新部编六年级上册语文教学计划(7篇).docx

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1、新部编六年级上册语文教学计划（通用7篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜 悦中收获着，需要好好的对接下来的教学进行计划了。我敢肯定，大部分人都对这个教学计 划很是头疼的，以下是为大家整理的新部编六年级上册语文教学计划（通用7篇），希望可 以帮助到有需要的朋友。新部编六年级上册语文教学计划篇1六年级语文教学工作即将开始，为使教学工作能顺利开展，也为了及时完成教学任务， 同时为今后的教学工作提供参考，拟定本教学计划。一、学情分析本学期仍将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生。以训 练促思维，促进学生语文水平的提高。二、教材分析本册

2、教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然、祖国在我心中、心灵之歌、 珍爱我们的家园、初识鲁迅、轻叩诗歌的大门、人与动物、艺术的魅力。综合性学习安排在 第二组祖国在我心中和第六组轻叩诗歌的大门。除去第六组，共有课文二十八篇，精读 课文、略读课文各十四篇。三、教学目标及学习方法第一组：一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体会作者如何进行观察、如 何展开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不 断丰富语言的积累。第二组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情, 并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。二是让

3、学生通过多种途径、 多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理 信息的能力、培养学生的爱国主义情感。第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的 感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。二是在读懂课文的基础上， 学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。第四组:一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源， 保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用联系实际，深入思考的读书方 法，加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园

4、美好的明天，尽一份 自己的力量。第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自 己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。四是懂得为 人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按 一定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的 情感。三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简单的 活动总结。第七组：一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感 情；二是学习作者将这种真挚的

5、情感写真实、写具体的方法。一、学情分析：本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。学生年龄小，自我约束力不强，且刚 刚过完自由散漫的暑假，还没有适应小学的生活,但绝大部分学生自我意识比较强，讲文明 懂礼貌，爱交流，极个别学生性格孤僻，不爱言语，爱独坐沉思。因此，开学初，首先引导 学生通过介绍我和我的家庭，增进相互了解，促进相互认识，更好地适应小学生活，同时鼓 励学生牢记一些简短的口令，便于有序开展课堂活动；第二语文课堂教学中注重劳逸结合, 逐渐培养学生的有意注意力。第三关注学生良好的学习习惯培养，比如正确的坐姿、握笔姿 势、学具摆放等；同时采取积极正面的强化教育。对于个别学生没有掌握正确

6、的执笔方法, 鼓励家长与老师一起努力，不断纠正、督促孩子执笔姿势。至于其他方面还有待于在今后工 作去了解。二、教材分析本册共有八个单元，每个单元有主题。每个单元后还是语文园地，最后是识字表 写字表和新增的常用笔画名称表。1个识字单元，然后安排两个拼音单元，再安排5 个单元的识字和阅读（其中识字1个单元）。第一单元学习404个汉字，包括数字、天地、物象、人称、人体、站坐、上下等，强化 母语文字的意识，体现识字的传统经验一一口语基础学识字;注重幼小衔接，避免突然的陌 生和枯燥。识字表安排300个汉字。写字表安排100个汉字。在每一课的识字栏新增了 共50个偏旁部首的认识，有助于学生认识汉字的特点，

7、书后还附了常用笔画名称表，提 供了横竖撇捺点提及复合笔画名称22个，对规范笔画的称谓很有好处。新教材的标题是我上学了，以受教育者的视角呈现，体现以学生为本的思想，定位 准确。内容分别是：我是中国人我是小学生（含上学歌）饿爱学语文（分别是 三幅图读 书写字讲故事听故事，既暗示一年级上册语文学习的三大任务：朗读、写字、口语交 际，也暗示着整个语文学习的三大任务：阅读、写作、运用），语文任务明确。安排识字10课，阅读课文14篇，既有天上地下的奥秘，鸟兽草虫的活动，非人物的情 境世界，古时候的诗文故事。又有对学生自己的活动、情感、成长、见闻，如影子明 天要远足大还是小项链等，跟大人一起读栏目中的剪窗花

