统编版高中语文必修上册知识点归纳预习必备.docx

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1、第一单元【字词梳理】高中语文(id : gzywll )编辑整理沁春长沙峥蛛岁月：不平凡的日子。挥斥方遒：热情奔放，劲头十足。指点江山：评论国家大事。哦，香雪昂首阔步：仰起头，迈着大步向前。形容精神振奋，意气昂扬。五彩缤纷：表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。喜怒哀乐：泛指人的各种不同的感情。窸窸窣窣：形容摩擦等轻微细小的声音。理直气壮：理由充分，因而说话有气势。不知所措：不知道怎么办才好，形容处境为难或心神慌乱。怂恿：鼓动别人去做某事。(通常是不好的事)斟酌:考虑事情文字等是否可行或是否适当。百合花讷讷：形容说话迟钝。 推官。宋神宗时，因反对王安石变法，出为河南留守推官。此后随张方平、文

2、 彦博等人历职地方。宋哲宗即位后，入朝历官右司谏、御史中丞、尚书右丞、 门下侍郎等职，因上书谏事而被落职知汝州，此后连贬数处。宰相蔡京掌权 时，再降朝请大夫，遂以太中大夫致仕，筑室于许州。政和二年（1112年）， 苏辙去世，年七十四，追复端明殿学士、宣奉大夫。宋高宗时累赠太师、魏国 公，宋孝宗时追谥文定。2 .苏辙评价苏辙与父亲苏洵、兄长苏轼齐名，合称三苏。其生平学问深受其父兄影 响，以散文著称，擅长政论和史论，苏轼称其散文“汪洋澹泊，有一唱三叹之 声，而其秀杰之气终不可没。其诗力图追步苏轼，风格淳朴无华，文采少 逊。苏辙亦善书，其书法潇洒自如，工整有序。著有栾城集等行于世。主 要成就编辑政治

3、苏辙在政治上反对王安石变法中的青苗法，认为青苗法以钱 贷民，使出息二分，本以救民，非为利也；然出纳之际，吏缘为奸，虽有法不 能禁；钱入民手，虽良民不免妄用；及其纳钱，虽富民不免逾限。如此，则恐 鞭梗必用，州县之事不胜烦矣。王安石听后，亦颇觉有理。宋哲宗初年元 祐更化，苏辙在京师，多所论议。当时司马光变熙宁之法，废除雇役法，恢 复差役法，苏辙极言不可。他的这类政治主张，与其兄苏轼基本相同。宋 史称其论事精确，修辞简严，未必劣于其兄。3 .作品评价(1 )政论。苏辙生平学问深受其父兄影响，他在历代论引中说：予少而 力学，先君，予师也；亡兄子瞻，予师友也。父兄之学，皆以古今成败得失为 议论之要。他虽

4、自称其学出于孟子，而实则”遍观乎百家。在历代 论中多论古今得失成败，又撰有古史，用意亦在于此。苏辙对于前辈学 人，亦尊韩、欧，政治思想，亦近于欧。但韩、欧辟佛道，而苏辙不然。苏辙 的文章，与父兄并称当代大家。与父兄相比，虽有所不及，但亦自有特点。他 擅长政论和史论，在政论中纵谈天下大事，如新论三篇，纵谈天下大事， 论断相当确切。上皇帝书说今世之患，莫急于无财，亦切中肯禁。史 论同父兄一样，针对时弊，古为今用。苏辙史论的代表作品是历代论，有 些篇章是写得很有特点的。六国论评论齐、楚、燕、赵四国不能支援前方 的韩、魏，团结抗秦，暗喻北宋王朝前方受敌而后方安乐腐败的现实。(2)诗赋。苏辙写诗力图追步

5、苏轼，今存诗作为数也不少，但较之苏轼，不论 思想和才力都要显得逊色。早年诗大都写生活琐事，咏物写景，与苏轼唱和之 作尤多。风格淳朴无华，文采少逊。早年的作品次韵子瞻闻不赴商幕三 首，写得洒脱自然，颇见个性特点。晚年退居颍川后，对农民生活了解较多， 写出了如秋稼等反映现实生活较为深刻的诗。抒写个人生活感受之作，艺 术成就也超过早期，如南斋竹：幽居一室少尘缘，妻子相看意自闲。行 到南窗修竹下，恍然如见旧溪山。意境闲澹，情趣悠远。又如晚年所作游 西湖云：闭门不出十年久，湖上重游一梦回。行过闾阎争问讯，忽逢鱼鸟 亦惊猜。可怜举目非吾党，谁与开樽共一杯？归去无言掩屏卧，古人时向梦中O苏辙于诗也自有主张。

