16我的叔叔于勒 第2课时一等奖创新教案.docx





《16我的叔叔于勒 第2课时一等奖创新教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《16我的叔叔于勒 第2课时一等奖创新教案.docx(6页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、16我的叔叔于勒第2课时一等奖创新教案16我的叔叔于勒第2课时教学目标:(一)知识与技能:1、了解作者莫泊桑及其小说创作。体会巧妙地构思,掌握曲折 的情节。2、理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物的 方法,分析人物形象。(二)过程与方法:1、从不同角度复述课文,加深理解人物的性格特征,理解文章 的主题。2、研读文本,通过人物的言行来分析人物的性格。(三)情感态度与价值观:认识资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系二教学重点:理解课文从多方面刻画人物形象,以展现人物内心世界的方法。 学习多方面刻画人物形象以展现人物内心世界的方法。学习本文新颖、 巧妙地构思,设置悬念的写作手
2、法。教学难点:理解课文的丰富内蕴。其中如何调动学生结合自己的认知经验发 挥想象对主题进行讨论是难点。学习本文新颖、巧妙地构思,设置悬 念的写作手法。教学方法:阅读感悟合作探究教具准备:多媒体课件教学时数:2课时教学过程:第二课时一、复习巩固。1、听写词语2、回顾上节课所学内容。二、品读课文,品味人物形象和环境描写。1、回顾描写人物方法有哪些:外貌描写、语言描写、神态描写、 动作描写、心理描写。2、小组合作讨论:勾画出文中描写菲利普夫妇语言、动作、神 态的句子,归纳出二人的性格特征。例:我父亲好像不安起来,他想旁边走了几步,瞪着眼看了看挤在 卖牡蛎的身边的女儿女婿,就赶紧向我们走来。他的脸色十分
3、苍白, 两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说:“真奇怪,这个卖牡蛎 的怎么这么像于勒!”我母亲也怕起来了,吞吞吐吐地说母亲回来,我看出她在哆嗦母亲突然暴怒起来我父亲脸色早已煞白,两眼呆直,哑着嗓子说他坐在 长凳上,结结巴巴地说父亲神色很狼狈,低声嘟哝着:“出大 乱子了!”学生归纳:菲利普夫妇的性格:自私、冷酷、贪婪、唯利是图、势利、爱慕 虚荣、嫌贫爱富、冲动、惊慌失措、没有主见、小气、精明、刻薄、 泼辣。3、菲利普夫妇的性格既有共性,又有个性。请结合小说中的人 物描写,说说这两个人物形象性格中的不同之处。4、于勒一生中的经济情况有三大变化,菲利普夫妇一家对于勒 的态度也有三次变化,而菲利普夫
4、妇也有始终不变的方面,请用简洁 的话分别概括这些变化。于勒经济的变化:菲利普夫妇态度的变化:菲利普夫妇不变的方面:5、小组合作讨论:“我看了看他的手,那是一只满是皱纹的水手 的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼 狈不堪。我心里默念道“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。 怎么理解“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”这句话呢 文 中的“我”是一个怎样的形象?小说塑造“我”这一形象有什么作用?学生归纳:“我”是一个涉世未深、比较天真单纯、富有同情心的孩子,与 父母的表现形成了鲜明对比。作用:作为叙事主题贯穿全篇。在“我” 的身上,寄托着作者的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐,
5、起着穿针引线的作 用。6、小组合作讨论。这篇小说的题目是我的叔叔于勒,但是对 于勒却仅有几笔直接描写,多是侧面描写,而对菲利普夫妇的性格刻 画用了很多笔墨。谁是本文的主人公呢?点拨:小说题为我的叔叔于勒,于勒却是作为暗线,略写和 虚写了他的过去和未来。他的出现只是在海轮上卖牡蛎那短短的一瞬。 作者把笔墨凝聚在“我”的一家旅游哲尔赛岛在海轮上巧遇于勒这一 件事上,集中表现菲利普夫妇对于勒态度的骤然变化上,从而刻画出 他们贪婪、自私、势利的性格特征。小说正是通过刻画菲利普夫妇的 性格特征,从而揭示全文主题思想的。因此,本文的主人公是菲利普 夫妇。说明:小说中的“我”作为叙事的主体贯穿全篇。其他人物
6、的态 度和行动,都是从“我”的眼里看到的;对其他人物的感受和评述, 也都是从“我”的角度表示的。在“我”身上,寄托着作家的褒贬、 爱憎、喜怒和哀乐。三、研读课文,质疑问题,加深内容理解。1、小说的标题有什么深刻含义?我的叔叔于勒小说以他为纽带,推动情节的发展。标题寄寓 了作者对于勒的同情,对菲利普夫妇的谴责。小说是以第一人称“我” 来叙述故事的。标题正是采用了叙述者“我”的口吻来表达的。菲利 普夫妇认钱不认亲,而他的儿子若瑟夫却偏偏要认“我的叔叔”,这 就无情地鞭挞了像菲利普夫妇那样丑恶的拜金主义者,含义很深刻。2、小说以我的叔叔于勒为题,主人公是谁呢?对于小说中主人公的判断原则是:看谁是揭示


- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 16我的叔叔于勒 第2课时一等奖创新教案 16 叔叔 课时 一等奖 创新 教案

限制150内