部编版小学语文六年级下册期末句子训练重难点检测卷-（含答案）.docx

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1、部编版小学语文六年级下册期末句子训练重难点检测 卷-（含答案）期末句子训练重难点检测卷-小学语文六年级下册部编版1 .仿写句子。（1）父爱是北斗，即使在伸手不见五指的地方，也能让我辨明 方向。父爱是 ,即使 ,也能 （2）选择了高山，你也就选择了攀岩前行；选择了 ,你也就选择了 2 .按要求完成句子练习。（1）我是不能轻易离开北京的。（改为反问句）（2）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改为 第三人称转述句）（3）这是一间很小的牢房。（改为夸张句）（4）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩 句）3 .按要求完成句子练习。（1）雨下得很大。（改为比喻句） （2）溪

2、边的青蛙在叫。（改为拟人句） （3）游客们前赴后继地来到桂林，欣赏这里的山水。（修改病句）4 .按要求完成句子练习。（1）这里的工作多么重要，我哪能离开呢？（改为陈述句） 要遇到一点儿困难就放弃，要坚持【详解】（1）本题考查仿写句子的能力。仿写是指仿照给指定的句子造句或者仿照所给的语段、短文等写 作语段或短文等，其中以仿写句子最为常见。仿写句子是指在一定的 语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一 个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。同学们在仿写时，要 注意所写句子的写作手法要与原句类似。老师是巍峨的灯塔，能够为我们照亮道路；老师是珍贵的钥匙, 能够为我们打开宝库。（

3、2）本题考查学生修改病句的能力。修改病句的步骤：A、认真读原句，弄清句子要表达的意思。B、找出有毛病的地方，根据病因修改。C、修改病句不能改变原句的意思。D、检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。用词不当。搭配不当。成分残缺。词序混乱。重复啰 唆。前后矛盾。不符事理。归类不当。指代不明。“举办”和“策划”语序不当。改为：我们策划并举办了一次终 生难忘的毕业联欢会。（3）本题考查反问句改为陈述句。反问句改为陈述句：首先将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词;（有不去不，没不加不。）其次将反问句中的反问语气词（怎、 怎么、难道等）去掉；最后将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号

4、改为句号。（4）本题考查了理解句子的意思和修辞手法。理解句子指的是说出句子的表层意思，有时又要说出句子的深层 含义。表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是指句子所包含 的感情、观点、议论或主旨等。理解句子首先要读懂全文所表达的内 容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。“永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上 的红双圈”这句话出自课文老师领进门，这句话运用了排比的修 辞手法，真挚强烈地表达了作者对母校和老师辛勤栽培及激励的谢意 和感激。（5）本题考查了理解句子的意思的能力。句中“碰了钉子”的意思是遇到困难，这句话告诉我们不要遇到 一点儿困难就放弃，要坚

5、持。12.既有一，一定能有二。没有当年作文上的九十八个红双圈，就不会有我今天的一切。【详解】本题考查的是句型变化，根据题干的要求进行分析。本题考查的是反问句改写成陈述句，反问句改为陈述句的方法如 下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道 吗？ ”和“怎能呢？ ”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否 定。所以本句话可以改为没有当年作文上的九十八个红双圈，就不会 有我今天的一切。(2)老班长对我们说：“我没完成党交给我的任务，没把你们照 顾好。”(改为转述句)(3)在毕业联欢会上，同学们唱起了动听的歌和欢乐的舞蹈。(修改病句)5 .按要求完成句子练习。(1)所以她对托米说：“怎么会

6、有人写学校呢？ ”换种说法，句意不变： (2)玛琪说：“我可不想让一个陌生人到我家里来教我功课。”改为转述句： 6 .按要求写句子。(1)小屋里射进两三方斜斜的太阳。(缩句) (2)我们的日子一去不复返。(改为反问句)(3)洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭 碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。(仿写句子)7 .按要求完成下列句子。(1)母亲把我拉过去拉进她的怀里。(改为被字句) (2)我何曾留着像游丝样的痕迹呢？(改为陈述句)(3)燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃 花谢了，有再开的时候。(仿写句子)8 .按要求完成句子练习。(1)这不是粥，而是小型的农业

7、产品展览会。(用划线的关联词 造句)(2)按照北京的老规矩，春节差不多大约在腊月的初旬就开始To (修改病句)(3)有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有 的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘红楼梦或水 浒传故事，有的图案各式各样。这个句子采用了 的修辞方法，生动地写出了 9 .按要求写句子。(1)镇上的人们已经为他们作了公开祈祷。依然没从洞里传来 好消息。(用关联词合并句子)(2)镇上传来了发疯般的钟声。(缩句)10 .将下列句子改为第三人称转述句(1)贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” (2)小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。” (3)蔺相如