6、他的诗病五事以思想内容为衡量标准，对李白、白 居易、韩愈、孟郊等都有讥评。如说李白华而不实，说唐人工于为诗而 陋于闻道，这看法在宋代有一定代表性。宋史称其性情沉静简洁，写文 章气势宏大而淡泊，和他的为人相似，不愿被人知道，而俊秀杰出之气终究不 可掩饰，认为他的高超大致和苏轼相近。苏辙的赋也写得相当出色。例如墨竹赋赞美画家文同的墨竹，把竹子的情 态写得细致逼真，富于诗意。4 .后人评价王辟之：苏氏文章擅天下，目其文曰三苏，盖洵为老苏，轼为大苏，辙为 小苏也。杨庆远：宦迹渺难寻，只博得三杰一门，前无古，后无今，器识文章，浩若江 河行大地；天心厚有属，任凭他干磨百炼，扬不清，沉不浊，父子兄弟，依然

7、风雨共名山。 张鹏翻：一门父子三词客，千古文章四大家。朱轼：辙自熙宁以前，滞于小 官。及元祐之朝，耆旧居职，未及有所施用。至绍圣，而世变不胜言矣，其斥 调停、论绍述之非，有味乎其言之也。平居澹然无营，至引当否、商是非，直 言抗论，无所回挠，斯可尚也已。高中语文(id : gzywll )编辑整理朱德：一门三父子，都是大文豪。诗赋传千古，峨眉共比高。三、内容详解(-)整体感知苏辙写诗力图追步苏轼，今存诗作为数也不少，但较之苏轼，不论思想和才力 都要显得逊色。早年诗大都写生活琐事，咏物写景，与苏轼唱和之作尤多。风 格淳朴无华，文采少逊。早年的作品写得洒脱自然，颇见个性特点。晚年退居 颍川后，对农民

8、生活了解较多，写出了如秋稼等反映现实生活较为深刻的 诗。抒写个人生活感受之作，艺术成就也超过早期，如南斋竹：幽居一 室少尘缘，妻子相看意自闲。行到南窗修竹下，恍然如见旧溪山。意境闲澹，情趣悠远。文氏外孙入村收麦即写于这一时期，表现出诗人对田园生 活的关注。苏辙晚年仕途坎坷，自宋哲宗亲政起用元丰新党后，他连年遭贬，远至岭南雷 州、循州。远谪岭南之前，苏辙曾在颖川买田安顿家小，其和迟田舍杂诗并 引中云：吾家本眉山，田庐之多寡，与扬子云等。仕宦流落，不复能归。 中窜岭南，诸子不能尽从，留之颖川，买田筑室，赊饥寒之患。”徽宗即位 后，苏辙从岭南量移岳州等地，不久被命奉祠，便还归颖川居住，与子孙治田 营

9、生。从和迟田舍杂诗的表述“麦生置不视，麦熟为一来。我懒客亦惰， 田荒谁使开”来看，苏辙是把田地租给客户耕种的主家。但即便如此，他与家 人也要亲自操持农事，文氏外孙入村收麦即是这类作品。（二）诗意梳理文氏外孙入村收麦欲收新麦继陈谷，赖有诸孙春老人。三夜阴霆败场圃，一竿晴日舞比邻。急炊大饼偿饥乏，多博村酷劳苦辛。 闭归来真了事，赋诗怜汝足精神。诗的首联点明，在农忙时分外孙赶来帮助收割；颔联描写天气状况，淫雨停 止，日头晴朗，正是抢收的大好时机；颈联从做饼沽酒饷田这一侧面，反映了 劳动的繁忙程度；尾联对操劳农事后仍舞文弄墨的外孙表达了无限的怜爱之 情。作品从一个全新的角度，表现了宋代士子亲历农桑的行

10、为，很有典型意义。（三）诗歌精析一一本诗“朴素自然”的诗风“朴素自然是中华民族经过了时代文明的陶冶而逐渐形成的最主要的审美观 念。从字面上来看，自然是事物本来或原来的样子。朴素即为质朴 纯素”，保存事物原有的本来面目。在诗文中，朴素自然实现了内容与美 的高度融合和和谐统一。在诗歌的艺术表现中，朴素自然将诗歌的形势与内容 高度融合，表现出生活的本来面目和深刻丰富的社会内容，体现为一种至高的 审美理想。1 .苏辙朴素自然的诗风首先表现为诗歌情感上的朴实自然，摒弃矫情，不饰雕 琢，全然出自本心，合乎本性。文氏外孙入村收麦中完全就是一幅农村农 事图景的刻画，充满了生活的气息，没有雕琢之感觉。2 .苏辙

11、朴素自然的诗风还与其朴实无华和清新自然的诗歌语言有关。如文氏 外孙入村收麦：再如急炊大饼偿饥乏，多博村酷劳苦辛。闭归来真了 事，赋诗怜汝足精神。（文氏外孙入村收麦）诗中大饼入诗或为苏辙 首创。生活之语的大量入诗，增添了苏辙闲居颖昌时期诗歌语言的诙谐之趣，同时也体现出宋代文学通俗化的转变趋势。3 .其次苏辙朴素自然的诗风还体现在其诗歌艺术表现上的信手拈来，无雕琢巧 饰，明白如话，自然天成。文氏外孙入村收麦三夜阴霾败场圃，一竿晴 日舞比邻。急炊大饼偿饥乏，多博村酷劳苦辛。诗句明白如话，天然自成。小结：在苏辙闲居时期的诗歌中，描写的大多是生活中最平常的日常琐事，在整体的 诗歌内容上，通达晓畅，既无矫

