉，通常情况下 你会怎么做？学生回答。老师：大家的方法很多，其中我们很多学生 都提到了找网友倾诉，今天我们就谈谈关于网络交友的问题。导入新 课。三、讲授新课【活动一：经验交流】学生分别说说自己上网所做的事情。教师板书，可以分类。共同小结：在这里，我们可以书写自己的故事，体

22、会信任与怀疑、期 望与失望、愉悦与痛苦、亲密与疏离【活动二：情境分析】1、教材P55上探究与分享吴凡为什么会有两个不同的档案？答案提示：因为一个是现实生活中的吴凡；一个是网络上的吴凡。虚 拟世界中的吴凡更加开放活泼，网友众多。师问：这体现网络教育具有什么特点？虚拟、平等、自主等特点。感受网络的好处：互联网好像无所不能，我们可以搜集学习资料、查 找信息、交往它超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在 一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴， 拓展交往圈。2、教材P55下面探究与分享。思考：（1）网络让人与人之间的关系更接近吗？ （2）吴凡的网友消失的原因可能有哪些？ （3）

23、网上的交往可以当真吗？答案提示：（1）网络并不一定让人与人之间的关系更接近。因为网络 有时关闭了与他人沟通的心灵之门，人与人之间有时就像戴着面具一 样，它不能满足我们真实的情感需要。（2）原因很多，可能有不愿与 吴凡进一步交往了，也可能网友出了什么事情，或者网友换号了；等 等。（3）不可以当真，因为网络是一个虚拟的世界，出于自我保护的 需要，我们尽可能不要当真。【活动三：案例交流】（1）学生汇报搜集到的网络上交友上当受骗的案例。（2）学生分析 原因。（3）感悟提升：我们应该怎样注意网络交友。小结：需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别，慎重选择。 懂得互联网只是一个工具，关键在于怎么使用

24、。【活动四：网络聊天】教材P56上探究与分享。思考：（1）你会把自己的照片放到网上吗？ （2） “线上朋友”可以变 成“线下朋友”吗？请说说你的理由。答案提示：（1）据实回答，会或 不会。（2）对于“线上朋友变成线下朋友”一定要慎重，我们要有一 定的自我保护意识。对于一些确实对自己学习、生活有帮助的“线上朋 友“，我们可以把他变成“线下朋友一般情况下，最好还是作为“线上 朋友”为好。【活动五：讨论交流】教材P56下探究与分享。（1）你如何看待这些回帖？ （2）你的建议是什么？ （3）请教父母、 老师，听听他们会给出怎样的建议？答案提示：（1）我认为这些回帖 都有一定的道理。关于和网友见面的事情

25、，一定要慎重。（2）我的建 议是委婉拒绝网友的见面请求。（3）略。【活动六：填写表格】填写教材P57下探究与分享的表格思考：网络交往与现实交往有什么不同？答案提示：网络交往和现实交往相比，有优势也有劣势。优势主要表 现在有利于无所顾忌的沟通，比较放松，舒缓压力，消除烦恼等，但 在情感交往方面又存在先天的不足。四、收获感悟五、总结希望六、当堂检测1、随着历史的发展和社会的进步，网络交往成为人们生活中不可或缺 的一部分。人们离不开网络交往的原因在于（）A.网络交往丰富了人们的人生经验B.网络交往改变了人们以往的交往方式C.网络交往有利也有弊D.网络交往扩大了人们交往的空间、领域和对象A.B.C.D

26、.2、网络可以把天涯海角、素不相识的人连在一起，让人们自由地宣泄 内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦、舒缓压力、拓展人际交往圈，这是 因为网络上的交往具有 特点（）A.虚拟B.平等C自主D.真实3.网络交往丰富了我们的生活，对网络交往认识正确的是（）A.网络交往利大于弊，我们可以无节制地上网B.网络具有虚拟性， 我们不必为自己的“网络言行”负责C.只有在网络交往中才能发挥自己 的特长D.在网络交往中要提高自己的安全防范意识4、网络为我们提供了一个与人交往，建立友谊的平台。它把天涯海角, 素不相识的人们拉到一起，相互交谈、讨论、倾诉、请教。有人认为: “网络中交往太丰富了，它完全可以替代现实中的交往。”对此你是如 何看待的？答案提示：1、ABD2、ABC3、D4、这种说法是错误的。网络交往确实有很多好处，网络中的交 流具有虚拟、平等、自主的特点，使我们自由地宣泄内心的快乐、烦 恼、孤独、痛苦，不仅能舒解压力，而且能拓展我们的交往圈，让我 们寻找到志趣相投的伙伴；但是，网络有时却关闭了与他人沟通的 心灵之门，无法满足我们真实的情感需要，虚拟的交往无法触摸到生 命中最真实的部分，无法让自己真正成长；不管网络生活多么精彩,