第四单元 2《小小的船》（第6课时） 大单元教学设计 统编版语文一上.docx

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1、课题：2小小的船设计人：内容分析：小小的船是一首富有童趣、朗朗上口的儿童诗。诗歌将弯弯的月儿和小小的船巧 妙地联系起来，描绘了一幅有趣的夜景图月儿是停泊在天空中的小船，我”坐在“船”上看闪闪的星星和蓝蓝的天。诗歌以合理的比喻为纽带，将遥挂天空的月儿瞬间拉 到眼前，把现实和奇妙的幻想不留痕迹地融合在一起。读着诗歌，脑海中便会闪现一幕幕 形色兼具的图景，带来亦真亦幻的奇妙感受。学习目标：1 .会写“月、儿”等4个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。2 .仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。重、难点：会写横折钩和竖弯钩。活动流程：任务二：小小的船（课时6 ：环节一一环节二环节三）环节一：

2、复习导入，再现情境环节二：创设情境，合作学习环节三：书写指导教学设计教师活动学生活动环节一：复习导入，再现情境一、复习导入，再现情境回忆课文内容。1 .引导回顾：上节课，我们初步学习了课文，你还记得课文写了什么吗？2 .根据学生的发言，出示课文图片，娓娓道来:一个小女孩躺在月亮上，伸出手，向着蓝空中的星星说些什么，两颗星星正对着她微笑呢！3 .创设情境引发学生想象：让我们跟着小女孩，一起飞向蓝天，坐在月亮上，和星星们对话。二、板书课题：小小的船活动意图：以形象直观的画面感，再次引起学生对课文内容的感知能力。环节二：创设情境，合作学习一、品读第一、二行句子。1、画出描写“月儿” “船”的词语。1

3、、读句子，比较不同。2、思考：为什么用“弯弯的” “小小的”，而不用“弯的” “小的” ？3、课件出示两个句子，朗读比较不同点。弯的月儿小的船。弯弯的月儿小小的船。预设：学生分别朗读这两句话，说说自己的体会：“弯弯 的月儿”比“弯的月儿”更能突出月儿弯的程度；“小 小的船”比“小的船”更能突出月儿的可爱，读起来也 更上口。4、指导朗读。“小小的”“弯弯的”读出欢快的节 奏，表达出月儿的可爱、有趣。二、品读第三、四行句子。1、课文写星星是什么样的？（闪闪的）天空呢？（蓝蓝 的）2、设疑：为什么用“闪闪的”和“蓝蓝的”？（1）课件出示两个句子，学生分别朗读比较有什么不同：只看见星星和天。只看见闪闪

4、的星星和蓝蓝的天。2、练习说叠词“的”的短语。（2）课件出示星星一闪一闪和深蓝的天空广阔无边的情境，引导学生对照图片体会叠词的作用。三、练习叠词。1、星星是（闪闪）的,天空是（蓝蓝）的,船儿是， 你还能说出这类词吗？（红红的太阳、绿绿的小草、白白 的云、黄黄的梨）2、指导朗读积累的”字短语。小小的船弯弯的月儿闪闪的星星蓝蓝的天活动意图：在对比中，初步体会叠词用法的妙处。环节三：书写指导一、拼读生字1、拼读生字，说词语。1、出示要求会写的生字：月、儿、头、里。2、学生借助拼音拼读，并尝试给这些生字组词。二、练习书写生字2、练习写生字。1、教师指导写好横折钩、竖弯钩两个笔画。2、教师示范写，学生练习书写，注意写对笔顺，以及留意生字在田字格中的位置。活动意图：规范写字，一直是一年级学生的重要学习任务之一。作业：书写本课生字。板书小小的船弯弯的月儿闪闪的星星蓝蓝的天