12、情也无矫饰，朴素坦率自然。虽然没有奇特的 意象和华丽的辞藻，却依然很美，是他经历多重磨难之后内心所归的自然状 态，以及对个体内蕴的丰富追求。插秧歌【文化常识积累】1.了解诗人 杨万里（1127年10月29日-1206年6月15日），字廷秀，号诚斋。吉州 吉水（今江西省吉水县）人。南宋文学家、官员，与陆游、尤袤、范成大并称 为南宋中兴四大诗人。因宋光宗曾为其亲书诚斋二字，故学者称其为诚斋先生”。绍兴二十四年（1154年），杨万里登进士第，历仕宋高宗、孝宗、光宗、宁宗 四朝，曾任国子博士、广东提点刑狱、太子侍读、秘书监等职，累官至宝谟阁 直学士，封庐陵郡开国侯。开禧二年（1206年），杨万里病逝，

13、终年八十岁。获赠光禄大夫，谥号文节。【理解与鉴赏】1 .解释词语，明确诗意。兜整：古代战士戴的头盔。胛：肩胛，胳膊上边靠脖子的部分。渠：他，代词。朝餐：早饭；吃早饭。半霎：极短的时间。前：移植。匝：遍；满。照管：照料，照看。2 .这首诗的韵律美和节奏美是如何体现的？明确重复用词，叠相呼应。田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插一联两 句，各出现两个田两个儿，相映成趣。一韵到底，富有韵律。整首诗，除首句不押韵，其余7句皆押韵，以平声韵 为主，音律和谐。通俗晓畅，节奏轻快。整首诗歌，用口语化、生活化的语言描绘劳作的场 景，自然轻快，朴实畅达。巧用动词，富于跳跃。全诗在描写劳作场景的时候运用到大量的动词，抛

14、接拔插唤歇低头折腰不答等词，不 断的切换着画面与场景，富于变化之美，流畅轻快。3 .诗人在首联连用四个动词抛接拔插，用的非常精彩，请尝 试赏析。明确勾勒出一幅紧张繁忙的劳动场面：全家老少一齐出动，各尽所能，配合默 契。农谚说不误农时，插秧关系到来年收成的好坏。因此，每逢插秧季 节，不论男女老少都要起早贪黑，投入到劳动中去。诗中正是根据这一特点， 用了四个动词抛、接、拔、插准确地刻画出这家老小低头插 秧、全神贯注的神态。4 .这首诗歌的艺术特色。明确从内容上来看，直接从现实生活中撷取生活场景，因而既形象自然，又 新鲜风趣，富有生活趣味。从语言形式来说，想象奇特，但是不用奇奥生僻的字句，却用浅近明

15、白的语 言和流畅直至的章法，近于口语，生动活泼。从感情来看，诗人把自己的主观情感最大程度地投射在客观事物上。从形式上来看，巧用问答，更加真实自然。5 .明晰主旨：插秧歌运用民歌手法，选取日常劳动场景，描绘一家四口趁 着农时冒雨插秧的紧张生活，他们齐心协力，分工合作，干得热火朝天而秩序 井然。诗作表现出农家生活的辛苦与农事的繁忙，富于生活情趣，字里行间洋 溢着吃苦耐劳、勤奋乐观的精神。叁第三单元【内容梳理】短歌行 憨憨：傻气，难为情。讪讪：形容不好意思、难为情的样子。虔诚：恭敬而有诚意。磕磕绊绊：跌跌撞撞的样子。第二单元【字词梳理】喜看稻菽干重浪笼罩：像笼子似地罩在上面；指广泛覆盖的样子；比喻某

16、种气势。鹤立鸡群：是指像鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人 里显得很突出。义无反顾：从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾。亦步亦趋：比喻由于缺乏主张，以别人为准；或为了讨好，事事模仿或追随别 人。不敢越雷池一步：比喻不敢越过某一界限。无可辩驳：没有理由或根据来否定对方的意见。形容事实确凿，理由充足。【文化常识积累】1.了解诗人魏武帝曹操（155220年），本名吉利，字孟德，小名阿瞒，沛国谯县（今安 徽亳州市）人。中国古代杰出的政治家、军事家、文学家、书法家。东汉末年 权臣、太尉曹嵩的儿子，曹魏政权的奠基人。东汉末年，天下大乱。曹操以汉献帝刘协名义征讨四方，对内消灭二袁、吕布、刘