8、等。还有体现国 家意志，比如我是中国人升国旗。也有体现社会主义核心价值观，比如经典古诗文等， 但对古诗文的学习，编者意图是读读背背，日积月累，不需过度解释，不需欣赏分析。关于口语交际一一增强对话性。新教材口语交际一共安排了 4次，分别是我说你做、 我们做朋友、用多大的声音、小兔运南瓜，基本是日常生活的自然对话。从这，我 们可以体会到编者的用心：“口语交际属性明显增强，交互性、活动性更加突出，口头作 文的痕迹大为淡化。关于课后练习、朗读最重要 课后练习是教学目标的体现，也是教学重点的标识。版教 材的课后题，除了识字写字外，一般还安排两道题，分别是朗读背诵课文、我会说（或读 读说说、说说画画等）。

9、24篇课文（包括识字的10课），除了识字1天地人没有安排 课后练习，其他23课，基本都安排1-2题（只有两课安排了 3道题）。其中21课安排 了朗读课文，9课既要朗读又要背诵，可见朗读好课 文是最重要的事，是第一位的;背诵应 限于文质兼美的短课文，见文必背有可能加重学生的负担。新教材对朗读还有多个特定的 明确 要求，如注意一的不同读音读准字音分角色朗读课文”注意读好停顿等。除了 朗读背诵，课后还有读一读的练习，读词语、短语、语句等，属于积累性质，给学生一 些见面的机会，不必去掌握规律性的知识。还有其他一些练习，比如猜字、游戏、说话、 问答等，是为了提高学习兴趣，培养学生提取阅读信息的能力。关于

10、语文园地一一趣味与积累。语文园地的名称没有变，但更注重趣味性、生活性、应 用性。全册8个单元有6个单元安排了趣味识字，通过数字诗、日课表、反义词、时间词、 亲人称谓、行业称呼等生活化的通道来识字。姓名 识字、牌匾识字也是这样的通道，则安 排在我的发现中。日积月累是保留的栏目，因为积累是学好语文的两大支柱之一。教 材安排了 4首古诗和两次格言的学习。和大人一起读是语文园地新出现的栏目，每个园 地都精选一篇童谣或童话，作为课外阅读的材料。字词句运用是新栏目，每个单元都固定 安排。本册从拼音、识字、扩词、写话等形式入手，体现语言文字在生活中的应用。总之此教材全面落实课程标准理念一门学习语言文字运用的

11、综合性、实践性课程;遵 循语文新课程标准所倡导的全面素养、读写积累、自主发展、活力开放等理念。三、教学目标（-）汉语拼音L学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读 音节，正 确书写声母、韵母和音节。2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。（二）识字与写字L喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2.认识常用汉字300个，会写其中的100个。3,掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4,初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（三）阅读L喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2 .学习用普通话正确、流利地朗读课文。3 ,学习借助读物中的图画阅读。4,对读物中感兴趣的

12、内容，乐于与他人交流。（四）口语交际L学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。4 ,能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。5 .能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6 有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。四、教学措施L认真专研教材，认真备课，教学准备充分，教法灵活，让课堂富有活力。7 .重视汉语拼音的学习效果，汉语拼音人人过关打牢基础。3,采取积极正面的鼓励措施，培养学生学习自觉性，养成良好的学习态度。8 .在教学中有机渗透德育、法制教育，提高学生素质及守法意识。9 阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。6.把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅

13、读所得运用于课内，二者紧密结合，协调 发展阅读能力。7建立学生自主阅读银行储蓄卡，鼓励家校携手为孩子阅读鼓劲加油。五、教学进度第八组：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺 术的情操；二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的 想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法；三是积累课文中的优美语言，体会课 文表达的感情；四是从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种 木O四、教学重难点（一）教学重点1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考

14、的 习惯。3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方 法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。6、学会理解和运用展开联想和想象进行表达的方法读课文时能联系实际，深入思 考理解含义深刻的句子等读写方法。7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段 表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。8、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电

