第三单元 导读课（第1课时） 大单元教学设计 统编版语文一上.docx

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1、课题：单元导读课明确任务设计人：内容分析：本单元是第二个拼音单元，共安排了5课拼音和1个语文园地，学习内容包括9个复 韵母、9个鼻韵母和6个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。教材继续借助 情境图帮助学生学习拼音，因此充分利用各个情境图，继续设置单元主题任务”遨渊并音王国”。 学习目标：1 .语文要素和学习目标。2 .了解单元课文内容，初步体会拼音学习的乐趣以及学习价值。3 .启动大任务，进行任务分析，小组分工。重、难点：重点：了解单元课文结构。难点：启动大任务，进行任务分析，小组分工。活动流程：任务一：单元启动课（课时1）一任务二一任务三情境导入：孩子们，咱们已经遨游拼音王国半个

2、多月的时间啦！在这期间我们认识了很多的拼音宝 宝，认识了很多的字词，读了很多的儿歌，许多小朋友还获得了拼音达人的勋章呢！可是， 拼音王国实在太大了，接下来的这段时间，我们还将继续遨游，继续认识更多的拼音宝宝， 还将继续开展第二轮的拼音达人挑战赛哦！环节一：和本单元拼音宝宝见面，了解语文要素。环节二：整体了解本单元内容，说说自己的发现。环节三：明确学习任务以小游客的身份，继续遨游我们的拼音王国，认识更多的拼音宝宝，最后参加第二轮的 拼音王国挑战赛，成为拼音达人哦！教学设计教师活动学生活动环节一：和本单元拼音宝宝见面，了解语文要素。一、播放视频。1、播放拼音朗读视频，和本单元拼音宝宝见面。2、出示

3、本单元复韵母和鼻韵母、整体认读音节，和 它们打声招呼。二、了解本单元的语文要素和学习目标。认识拼音宝宝。活动意图：借助视频，设置情境，初步认识本单元拼音。环节二：整体了解本单元内容，说说自己的发现。一、展示课文情境图1、学生看图说话。2、说说自己发现了什么？二、分享感受1、看图说话。2、分享发现。活动意图：通过观察和浏览课文，学生心里对本单元学习内容有个大概了解。环节三：明确学习任务一、明确本单元学习任务二、明确遨游拼音王国，参与第二轮“拼音达人”挑战赛活动的要求1 .明确大任务2 .记录活动要求活动意图：通过情境设置大单元教学，让孩子们再次以小游客的身份，遨游拼音王国，从认识拼 音字母宝宝，再经过检测闯关成功，成为拼音达人。作业：完成单元识字预学单。板书:遨游拼音王国拼音达人挑战赛