17、表、马超、韩遂等割据势力，对外降服南匈奴、乌桓、鲜卑等，统一中 国北方地区，扩大屯田、兴修水利、奖励农桑、重视手工业、安置流民、实行租调制，促进中原地区经济生产和社会稳定。建安十八年（213年），获 封魏公，建立魏国，定都邺城。建安二H一年（216年），册封魏王，位在诸 王之上。【理解与鉴赏】1 .解释词语：对酒当歌：当，对着。几何：指岁月有多少。去日苦多：可悲的是逝去的日子又已甚多，有慨叹人生短暂之意。苦，患。慨当以慷：即慷慨，这里指宴会上的歌声激越不平。杜康：相传是最早造酒的人，这里代指酒。青青子衿，悠悠我心：这里用来比喻渴望得到贤才。沉吟：沉思吟味，这里指对贤人的思念和倾慕。呦呦鹿鸣，食

18、野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙：宴客的诗，这里用来表达招纳贤才的热情。掇：拾取，摘取。越陌度阡：穿过纵横交错的小路。陌，东西向田间小路。阡，南北向的小路。枉用相存：屈驾来访。枉，这里是枉驾的意思。用，以。存，问候，思念。契阔谈:久别重逢，欢饮畅谈。:通宴。三匝：三周。匝，周，圈。山不厌高，海不厌深：表示希望尽可能多地接纳人才。周公吐哺：用典，表示自己像周公一样热切殷勤地接待贤才。2 .诵读诗歌，划分层次明确 第一层（对酒当歌唯有杜康）：时光易逝，人生苦短第二层（青青子衿鼓瑟吹笙）：渴望贤才，礼遇嘉宾第三层（明明如月心念旧恩）：渴盼人才，忧思难解 第四层（月明星稀天下归心）：虚心纳士，竭尽诚心3 .

19、探讨诗歌的感情发展脉络明确忧思迎归(1 )第一节表达了什么感情？全诗的基调是不是消极的、低沉的？明确忧一一人生短暂。何以解忧，唯有杜康，从表面看，曹操的人生态度 是消极的。但联系全诗以及曹操的一生，我们不难做出判断，曹操是积极进取 的，看似及时行乐，实则把深沉的情感隐藏在酒中，更能看出他对生命的思 考。(2)第二节诗人表达了什么感情？明确思一一求贤若渴。作者运用起兴、用典的手法表达作者求贤若渴的心情， 说明贤才如果投奔于已，必将极尽礼节招待他。(3)第三节诗人表达了什么感情？明确迎一一仰慕贤才。作者运用了比喻的手法，将贤才喻为明月。意即：天下 的贤士们呀，我怎样才能得到你们呢？恰如其分地表达渴

20、望贤才来归的心意。 这四句诗仍是写忧，从情感上照应第一节。越陌度阡”四句句意呼应第 二节，仍是想象贤才归为己用时的欢快场面。(4)第四节诗人表达了什么感情？明确盼一一天下归心。以乌鹊无枝可依比喻在三国鼎立的局面下，有些人 才犹豫不决，彷徨不知何去何从表达出对人才的渴望；后四句用典说明自己渴 望多纳贤才，殷勤地接待贤才。表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。4 .分析用典(1)何为用典？有何作用？定义:用典是古诗词中常用的一种表现方法，它的主要特点是借助一些历史 人物、神话传说、寓言故事等来表达自己的某种愿望或情感。类型:事典；言典作用：品评历史，借古论今；抒情言志，表明心迹；引发联想，创新 意境；

21、简洁精练，内涵丰富。(2)找到文章中的用典句，并分析其作用。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。明确诗人借用诗经郑风子衿写姑娘思念情人的诗句，原文是青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音，这里用来抒发自己对贤士的思念之 情，提醒人才主动投靠自己。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？明确当时天下大乱、豪杰并起，割据一方的雄主为了发展自己的势力都在想尽 办法招揽人才。正所谓良禽择木而栖，贤才择主而事，诗人将贤才比作乌鹊，写出他们徘徊犹豫不知投靠谁的心态，抒发自己担忧人才投靠他人 愁情。周公吐哺，天下归心。明确 曹操借用鲁周公热切殷勤接待贤才的故事表明自己招纳贤才的热忱，充满 自信地向人才

22、表明自己是当今明主，表达出立志平定河山的雄心。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明确 诗人借用诗经小雅鹿鸣中天子宴请宾客的句子表明自己将人才视若珍宝，钟鼓乐之，琴瑟友之，礼贤下士的求贤态度。山不厌高，海不厌深。明确 诗人借用管子形解中的句子表明自己就像谦虚的山一样不满足于高，像博大的海一样不满足于深，希望自己拥有的人才越多越好。(3 )有何作用？明确 用典来倾诉自己求贤若渴的迫切心情，表明了自己为完成统一大业而不留 余力的真诚态度。5 .分析比兴手法(1)何为比兴？明确 比兴是中国诗歌中一种传统的表现手法，通俗地讲，比就是譬喻，是 对人或物加以形象地比喻，使其特征更加鲜明突出。兴就是起兴

