谈谈增进幸福感的有效策略.docx

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1、 谈谈增进幸福感的有效策略 【摘要】 增加农村初中音乐老师华蜜感,有利于学生健康欢乐的成长。本文以一位音乐老师的成长经验为例,提出适合提升农村中学音乐老师华蜜感的策略。【关键词】 音乐老师 华蜜感 策略【中图分类号】 【文献标识码】 A 【文章编号】 1016-5962(2022)06(a)-0175-02国家中长期教化改革和发展规划纲要(2022-2022年)指出,树立以提高质量为核心的教化发展观,注意教化内涵发展,激励学校办出特色、办出水平,出名师,育英才。浙江省正紧锣密鼓地进行深化新课程改革,加强老师队伍建设,提高老师整体素养。本文结合自己的亲身经验和切身感受,就新一轮深化新课程改革理念

2、,来谈谈提升农村初中音乐老师华蜜感的策略。1 问题的提出初中老师主观华蜜感大致呈现出“强弱更强”的改变趋势。1-5年教龄的老师主观华蜜感相对较强;6-10年教龄的老师主观华蜜感有所减弱;之后,随着教龄的增长,初中老师的主观华蜜感越来越强。从教的第6-10年是老师感到最不华蜜的时间段1。音乐教化能提高审美力、创建力、处理人际关系的技能和处理社会关系的技能,并带来主动的正向心情。华蜜感是由这些因素共同作用而产生的个体对自身存在与发展状况的一种主动的心理体验。增加老师华蜜感,能促进课堂的有效性,最终提升学生的华蜜感,从而学生才有真正的发展。影响农村初中音乐老师的华蜜感的因素许多。如何因势利导,让老师

3、的华蜜感相对保持较高水平呢？2 提升农村中学音乐老师华蜜感的策略2.1 从学习理论中找寻华蜜感有人说,看书是与伟人对话。专家学者睿智的思维、奇妙的构思、精彩的论断,会触动读者的神经,引起共鸣。博览群书,心中有数,华蜜感油然而生。面对繁杂的教化教学理论如何选择兴地学习呢？音乐老师必需具备教化学、心理学以及音乐教化法等教化理论学问和教化实力,才能少走弯路,避开工作中的盲目性,从而提高工作的质量。音乐老师要多看书,多读书;也要看好书,读对书,善读书。例如,中国音乐教化、教学原理、走进新课程等就是比较好的书籍。有不同地区、不同的层次的老师,也有不同的要求,可以结合自己的特长和优势,取长补短,有选择地制

4、定适合自己发展的学习规划,提升老师专业素养。2.2 从熬炼基本功中体会华蜜感音乐是一门技能性较强的学科,因此音乐老师必需具备过硬的专业技能。音乐世界是无穷无尽的。一个音乐老师不行能各种唱法轻车熟路,吹拉弹唱样样拿手。要依据自身实力,一个音乐老师最好一专多能,选择性的苦练音乐基本功。 肯定要结合自身实际,有针对性的熬炼。徒劳的练习和学习,会带来消极的心情。音乐能给人愉悦,产生主动向上的心态。专心弹琴,放声歌颂,让自己沉醉在奇妙的的旋律中,华蜜感便覆盖着你。2.3 从课堂教学中体验华蜜感本人的专业特长是声乐,老师能做到正确的范唱在音乐教学中起到重要重要,让我感受比较深的有许多例子,如：在爱我中华歌

5、颂教学中,我进行了范唱后,教室里立刻响起了掌声。因为我跟宋祖英的歌声很像,问我为什么不去当歌星？那节课学生唱得很卖力。黄河水手歌是一首原生态歌曲,我播放了一遍原唱,学生们哄堂大笑。他们认为这首歌太土了,太夸张了,羞于启齿。我让学生稍作宁静,便问：“想不想听老师唱一遍？”他们带着怀疑的眼光盯着我。等我歌声未落,掌声一片。学生们的表情明显发生了改变,眼光里透出了钦佩。之后,带着他们学唱。他们放开了声音,效果奇好。学生的激励使我华蜜感倍增,更加激励着我不断进步和成长。2.4 从观课议课中感受华蜜感你有一双发觉美的眼睛1我有一次听语文课,课题是中国石拱桥,授课的是一位刚上讲台的年轻老师。听后感受特殊深

