金色的草地 教案.docx
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1、16金色的草地【教学目标】1 .认识“蒲、英”等6个生字,会写“蒲、英、盛”等13个生字,正确读 写“盛开、玩耍、一本正经”等词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文,边读边想象课文描写的画面,通过多种 方式理解文中的重点词语;能用自己的话解释草地变色的原因。3 .激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣,培养学生与大自然息息相通、 相容相合的美好情感。【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文,边读边想象课文描写的画面,通过多种方式理解文中的重点词语;能用自己的话解释草地变色的原因。【教学难点】抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化,体会细致观察的重要性,懂得只有 细心地观察,才能发现事物的本质,才
2、能发现生活中的美。【课前准备】课前收集有关蒲公英的文字或图片、多媒体课件等【教学过程】一、谈话导入同学们,你在生活中都见过什么颜色的草地?(预设:绿色、黄色)出示 课题,板书课题,你们见过金色的草地吗?(没有)今天老师带你们去看一看。齐读课题。你们肯定很好奇,为什么草地是金色的?这金色的草地又在哪 里?那请你们带着这些问题,边读边思考吧,打开课文,自由朗读课文。生自由朗读课文,出示朗读要求。二、初读课文,学习字词1、课文读完了,那本课的词语你会读吗?(出示词语)跟老师读一遍,小 老师带读一遍。预设1、下面老师要做两个动作,你从今天的词语中找找是那两个词?师做 打哈欠和合拢的动作,小眼睛看好了,
3、第一个动作,第二个动作,没错,你已经 找到了,你们也来边做动作,边读一读。预设:2、玩耍的“耍”和我们之前学过的“要”很像,都是上下结构,下 面都是女子底,上面不同,一个是向,一个是西。(你真善于观察,能够借助熟 字识记生字)让我们再来读读这些词语。三、再读课文,理解文意1、词语我们都认亩了,你的问题有答案了吗?指名生交流。同学们真会读 书,其实答案就在第一自然段中,请一名来读读第一段吧。(出示第一段内容)2、读的真好,像唱歌一样,找一找,哪些词语是正面描写蒲公英的?(一 大片、长满了、金色的)蒲公英是什么颜色的?草地是什么颜色的?那大家说说, 是因为什么让草地变成金色的?你能不能用“因为。所
4、以。J这样的句子来 说说原因。看,这就是那片金色的草地,美不美呀?(美)那你们在美美地读 一读吧。3、恩、,真是太美了,想象一下,如果你家窗前有这样一大片草地,你想在 上面做什么?指名交流。听了你们说的,老师感受到了很多快乐。那我们一起来 看看我们的作者他做了什么吧?4、找一个同学读一下第二段,其他同学边听边思考:是谁和谁在草地上玩 耍?(读的真好,尤其是读到一本正经时,你还加上了一本正经的表情)请一个 同学告诉我,是谁和谁在草地上玩?)看插图,是哥哥和弟弟。5、那他们是怎么玩的呢?再找一个同学来读一读,这一次,其他同学要边 听边画,用直线画出描写哥哥的句子,用波浪线画出描写弟弟的句子。(读的
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