23、，是借助 其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。有的兴兼有发端与比喻 的双重作用，所以后来比兴二字常连用，专用以指诗有寄托之意。(2)找出文章中的比兴句子，并分析其作用。明明如月，何时可掇？明确明月喻指贤才并起兴，表达贤才难得而忧虑不绝的心情。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？明确 比喻贤才尚在徘徊选择之意，以此起兴流露出诗人唯恐贤才不来归附的焦 急心情。山不厌高，海不厌深。明确 以山高海深比喻广招人才的博大胸怀并以此起兴，意在表明诗人以开阔的胸怀接纳贤才，唯才是举。6 .明晰主旨：这是一首是政治性很强的诗作，主要是为曹操当时所实行的政治 路线和政治策略服务的；然而它那政治内容和意

24、义却完全熔铸在浓郁的抒情意 境之中。全诗充分发挥了诗歌的特长，准确而巧妙地运用了比兴手法，来达到 寓理于情，以情感人的目的。整首诗歌表达了曹操“求贤若渴”的心态，以及 珍惜时光、建功立业的雄心。归田居(其一)高中语文(id : gzywll )编辑整理【文化常识积累】1.了解诗人陶渊明(365427), 一名潜，字元亮，世号靖节先生。东晋文学家。溶阳柴桑人。二十九岁时开始出仕，任江州祭酒，不久归隐。后陆续做过镇军参军、建 威参军等小官，过着时隐时仕的生活。四十一岁再出为彭泽令，八十多天便弃 职而去，从此归隐田园。他去世以后，友人私谥为靖节，故后世称陶靖 节；因曾任彭泽县令，后人又称为“陶彭泽。

25、陶渊明是这一时期成就最高的诗人，他的出现不仅成为中国士大夫精神的一个 象征，而且在古典诗歌发展史上树立了一座里程碑，他所开创的田园诗以及平淡自然”的诗风，把诗歌艺术提高到一种美的至境，标志着汉魏以来古典 诗歌所能达到的高度。【理解与鉴赏】1 .解释词语：适俗：适应世俗。韵：气质，情致。尘网：指世俗的种种束缚。三十年：有人认为是“十三年之误（陶渊明做官十三年）。羁鸟：笼中之鸟。池鱼：池塘之鱼。鸟恋旧林、鱼思故渊，借喻自己怀恋旧居。野：一作亩。际：间。守拙：意思是不随波逐流，固守节操。方宅：宅子四周。暧暧：迷蒙隐约的样子。依依：隐约的样子户庭：门庭庭院。虚室：静室。樊笼：关鸟兽的笼子。这里指束缚本

26、性的俗世。2 .本诗的诗眼是哪一个字？明确归。3 .诗人把尘网、樊笼指的是什么？表达了怎样的情感？明确在这里尘网樊笼指代的是官场生活，并通过这样的比喻，表达了 对勾心斗角、尔虞我诈的官场的极端厌恶。4 .羁鸟、池鱼指的是什么？明确 在这里，诗人用羁鸟和池鱼自喻，意在说明误入官场，深受束 缚、迫切要求摆脱束缚、回归农村的心志。这里一方面表现了陶渊明对误入官 场的痛心，对黑暗官场的嫌弃，一方面表现了他渴望摆脱官场束缚、回归田 园、获得自由的迫切心情。5 .概括诗人形象 明确(1)诗人爰自然山川的天性。如少无适俗韵，性本爰丘山。(2 )不慕名利 宁静淡泊。如误落尘网中，一去三十年。”(3)清高自律，

27、不同流合污，洁身自好。他用本性的洁白对抗一切黑暗，用自 我的纯洁拒绝所有污浊，用生存的贫寒鉴证高度的不可或缺。(4)追求自由。如：既自以心为形役(5 )守拙抱朴，返璞归真，大智若愚。如守拙归园田。(6)安贫乐道。安贫乐道的本质是坚守清贫，精神不为身体的欲望而牵绊、劳 累，实现精神世界的极大自由。五柳先生传：不戚戚于贫贱，不汲汲于 吉生 o6 .分析这首诗歌的艺术特色。明确比喻手法。如：用樊笼里的一只鸟自喻，用尘网、樊笼比喻官 场的庸俗，用故渊、旧林比喻乡土。对比手法。如：诗人归隐的田园和官场构成鲜明对比，进一步突出了返归田 园的喜悦，写人时把适俗与守拙对比，写鸟时将飞翔与囚于樊 笼”对比，把回

28、归自然、厌恶官场的心情表达得生动又自然。白描手法。如：方宅十余亩，草屋八九间，毫无粉饰之词，平易如话， 但恰到好处地与诗意合拍。情景交融。如：方宅十余亩.鸡鸣桑树颠八句，描写了方宅草屋、榆 柳桃李、村落炊烟、狗吠鸡鸣，富有生活气息，构成了远离尘世、宁静安谧、 淳朴自然的艺术境界。这是实境一一也许的确是陶渊明归隐后的生活情景，但 更是心境一一陶渊明内心追求那种恬静的生活情趣的物化，实境与心境浑然一 体、水乳交融。7 .明晰主旨：这首诗生动地描写了诗人归隐后的生活和感受，抒发了作者辞官 归隐后的愉快心情和乡居乐趣，从而表现了他对田园生活的热爱，表现出劳动 者的喜悦；同时又隐含了对官场黑暗腐败的生活