15、影中的故事和形象，组织讨论、 专题演讲，学习辨别是非善恶。（-）教学难点1、继续加强阅读基本功的训练。2、发现语言规律，学习表达方法。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。4、加强平时练笔的指导；让学生学写活动总结。五、教学措施：（一）、教学常规方面1、认真落实各项教学常规工作。钻研新课标、教材，精心备课、上课，认真、及时 批改，及时反馈，单元过关，勤于和各科教师和家长联系，取得他们的配合和支持等等。2、实行分层教学，作业分层布置。好的学生侧重能力型作业，学习有困难的学生侧重 基础性作业，也适当布置少量的能力型作业。3、以双主题阅读为重点，继续开展自主阅读（讲读课

16、文重点片段、略读课文写作技 巧片段），经典积累重点是复习巩固词语盘点读读写写、日积月累。并增加在课本上方 或下方加上每单元名言警句抄背的习惯。（二）、教研教学方面1、教学中努力体现新课标的理念，创造性地使用教材。2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分 层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的一刀切的做法。3、上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课中做 好：精心设计关键性问题、科学策划学生活动、联系实际编写教案。4、课堂教学中以活动为主、学习活动以小组工作为主。小组工作落实好五个环节：明 确任务、自主学习、组内交流、展示分享一一梳

17、理提升。5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学 的新知识；认真、及时地批改学生的作业。6、平时注重向别的老师学习，积极参加各种教研活动，丰富个人的教学经验。新部编六年级上册语文教学计划篇2本学年，我主要担任六年级二班的班主任工作和语文教学工作，为了顺利的完成教学工 作，根据班级实际情况，特制定如下教学计划：一、指导思想以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标：1、以人为本、全面实施素质教育，在教学中渗透社会主义核心价值体系，培养学生社 会责任感、创新精神和实践能力；2、倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生学会学习、学会合作、学会创新

18、；3、重视语文课程人文性与工具性的统一，注重积累、感悟、实践和综合学习，注重语 文的熏陶感染作用；4、遵循语文教育规律，体现学科目标和内容的循序渐进；5、合理地设计课程目标和内容，减轻学生负。二、学情分析六（2）班共45人，男生27人，女生18人。学生的语文成绩整体平稳。但有几个同学 的语文基础知识薄弱，加上孩子的的智力发展水平相对缓慢，因此语文学习吃力，再加上平 时学习不够用功，上课不专心听讲，差距越来越大。需要教师花更多的精力来帮助他们克服 学习上的困难，同时注重特长生的发展，为优等生提供更多的学习空间。在本学期的教学中， 我把重点放在练习语言，提高学生的阅读能力上。三、教材分析（一）教材

19、结构教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍 爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组祖国在我心中和第六组轻叩诗歌的大门。其中，轻 叩诗歌的大门这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议 和“阅读材料两大部分。（-）教材主要特点：1、全面、准确地落实语文教学目标2、加强整合，使教材成为互相联系的整体3、加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式4、口语交际习作的编排，加强指导，明确要求5、综合性学习培养学生的语文综合运用能力6、加强语文学习与生活实际的联系（三）、教学目标1、识字、写

20、字教学本册教材没有安排识字，要求会写120个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的 字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写 字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。2、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读 中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学 生自主读书、习作的能力。3、口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有 的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围

21、。教师要结合本地 区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验 相结合，有话可讲。还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃 地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每 堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取 需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要 专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际 与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上， 要科学

22、安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言 习惯。4、习作教学对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的 指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时丁还要结合学生实际，灵 活选择教学内容，安排教学过程。修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一 种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。5、综合性学习的教学把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相 关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏 诗歌，并教给学生

23、了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。（四）、教学重难点：1、教学重点：本册的教学重点是：体会作者是怎样细心观察大自然的，有哪些独特的感受，体会作者 是怎样展开联想和想象，表达这些独特感受的；学习如何通过对环境、人物心理活动等方面 的描写，抒发美好情感；认真阅读课文，理清文章的思路，体会含义深刻的句子，感受鲁迅 先生的崇高精神，并继续学习描写人物的一些基本方法；开展搜集诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗 歌等活动,并试着写一写诗歌;继续练习用较快的速度阅读课文,注意体会课文表达的感情， 并揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写具体的；注意体会课文表 达的感情，欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺

