《师生关系是一股巨大的教育力量》读书体会.docx

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1、师生关系是一股巨大的教育力量读书体会德国存在主义哲学家、教育家雅斯贝尔斯在什么是教 育中是这样理解教育的：“教育的本质意味着：一棵树摇动 另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵 魂。”直击心灵的语言承载着教育的浪漫，而这种浪漫，应该 建立在良好的师生关系上。良好的师生关系是什么样的呢，在师生关系是一股巨 大的教育力量中已经给了我们答案：师生在人格上是平等 的，在交互活动中是民主的，在相处的氛围上是和谐的。情 感上亲密无间，心心相容，互相接纳；师生形式上呈现为“学 习共同体”，共同的人生目标都指向学会学习，学会思考，学 会创造性解决问题，并致力于不断自我发展；师生从角色上 互补与支撑

2、。只有建立和谐的师生关系，才能取得更好的教育效果。 那么我们该如何走向真正独立平等、分工有序、共生共学的 关系？读懂学生，成为懂得学生学习需求的人，才能真正的 走近学生，与学生建立和谐良好的师生关系。我们可以从以 下方面去读懂学生：上课时间，观察学生的专心程度、发言及提问情况等；进行教学活动比如分组实验时，观察学生是否有积极动手操 作，与组内成员之间是否有积极良好互动等等。发现了问题 要及时解决。比如上课时，某些同学在进行物理实验时，不 动手进行操作，就在一旁看。就要与其沟通，了解学生是基 于什么原因不愿意动手，比如是课上知识点掌握不扎实，导 致实验时无从下手，还是与同学之间气氛不太融洽，不愿

3、意 融入集体。不同原因，要采取不同的方式去解决，在了解学 生后，选取一个最好的方法去解决，让学生感受到我们对他 们的关心，对我们产生信任。二、在课堂教学关键环节中读懂学生课堂是教学的主阵地，教师要读懂学生，关注学生的学 情，才能更好的推动学生的发展。在上课过程中，要及时关 注学生的神态，表情，帮助确定学生是否对于某个知识点理 解，哪里应该放慢速度再次说明，在他们需要的时候，给予 他们所需的，让学生知道我们在关注着他们是否理解。比如 在讲液体压强时，某些题目比较难懂，我会在讲解的同时， 关注学生的表情，如果发现他们有些懵懂，不是那种恍然大 悟的神情，我就会放慢语速，再次引导他们学习。让学生感 受到我时时刻刻在关注他们，感受到我对他们的关心，让他 们愿意拉近与我之间的关系，愿意与我沟通，解决问题。读懂学生，同样也是师生常态沟通中不可或缺的一环。 建构良好的师生关系，有效地察言观色，了解学生学习生活 状态，加以合理分析判断，才能有望走进学生的内心。读懂 学生，要去关注学生的眼神，表情，语言，善于换位思考， 体会学生的真实所需，真正的走近学生的内心。通过与学生 建立良好的师生关系，让我们的教育能够达到更加的理想的 效果，能带着同学们一起迎接更加美好的明天！