29、的厌恶之感，表现了作者不愿 同流合污，为保持完整的人格和高尚的情操而甘受田间生活的艰辛，流露了一 种如释重负的心情，表达了对自然和自由的热爱。梦游天姥吟留别【文化常识积累】1.了解诗人李白（701年-762年），字太白，号青莲居士，又号谪仙人，唐代伟大 的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙，与杜甫并称为“李杜，为了与另两 位诗人李商隐与杜牧即小李杜区别，杜甫与李白又合称大李杜。据新唐书记载，李白为兴圣皇帝李嵩九世孙，与李唐诸王同宗。其人爽朗大 方，爱饮酒作诗，喜交友。心有一团火，温暖众人心熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹拥挤。不约而同：指事先没有约定而相互一致。和蔼可亲：指人态度温和，性格善良容易

30、接近。和颜悦色：脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。心神不定：指心里烦躁，精神不安。坐卧不安：坐着躺着都不安宁。形容心烦意乱，十分担心忧虑的样子。翻来覆去：形容一次又一次，也形容来回翻动身体。全力以赴：把全部力量都投入进去。座无虚席：座位没有空着的。形容出席的人很多。探界者”钟扬避嫌：为防止他人怀疑而对某个问题采取回避的态度。兜底：方言，全部承受。戛然而止：形容声音因为被打断而突然终止。雷厉风行：比喻执行政策法令严厉迅速，也形容办事声势猛烈，行动迅速。开门见山：指打开门就能看见山。比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯 抹角。跌宕起伏：形容事物多变，不稳定，也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲 折。五

31、大三粗：形容人高大粗壮，身材魁梧。 李白深受黄老列庄思想影响，有李太白集传世，诗作中多以醉时写的，代 表作有望庐山瀑布行路难蜀道难将进酒明堂赋早发白 帝城等多首。【理解与鉴赏】1 .解释词语：微茫：景象模糊不清。信：确实，实在。明灭：忽明忽暗。指天姥山在云彩中时隐时现。向天横：直插天空。横，直插。因：依据。谢公：指南朝诗人谢灵运。谢灵运喜欢游山。游天姥山时，他曾在知溪这个 地方住宿。濠:清。清：这里是凄清的意思。青云梯：指直上云霄的山路。暝：日落，天黑。殷：动词，震响。栗、惊：使动用法。澹澹：波浪起伏的样子。匐然：形容声音很大。青冥：指天空。浩荡：广阔远大的样子。金银台：金银铸成的宫阙，指神仙

32、居住的地方。2 .概括思路。明确以梦为线索，按照梦前一梦中一梦后的顺序行文。第一节：梦游之由（起）第二节：梦游之境（观）第三节：梦游之吟（叹）3 .概述诗人以梦传情的思路。明确作者以梦境的飘浮虚幻揭示现实社会、人生的虚幻，就连人世间认为最美 好的神仙境界都尚且破灭了，现实，人生还有什么不破灭的！以此看破现实，看破 人生一一“古来万事东流水，既然如此，何不且放白鹿青崖间,须行即骑访名 山，追求自由洒脱的人生，何必摧眉折腰事权贵。诗题称留别，别 什么！很显然，诗人是在借向朋友的“留别，表明自己对现实的别却，要追求 归向自然，放情山水的自由洒脱的生活;借留别表明自己与统治者的诀别、 决裂。概括起来说

33、就是:否定现实，追求自由，不事权贵。4 .概括“艺术美明确构思奇特。全诗以游仙为构思的出发点，借天姥山的高峻和有关传说， 虚构出一个与黑暗的现实社会形成鲜明对照的神仙世界，以此表达诗人对自 由、光明的渴望与追求，同时也写出他不满现实、不趋炎附势、蔑视权贵的反 抗精神。想象丰富。神话传说和对自然山川的真实体验融合在一起，运用丰富的想象 和大胆夸张，充分体现了李白诗歌的浪漫主义风格。语言灵活，形式错落，富有节奏感，通俗平易，兼用长短句，打破了七 言”的束缚。5 .明晰主旨：通过描写梦境，反映了作者政治上不得意，表达了诗人憎恨现 实，追求自由，不愿与权贵同流合污的志向。登高【文化常识积累】1.了解诗

34、人 杜甫（712年一770年），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗 人，与李白合称“李杜。出生于河南巩县，原籍湖北襄阳。为了与另两位诗 人李商隐与杜牧即小李杜区别，杜甫与李白又合称大李杜，杜甫也常 被称为老杜。杜甫少年时代曾先后游历吴越和齐赵，其间曾赴洛阳应举不第。三十五岁以 后，先在长安应试，落第；后来向皇帝献赋，向贵人投赠。官场不得志，亲眼 目睹了唐朝上层社会的奢靡与社会危机。天宝十四载（755年），安史之乱爆 发，潼关失守，杜甫先后辗转多地。乾元二年（759年）杜甫弃官入川，虽然 躲避了战乱，生活相对安定，但仍然心系苍生，胸怀国事。杜甫创作了登 高春望北征以及三吏、三别等名作。虽