24、术的情操，还要学习作者展开联想和想象进 行表达的方法。2、教学难点：本册书的教学难点依然是习作教学。四、教学措施：1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人才。认真学习新课标， 在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等 能力为主，提高学生语言的听说读写能力。2、优化教学手段，积极使用多媒体教学，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣， 从而提高课堂效率。加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友， 养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。3、认真备课。备好课是上好课的前提，高质量的备课才能

25、生成高效率的课堂，要树立 正确的备课价值观。在备课方面，要注重对教材的钻研，切实加强课堂研究，避免上课马虎， 然后搞题海战术的做法。精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。4、认真上课。加强课堂管理，提高教学效率：督促学生形成良好的听课习惯；教学时 以情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围。在教 学中，坚持以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”指导学生把书读好。注重感受领悟、 积累、运用，从而提高语文水平。在本学期的教学中，我把重点放在练习语言，提高学生 的阅读能力上。5、要经常听课、说课，以取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾 驭课

26、堂的能力，面对突发状况的教学机智，以及丰富自己对于新课程、新课改的认识。教师 团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。6、继续培养学生良好的学习习惯一方面，培养学生读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，继续发扬以往形成的良好 习惯，并做到常抓不懈。在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方 法，并能迁移运用到习作中来。要求学生读好书，好读书，提高语文素养。五、做好差生的转化工作后进生产生后进原因的因素是非常之多，作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回 自信，鼓励是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，老师要专门捡后进生会的东西提 问

27、，不要在课堂上随便批评他，要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点 点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了兴趣，然后再慢慢给后进生加餐。我认 为这是转化后进生的良药。如果认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那 倒是有点不正常。所以转化后进生需有耐心。耐心，就是要允许学生有多次反复，就是要提 倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低向高发展，这是自古以来有效 的教育原则。在以往的教学中，我用这种办法转化了一大批后进生，效果十分明显。本学期 将继续抓好差下生的转化工作。新部编六年级上册语文教学计划篇3一、教材分析六年级上册北师大版有8个单元，每个单元

28、3篇主体课文，2篇拓展阅读，1个综合活 动。语文学习是从多角度考虑学生的发展，以整体渐进的形式向前推进的。各单元内容相对 集中，借题组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借题发挥主动 精神和创造性。二、学情探究六年级学生通过中、高年级阶段的训练，继续接受识字、词、句的学习方法，培养具备 了一定的独立识字能力和理解、积累及运用词句的能力。本学期将根据新课标教材的要求进 一步加强听说读写的训练，并重视观察能力和思维能力的培养。三、教学目的和要求：1、情感与品德教育。要使学生了解祖国的山川景物，增强民族自豪感和振兴中华的责 任感。2、音、字、词训练。复习巩固汉语拼音，从认读章节、辨析

29、易混韵母、读准声调、轻 声等方面进行较系统的复习。复习音序、部首查字方法和从字典中准确理解字义，并逐步提 高查字典能力，达到熟练程度，养成自觉运用字典的习惯。3、语句学习。学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。能按要求把词语归类和 进行正确的搭配。注意积累词语。进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。 掌握句子的不同表达方式，体体会句子的感情色彩。从感性上认识夸张的修辞方法。4、段落、阅读、短文深入学习。继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗 读表达出课文的思想感情。能背诵指定的课文。默读课文有一定的速度。在继续训练从内容 到思想的基础上，进一步训练阅犊有自己的见解和体会

30、课文的思想感情。5、能在观察的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。 能抓住要点缩写课文。学写读书笔记。养成认真修改自己作文的习惯。四、教学措施：1、认真学习新课程理念，明确教学任务，钻研教材，认真备课、上课，批改作业。2、加强基础知识和基本技能的训练，夯实基础知识教育，努力提高教学质量、提高学 生综合素质。3、教育面向全体学生，重点培养优秀生的个性化发展，强化中等生的拔尖向上层面， 特别注意关怀学困生，激发培养他们学习语文的兴趣，从而更好地学好语文。新部编六年级上册语文教学计划篇4一、班级学生情况分析本班多数学生基础较为扎实，有一定的听话、说话和朗读、背诵的能力，但