6、。课上,老师出示石拱桥的图片,问：“你用什么词语描绘石拱桥？”学生回答：“形式美丽的石拱桥。”老师夸她说：“你有一双发觉美的眼睛。”随后,妙语连珠,精彩不断。“我觉的你是观赏美的专家。”“你是个酷爱历史的孩子。”“你是个视察细致的孩子。”这些美丽的评语深深地吸引了我。想想当时的自己,也算有评价语了,也不外乎是：“你真棒”、“你真好”、“很好”,或者鼓掌庆贺。也不管学生的回答是否有可取之处,有哪些可取之处,仅仅对学生学习的结果加以笼统地确定。长此以往,这种程式化的评价语言将导致学生对老师的评价的麻木。因此,在教学过程中,用好针对性的评价语言,能增加学生的成就感,树立学生的自信念。此后,我在音乐课

7、的听课议课时,收集了一些带有激励性的评价语。这些美丽的语言,令人华蜜感倍增。如：（1)瞧瞧,谁是火眼金睛,发觉得最多、最快？（2）你的眼睛真亮,发觉这么多问题！(3)你们的声音让我沉醉了！（4)多么好的想法啊,你真是一个会想的孩子！(5)你听得很细致,这段旋律这么微小的改变也被你发觉了！(6)这个问题很有价值,我们可以共同探讨一下！(7)将来的音乐家要诞生了！(8)能提出这么有价值的问题来,真了不得！(9)别泄气！还有机会等着你！(10)同学听得最仔细,第一个举起了手,请你回答！能在观课议课活动中学到自己所须要的,并运用到自己的课堂中,好象为课堂教学增加了新的血液,使我的课堂变得更有魅力。2.

8、5 从教研活动中享受华蜜感人总有惰性的一面,要巧借外力,适当施压。参与各级公开课,各类评比活动,是提升自身素养好途径。特别时刻,会有特别之思;特别之思,或有灵感出现。（1）借班上课,先“声”夺人借班上课,学情难料。有一次到外地开公开课。经了解,开课班级的学生特别活跃。学习习惯不太好,随意性强。回答问题从不举手,想说就说。面对逆境,焦虑许久。我劝自己只能淡定,心想：总会有方法的。我从好的地方想,学生们对我会有簇新感,有那么多听课老师,他们总会有所收敛。我细心设计了开场白。上课后,我说：“同学们,我们相聚是一种缘分,我们一起上课是一种福分,愿我们大家的友情地久天长！”。顺当的引出课题为友情地久天长

9、,还赢得了阵阵掌声。有了好开头,同学们渐入佳境,沉醉在奇妙的旋律中。（2）突发事务,急中生“智”教学设计不行能四平八稳,从教学设计到课堂实践总会有差距。奇妙地处理偶发事务和突发事务就须要教学机灵。胜利的体验最能产生华蜜感。渴望春天2在一次县优质课评比中,课题是渴望春天。在初次观赏歌曲时,让学生思索的问题是：“倾听歌曲时你想象到了春天什么样的画面？”音乐完毕后,或许是公开课学生惊慌,教室异样宁静。我再次提问,可没有一人举手。我走近一位学生微笑着邀请她：“你来说。”她轻声的说:“树。”“还有吗？”她说没了。我接着邀请下一位同学,这位同学也只说了一个字：“花。”我当时的心起先紧绷着,这个属于过渡性的

10、问题不能拖太长时间,不然完成不了教学任务。脑子不断想对策的同时,邀请了第三位同学,他说“有鸟叫。”我立刻感觉柳岸花明白,接过去说：“有树,有花,有鸟叫,这不正是一幅漂亮的春天画面吗？”原本以为即将进入僵局的场面,起先化解了,学生与我起先放松开来,顺当的完成了之后的教学任务。3 结语华蜜感的获得途径还有许多,难以一一阐述。新一轮深化新课程改革背景下,老师不再是“苦行僧”,老师可以是“欢乐的使者”。尤其是音乐老师,要让音乐课堂充溢笑声,更要让音乐教化充溢华蜜,也让提升老师素养之路伴随华蜜。少一份埋怨,多一份理解,增加农村初中音乐老师华蜜感,有利于学生健康欢乐的成长。随着时代的进步,理念的更新,华蜜

11、感的内涵将更加广泛。参考文献1 陈一先.好为人师M吉林省延吉市：延边高校出版社,2022.07.2 龙秀敏.论音乐老师专业上的自主发展M.北京市：中国文化报社,2022.01.3 谢鞅;初中老师主观华蜜感的调查探讨D;四川师范高校;2022年.注1 谢鞅;初中老师主观华蜜感的调查探讨D;四川师范高校;2022年.1 来自我的教学日志,一位新老师的汇报课。2 来自本人的教学日志,这是县优质课后的课后反思。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页