《孔子学琴》教学反思.docx

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1、孔子学琴教学反思孔子学琴是一篇精读课文，讲解并描述了宏大的思想家、教化家孔子向 师襄学琴，勤学苦练，最终达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求 精、不断进取的优秀品质。课文思路比较清楚，有几个关键的时间词，如一晃十天过去了，过了几天, 又过了些时候，不知过了多少天这几个词分别代表不同的自然段，也代表了孔 子学琴所经验的过程。上课时，我抓住这几个时间词，先让学生理清思路，划分 好阶段，在从时间上感受孔子好学、不知疲乏的精神。在此基础上，以孔子学琴 经验的阶段和孔子在每阶段的真实想法为切入点逐步的深化课程。在讲解其次自然段时，通过学生画出孔子学琴的句子来感受孔子身上的品 质，抓住重点词毕恭

2、毕敬体会孔子的耐性和看法仔细、专注。又、丝毫不会 厌倦体会孔子的好学、不知疲乏。在通过孔子的语言和神态的描写来感受孔子 不知满意的品质，引出论语学而不厌、诲人不倦。第三自然段是略讲的部分，干 脆通过孔子学琴经验了哪个阶段，这个阶段孔子有什么想法而过了。第四自然段 是重点,通过抓重点词谈感受,如激情洋溢、如醉如痴、醒悟等词语体会孔子 的琴艺已经达到了一个很高的水平却仍不满意。体现出孔子精益求精的品质。在 体会的过程中，加以朗读的指导。第五自然段，感受当师襄的情感正随着抑扬的 琴声起伏不定的时候，琴声戛然而止，这缘由是什么？体会孔子最终知道作曲者 是谁了，他特别激烈。当你历尽艰辛最终达成某个目标或

3、愿望时，你的心情是特 别激烈的，师襄也是这样的感受，他惊异孔子知道作曲的是谁了，佩服的是孔子 在学琴过程中的勤学苦练、精益求精、不断进取的精神。通过指导学生的朗读个 别的有提高。不足之处有：课堂参加度不够，好多同学都没有回答问题、与老师沟通的经 验，整个课堂气氛凝重，回答问题不主动。课堂时间掌控不准，练习朗读的时间过程，以至于后来的扩展部分没有讲上, 在通过一个故事两者做出对比，来进一步感受孔子的优秀学习品质。但这部分没 用上，也使课堂结构不完整。老师引导不恰当，孔子的琴艺已经很高了，但还是不满意，照旧学习新的内 容，好了还要求更好，这个词语可以用什么表示，精益求精学生不知道，最终还 是老师说出来了，足以看出学生平常成语积累也很少。在讲课伊始，对于除了这 个句子还有那句你感受深刻，画了什么词是描写孔子学琴的。这个问题问了好久 都没问出结果，有的不在其次自然段找，有的说的不到位，觉得这部分的处理很 不好。