8、说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看11 .按要求完成句子练习。(1)在我们心目中，老师是挺拔的大树，能够为我们遮风挡雨； 老师是,能够；老师是,能够 O (仿写句子)(2)我们举办并策划了一次终生难忘的毕业联欢会。(修改病句) (3)没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗?(换一种说法，意思不变)(4)永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之 树上的红双圈。这句话运用了 的修辞方法，表达了 “我”对的感激之情。(5)有的人在工作、学习中缺乏耐性和韧性，他们一旦碰了钉 子，走了弯路，就开始怀疑自己是否有研究才能。句中“碰了钉子”的意思是这句话告诉我们 _o12.把下面的

9、反问句改写成陈述句。(1)既有一，何不能有二？ (2)没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗?参考答案：1. 大树 在烈日炎炎的夏日为我撑起一片绿荫。、一 圆万长途跋涉【详解】本题考查了学生对仿写句子的能力。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照 题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的 句子。注意描写的手法，像修辞手法、对偶、排比等以及词性要相当。(1)例句格式是父爱是什么，即使什么，也能怎么样。仿写时 需注意，如：父爱是雨伞，即使在倾盆大雨来临时，也能保护我不受 雨淋。(2)例句格式是选择了什么，你也就选择了怎么样。仿写时需 注意，如：选择

10、了大海，你也就选择了破浪扬帆。2. 难道我是能轻易离开北京的吗？父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。这是一间小得如针眼的牢房。我看到了脸。【详解】(1)这道题考查学生陈述句和反问句互换。陈述句变反问句方法如下：首先，加反问词；其次，肯定词变否 定词，否定词变肯定词；再次，加语气词；最后，句号变问号。故改为：我是能轻易离开北京的吗？(2)这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方 法如下：标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加 上句号；把第一、二人称改成第三人称。故改为：父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。(3)本

11、题考查改写句子。学生根据要求，改成夸张句即可，要体现出牢房的小。示例：这是一间只有巴掌大小的牢房。(4)本题考查缩句。缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短 句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤：第 一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语(主干和必须保留的枝叶)； 第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的” “地”前面的 修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。本句中主语是“我”，谓语是“看到了”，宾语是“脸:3. 雨像断了线的珠子一样哗哗地下。溪边的青蛙在唱歌。游客们络绎不绝地来到桂林，欣赏这里的山水。【详解】(1)本题考查改写比喻句。比喻句

12、的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表 示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事 物。把“雨”比作相似的事物即可，如：豆大的雨从天上落下来。(2)本题考查改为拟人句。拟人就是把物当作人来写，将本来不具备人动作和感情的事物变 成和人一样具有动作和感情的样子。赋予“青蛙”人的特征即可，如：溪边的青蛙在热情地呐喊。(3)本题考查修改病句。词语搭配不当，把“前赴后继”改成“络绎不绝”，即：游客们 络绎不绝地来到桂林，欣赏这里的山水。4. 这里的工作多么重要，我不能离开。老班长对我们说，他没完成党交给他的任务，没把我们照顾好。在毕业联欢会上，同学们唱起了动听的歌，跳起了

13、欢乐的舞蹈。【详解】（1）本题考查将反问句转换为陈述句。可分为四步：将反问句中肯定词改为否定词，或将否定词改为 肯定词。将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。 将句末的反问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。将句子梳理 通顺。将句中的肯定词“能”改为否定词“不能”，反问语气词“哪” 去掉，反问助词“呢”去掉，问号改为句号。句子改为：这里的工作 多么重要，我不能离开。（2）本题考查引述句改为转述句。方法如下：冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号，说话 人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她二当转述句中出 现一些人物时，不能单单修改人称，还要把人称修改成指代的人物。将句中说话人

14、的第一人称“我”改为第三人称“他”，第二人称 “你们”改为指代的人物“我们”，再加上句号。句子改为：老班长 对我们说，他没完成党交给他的任务，没把我们照顾好。（3）本题考查修改病句。搭配不当，“唱起了”和“舞蹈”搭配不当，可将“和”改为“， 跳起了二句子可改为：在毕业联欢会上，同学们唱起了动听的歌， 跳起了欢乐的舞蹈。5. 所以她对托米说：“不会有人写学校。”玛琪说，她可不想让一个陌生人到她家里去教她功课。【详解】本题考查写句子。（1）本题考查改写陈述句。反问句改陈述句的方法四步法：第一步：有“不”去“不”，没“不” 加“不”。将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。 第二步：去除

15、反问语气词和疑问助词。将反问句中的反问语气词（怎、 怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。第三步： 问号变句号。把句末的问号改为句号。第四步：把句子整理通顺。结 合句子，“怎么会”改为“不会”，问号改为句号，陈述句为：所以她 对托米说：“不会有人写学校。”（2）本题考查改为转述句。改写时，掌握“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子 表述是否合理。做题时，把说话内容中的“我”改为“他“，再把冒 号改为逗号，去掉前、后引号即可。如：玛琪说，她可不想让一个陌 生人到她家里去教她功课。6. 屋里射进太阳。难道我们的日子不是一去不复返吗？ 发呆的时候，日子从眼前过去；睡觉的时候，日