35、然杜甫是个现实主 义诗人，但他也有狂放不羁的一面，从其名作饮中八仙歌不难看出杜甫的 豪气干云。【理解与鉴赏】1 .解释词语：啸哀：指猿的叫声凄厉。渚：水中的小洲；水中的小块陆地。鸟飞回：鸟在急风中飞舞盘旋。回：回旋。落木：指秋天飘落的树叶。萧萧：模拟草木飘落的声音。万里：指远离故乡。常作客：长期漂泊他乡。百年：这里借指晚年。艰难：兼指国运和自身命运。苦恨：极恨，极其遗憾。苦，极。繁霜鬓：增多了白发，如鬓边着霜雪。潦倒：衰颓，失意。这里指衰老多病，志不得伸。新停：刚刚停止。2 .阅读诗歌的前两联，找出诗中的意象，思考，这些意象分别有什么样的特点？表现出杜甫诗歌语言的什么特点？诗人描绘了一幅怎样的

36、画面？意象特点意象特点风急天高猿哀渚清沙白鸟飞回落木萧萧长江滚滚语言特点：凝练准确，精于炼字。意境：描摹出了一幅秋风萧萧，万木凋零，江水滔滔，落叶飘飘，鸟鸣猿哀秋肃临天下的秋景图，苍凉、雄浑、沉郁而悲壮。3 .有这么一种说法，说颈联十四个字写出了八重悲，你如何解读？明确 万里：诗人远离家乡，与亲人音讯隔绝。“悲秋：秋季是一个令人伤感的季节，给人一种凄凉之感。作客：客居他乡。常：客居他乡时间之久，悲上加悲。“百年：一辈子，晚年。多病：百病缠身，病痛对身体的折磨。登台：之前说过是九月九的习俗。独：祈求长寿的竟是孤单一人。4 .试概括诗人所要表达的情感明确孤独之感思乡之情壮志未酬悲秋之情老病之哀家国

37、之 忧5 .分析概括艺术手法明确 对仗工稳，音调铿锵；锤词炼字精练传神；直接抒情和间接抒情相结合；写景方法灵活多样，如动静结合，对比，移步换景等。语言沉郁顿挫，含蓄深沉。6 .明晰主旨：全诗抒发了诗人飘荡无依，老病孤愁的复杂而深沉的感情。全诗包 含着对个人病困潦倒生活的深沉感叹;对终生壮志难酬的激愤与哀怨;对祖国多灾 多难现实的忧愁与焦虑;对人民艰苦命运的关切之情。靛琶行并序【文化常识积累】1 .了解诗人白居易（772年-846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍山西 太原，到其曾祖父时迁居下郅，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人， 唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动

38、，世称元白，与刘 禹锡并称刘白。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有诗魔和诗王之 称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香 Lho有白氏长庆集传世，代表诗作有长恨歌卖炭翁琵琶行 等。2 .了解文体-歌行体歌行是我国古代诗歌的一种体裁，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上 建立起来的。主要特点有：篇幅可短可长。如白居易的长恨歌有一百二十句，琵琶行则有八十 八句。保留着古乐府叙事的特点，把记人物、记言谈、发议论、抒感慨融为一体， 内容充实而生动。声律、韵脚比较自由，平仄不拘，可以换韵。歌行体诗歌在格律、音韵 方面冲破了格律诗的束缚。歌行体的形式比较自由，是由内

39、容所决定的。句式比较灵活，一般是七言，也有的是以七言为主，其中又穿插了三、五、 九言的句子。【理解与鉴赏】L从第二段找出诗中描写音乐的诗句，并概括其描写的音乐的特点。诗句特点诗句大弦嘈嘈如急雨粗重急小弦切切如私骤语嘈嘈切切错杂弹乱中有大珠小珠落玉序盘间关莺语花底滑婉转流幽咽泉流冰下畅难银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪 激越雄四弦一声如裂鸣壮帛高亢激昂 II2 .试分析东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”这两句的作用？特点细腻柔 美圆润清脆低沉抑 郁戛然而 止，但听众还明确 突出了音乐效果。乐曲引人入胜，感人肺腑，它虽然结束了 是曲意未尽，仍然沉浸在动人的音乐中，神情恍惚，如醉如痴。在直接描写之 后，续

40、以这两句精练而意味深长的间接描写，更突出了音乐的魅力，是画龙点 睛之笔。深化诗歌的意境。把动态的音乐凝固在静态的画面里，曲终已经收拨，乐声 已经消逝，但人们的欣赏活动仍在继续。凭着诗意的想象，似乎能感到这秋凉 的夜色中弥漫着音乐的气氛，这粼粼的波光中荡漾着动人的旋律。余音绕梁， 不绝如缕。这两句诗里，情和景，意和景，悲怆的乐曲和凄清的画面都融为一 体，这种以景结情的写法，颇有言有尽而意无穷之妙。3 .鉴赏文中出现的景物描写。明确 篇首的潺阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟，叙述了江东送客时的环 境。秋夜的江水、枫叶、荻花，构成清晰如画的意境，令人顿感秋凉袭身，曲 曲传达出诗人凄凉愁惨的心情，为全诗奠