31、课外读书较 少，作文水平还较差。从学习态度和习惯方面看，一些优秀生学习积极主动，有较强的上进心以及主动质疑的 优点，在课堂上有很好的自控能力；一些成绩中等生能做到上课认真听讲，按时完成作业, 但尚无主动探索知识的意识；另外还有一些学习待优生由于种种原因对学习缺乏热情，有 偷懒贪玩的毛病。从心理素质方面看，有些学生的心理素质较好，敢于竞争，有种强烈的上进精神；也有 一部分学生不敢大胆表现自己,有疑难不敢问，碰到困难缺乏毅力；另外有些学生贪玩好动， 自制力差。本学期将针对本班存在的问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，切实落实课 程标准，积极推进素质教育，促进学生全面健康发展。二、教学措施1

32、、课堂中力求创设轻松活泼的教学情境，让学生在情境中自觉地接受知识，使之体验 到成功的喜悦，学习的快乐。2、阅读教学重视学生个人的阅读感受，提升品味语言的能力；注重讨论交流，提高合 作探究学习的能力。3、重视朗读指导。引导学生入境入情，充分体会课文的情感因素。采用多种形式，培 养学生语感，为更好的理解课文打下基础。4、口语交际的教学，重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。5、继续大力开展课外阅读，强化积累。注意积累课外读物中好地词语和句子，丰富自 身语言，提高语言表达能力和语文素养。每周用一节课进行读书交流活动，以促进课外阅读。6、改进评价方式，注意情境性评价。7、多为学生创造各种有利条件

33、，使学生愿学，乐学。并充分发挥小组合作学习的优越 性，实行一帮一原则。8、开展丰富多彩的语文实践活动，开阔视野，提高语文素养。9、每教完一课，全面布置一次作业，并在面向全体的前提下兼顾两头，适当对待优生 降低要求，而让优生吃饱。三、教材分析第一部分教材概况一、教材的基本结构按专题分成8组；每组精读课文、略读课文各2篇，精读课文14篇，略读课文14篇, 选读课文8篇，口语交际、习作各7次（有的合有的分），大综合：第六组；小综合: 第二组，生字：写120个（六年级不再安排认读字），词语盘点列出的词语：读读写写 190 个，读读记记 137个。（本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前

34、完成九 年义务教育前三学段识字量。故从本册教材开始不再安排识字任务。）除去第六组的大综合，其它七组教材，每组由导语课例口语交际。习作回顾。 拓展四部分组成。课例包括4篇课文，精读课文、略读课文各2篇。精读课文后有思考练 习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋或阅读链接。全册安排资料 袋三次，安排阅读链接两次。口语交际。习作依然作为一个独立的栏目。回顾。拓展由 三个栏目组成，交流平台日积月累是固定栏目，另有展示台成语故事课外书屋趣 味语文穿插安排，其中，趣味语文”成语故事课外书屋各安排了两次，展示台安排了 一次。本册教材8个专题：1、感受自然2、祖国在我心中3、心灵之歌4、珍爱我们

35、的家园5、初识鲁迅6、轻叩诗歌的大门7、人与动物8、艺术的魅力。新部编六年级上册语文教学计划篇5一、学生基本情况分析本班现有学生49人，其中男22人，女27人。经过5年的努力学习，大部分学生已养 成认真学习，认真上课，按时完成作业的良好习惯。学生对于学校班级的各项纪律、规定有 一定的认识,集体主义观念在逐步加强。六年级了，大部分学生意识到自己面临升初中的压 力，所以班级中涌现了一批积极分子，在行为习惯上都成为同学的好榜样，比如：黄爱虹、 李定辉等。另外一些学生学习兴趣也逐渐浓厚,学习积极性慢慢提高，有了一定的竞争意识， 比如：朱君鸿、李开扬等。但是，不容忽视的是后10%的学生：陈阳卓学习很积极