16、子从床前 过去；游戏时，便从迷茫的双眼前过去。【详解】本题考查写句子。（1）本题考查缩句。缩句的方法：1.去掉“的”字前面的词语。2.去掉“地”字前面 的词语。3.删去“得”后补充说明成分。4.删去数量短语。5.句中否 定词不要去。6.抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么” 或“什么怎么样”，就可迅速地缩句。注意缩句时不能改变句子的原 意，缩句后仍是一个句子。读题可知“小屋里射进两三方斜斜的太阳。”压缩时去掉“的” 字前面的词语“两三方斜斜的”剩下“屋里射进太阳二（2）本题考查改为反问句。陈述句改为反问句。陈述句改为反问句的方法：1.将肯定句中的 肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是

17、、不能、不会等）。2.将 否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会 等）。3.在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问 语词。4.句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。根 据方法，原句中的“要”改为“不能”，我前边加上难道，句子末尾 加上反问词吗，句尾句号改为问号。如：难道我们的日子不是一去不 复返吗？（3）本题考查仿写句子。仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语 气等方面进行模拟仿写，在一定的语言环境中，根据语言表达的需要, 参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔 接的句子。仿写时要注意原句的写作手法，如修辞

18、手法、对偶、排比 等，词性要与文章中的词语相当。如：洗澡的时候，日子从浴缸里故 去；踢足球的时候，日子在球场上过去；发呆时，便从迷茫的双眼前 过去。7. 我被母亲拉过去拉进她的怀里。我不曾留着像游丝样的痕迹。月亮缺了，有再圆的时候；灯光灭了，有再亮的时候；天空暗了，有再蓝的时候。【详解】本题考查按要求写句子。(1)本题考查的是“把”字句改为“被”字句。“把字句”和“被字句”的互换，首先要找出句中的“主动者” 和“被动者”，再“主被换位，把被互换”即可。句中“主动者”是“母亲”，“被动者”是“我”，故改“被”字 句为：我被母亲拉过去拉进她的怀里。(2)本题考查反问句改陈述句。反问句改陈述句的方法

19、：首先将反问句中的肯定词改为否定词， 或将否定词改为肯定词；然后去除反问语气词和疑问助词；最后把句 末的问号改为句号。把“何曾”改为“不曾”，把“呢”去掉，把问号改为句号。改陈述句为：我不曾留着像游丝样的痕迹。(3)本题考查仿写句子。“有再有再有再”运用了排比的修辞手法，故可仿 写句子为：小草枯了，有再绿的时候；花儿谢了，有再开的时候；树 叶落了，有再长的时候。8. 不是我不想帮他，而是我有心而力不足。 按照北 京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。/按照北京的老规 矩，春节大约在腊月的初旬就开始了。排比 灯的种类多【详解】本题考查写句子。(1)本题考查关联词造句。读句子可知是用关联词“

20、不是而是”造句，如：不是没有水， 而是我们缺少节俭用水的习惯。(2)本题考查修改病句。“差不多”和“大约”语意重复，删除一个即可。(3)本题考查修辞手法。从句子用了 5个“有的”可知此句是一个排比句，“玻璃的” “牛角的”“纱灯” ”彩绘红楼梦或水浒传故事”“图案各式 各样”写出了灯的种类多。排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或 相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。9. 虽然但是镇上传来了钟声。【详解】（1）本题考查使用关联词合并句子。“镇上的人们已经为他们作了公开祈祷”和“依然没从洞里传来 好消息”这两个分句之间形成了转折关系，可以用“虽然但是” 来关

21、联。如：虽然镇上的人们已经为他们作了公开祈祷，但是依然没从洞 里传来好消息。（2）本题考查缩句。缩句时，1.去掉“的”字前面的词语。2.去掉“地”字前面的词 语。3.删去“得”后补充说明成分。4.删去数量短语。5.句中否定词 不要去。6.抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什 么怎么样”，就可迅速地缩句。注意缩句时不能改变句子的原意，缩 句后仍是一个句子。去掉“发疯般的”，如：镇上传来了钟声。10. 贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。小红说，今天下午学校组织到野外活动，她必须参加。蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给秦王看。【详解】本题考查改写句子。改为转述句，方法：把冒号改为逗号，把引号去掉，把第一人称 改为第三人称，把第二人称改为具体指的谁。即：（1）贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。（2）小红说，今天下午学校组织到野外活动，她必须参加。（3）蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给秦王看。11. 和煦的春风 抚慰我们受伤的心灵 明亮的灯 塔 为我们照亮求知的征途 我们策划并举办了一次终生难 忘的毕业联欢会。没有当年作文上的九十八个红双圈，就不会有我今天的一切。 排比 母校和老师 遇到困难 不