41、定了感情基调。别时茫茫奖浸月，叙述别时景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，无 不弥散着诗人的离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中，与自然风物有了感应。唯见江心秋月白，写音乐结束时寂静的环境。音乐结束，但其感情仍在 扩散，一直渗入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也在为音乐中的感情所打 动。情景交融，烘托了音乐效果，形成令人回味的意境。绕船明月江水寒，写琵琶女独守空船时的环境，渲染了琵琶女冷落凄凉 的心情。黄芦苦竹绕宅生，写诗人的生活环境，渲染诗人被贬后的孤寂悲凉。4 .诗中描写了几次琵琶女的演奏？请简要说明每一次描写的特点。明确一共描写了三次。第一次是暗写，只写诗人江边送客听到琵琶声，没有进行具体描

42、写，但从主 人忘归客不发可以看出音乐之高妙。第二次是明写，琵琶女出场并演奏，这是诗的主体部分。诗人浓墨重彩地描写 了她演奏的内容、演奏的技艺，并由此转入琵琶女自叙身世，不仅完成了琵琶 女这一形象的塑造，而且引出了诗人自己的沦落，将自己辞帝京谪 居卧病之事带出。第三次是明暗结合，写得简略。先说调子悲凄，又从侧面写听众掩泣，更 以江州司马青衫湿作结，补足了 同是天涯沦落人一句的内涵，鲜明地 突出了诗的主题。5 .分析琵琶女和诗人的形象特征。明确 琵琶女：才艺超凡，地位卑贱，年老色衰，孤苦无依； 诗人：被贬九江，孤独寂寞，感慨伤怀，失意悲凉。6 .明晰主旨：此诗通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的

43、描述，揭露了封 建社会官僚腐败、民生凋敝、人才埋没等不合理现象，表达了诗人对她的深切 同情，也抒发了诗人对自己无辜被贬的愤懑之情。有目共睹：指非常明显，谁都看得见。以工匠精神雕琢时代品质不谋而合：事先没有商量过，意见或行动却完全一致。离群索居：离开集体或群众，过孤独的生活。炉火纯青：道士炼丹，认为炼到炉里发出纯青色的火焰就算成功了。后用来比喻功夫达到了纯熟完美的境界。废寝忘食：顾不得睡觉,忘记了吃饭。形容专心努力。巧夺天工：人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。出类拔萃：超出同类之上，多指人的品德才能。冰心一片：形容性情淡泊，不求名利。【内容梳理】紫菖【文化常识积累】高中语文(id : gzy

44、wll )编辑整理 1.了解诗经的相关知识念奴娇赤壁怀古【文化常识积累】L 了解诗人苏轼(1036-1101 )字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人。北宋著名文学家、书画家苏轼思想较复杂，虽以儒家思想为主，但老庄哲学和佛家思想也很浓 厚。苏轼一生仕途坎坷。因乌台诗案(1079年)被贬到黄州做团练副使。成就：诗与黄庭坚并称为“苏、黄；词与辛弃疾并称为“苏、辛；文”为唐宋八大家之一；书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称书法 四大家”。高中语文(id : gzywll )编辑整理【理解与鉴赏】1 .解释词语大江：长江。故垒：黄州古老的城堡，推测可能是古战场的陈迹。过去遗留下来的营垒。英发：英俊勃发。羽扇纶巾：手摇

45、动羽扇，头戴纶巾。这是古代儒将的装束，词中形容周瑜从容娴雅。橘橹：这里代指曹操的水军战船。ffi,挂帆的桅杆。橹，一种摇船的桨故国：这里指旧地，当年的赤壁战场。指古战场。华发：花白的头发。尊：同樽，酒杯。酹：（古人祭奠）以酒浇在地上祭奠。2 .本词多处运用了衬托手法，请结合词作内容简要赏析。明确上阕：为了引出赤壁古战场，先从眼前的长江着眼，用长江作赤壁的陪 衬。长江之水淘尽了千古风流人物，也见证了英雄豪杰的辉煌业绩。不仅用 大江的磅礴气势来为心中的周郎赤壁壮威，还以千古的英雄豪杰作陪衬。一时 多少豪杰，大都被无情的历史长河荡涤干净了，只有青春年少、英姿勃发、干 练儒雅的周郎立于作者心中。下阕：用美人衬托英雄，英姿勃发的风流俊才周郎刚刚迎娶了国色天香的美 女小乔，更见出周郎的丰姿潇洒、年轻有为，令人羡慕。周瑜装束儒雅，风 度翩翩的仪态装束衬托出周郎大战时成竹在胸、稳操胜