36、，可是今 天会了明天又忘了;还有刘迪、何杞等他们都是求上进的孩子，但是他们成绩不如人意。如 何让每个孩子在学习上都有进步?是我一直思考的问题。接下来，在教育教学过程中，我要 因材施教，尽量从毕业班的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质 的提高。二、教材分析教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍 爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第六组轻叩诗歌的大门。轻叩诗歌的大门这个专题，采用 的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括活动建议和阅读材料两大部分。本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文

37、各十四篇。这七组教材，每组由导语课 例口语交际?习作回顾?拓展四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文 两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了资料袋或阅 读链接。全册安排资料袋三次，安排阅读链接两次。口语交际和习作依然作为一个独 立的栏目。回顾和拓展由三个栏目组成，交流平台日积月累是固定栏目，另有展示 台成语故事课外书屋趣味语文穿插安排，其中，趣味语文喊语故事课外书屋各 安排了两次，”展示台安排了一次。三、教学目标：（一）识字与写字：1、有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字，要求会写120个字。累计认识常 用汉字3000个，其中2500个左右会写

38、。2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字 的优美。（二）阅读：1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文 中有关词句的意思，体会其表达效果。2、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方 法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。新部编六年级上册语文教学计划篇6一、训练内容：本着既引起学生的兴趣，学会欣赏美文，又让学生学到习作方法，提高综合习作能力的 目的，本学期共安排八次习作内容：1走进大自然2我听到的一个爱国故事3爱就在我身边4续编故事5我想有个星期八6 敬佩的一个人7与诗同

39、行8我和一一的故事二、训练目标：1、激发学生的习作兴趣，提高学生的习作能力。2、学习优秀习作的写作方法。3、运用所学的习作方法更好的完成习作。4、通过讲评习作提高学生的鉴赏能力和修改习作的能力。三、训练重难点；1、激发学生的习作兴趣，提高学生的习作能力。2、学习优秀习作的写作方法。3、运用所学的习作方法更好的完成习作。四、训练措施方法：1、拓宽阅读范围，奠定写作基础。阅读是写作的基础，养成良好的阅读习惯，帮助学生积累更多的语言素材，是提高学生 作文能力的重要途径。多阅读不仅可以帮助学生积累大量的词汇和句式，而且可以促使学生 在读的过程中学习、感悟作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段

40、成篇的方法 和技巧，并内化成学生自己的认识，从而指导学生的写作实践。阅读包括两方面：一是阅读 好语文课本上的文章；二是阅读好课本以外的文章。语文课本上的文章是教师对学生进行语 文基本功训练和作文教学的好例子，我们应该充分地利用好这一资源，但是要想使学生的见 识更广泛一些，就必须加大阅读量。2、提高学生主体参与意识，发展个性化。首先，要激发学生积极参与意识，必须激发学生对生活的热爱。其次，要教育学生明白，作文不是文字游戏，而是把自己的真实生活感受、思想情感传 达给别人，寻求彼此沟通。3、细心指导观察，教给写作方法学生学会了观察并有了一定的素材积累，就可以指导他们写文章了。写作文要遵照以下 原则：

41、（1）师生共同审题，找出题眼。（2）师生共同确定写作范围（3）想想自己准备写那些内容。（4）这些内容准备分几部分写。（5）确定写作目的。等这些环节一一落实之后，再进行作文重点部分的指导，对于不同的作文，教师要分类 指导，也可以结合学过的课文指导学生怎样把事情写具体,怎样把人物动作、神态描写准确、 生动、形象。且记学生作文中的千人一面，千篇一律的现象五、时间安排：第一周素材积累第二周走进大自然第三周评改赏析作文第四周我听到的一个爱国故事第五周评改赏析作文第六周爱就在我身边第七周评改赏析作文第八周续编故事第九周评改赏析作文第十周我想有个星期八第十一周敬佩的一个人第十二周与诗同行第十三周我和一一的故事第十四周评改赏析作文新部编六年级上册语文教学计划篇7