《奇妙的克隆》教学案例设计.docx

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1、奇异的克隆教学案例设计教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理 解由生字组成的词语。3、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思索、 酷爱科学的情操。教学重难点：1、体会“克隆”的含义及其奇异。2、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思索、 酷爱科学。教具打算：挂图、生字卡教学时间：2课时第一课时教学过程：一谈话引入：1、通过前两课的学习，我们对科学充溢了新奇，对生活充 溢了幻想，今日我们学习第七课奇异的克隆（板书），也 是有关科学奇异的。看课题，同学们有什么问题？（克隆是什 么，奇异在哪里，克隆有什么作用？）2、沟通有关

2、克隆的资料。二、初读课文1、读准宇音，认清生字字形，读顺每句话，把全文读通。2、画不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意 思，仍旧不懂的请做上记号。3、边读边思索课前提的问题。三、检查自学效果：1、指名读课文，帮助订正字音和读得不通顺的地方引导学 生把课文读正确。2、了解词语的驾驭状况，对学生不懂的词语老师作适当讲 解。四、分段指名读课文提出学习要求：课文主要写了什么内容?依据怎样的依次介 绍克隆的？分段，概括段落大意。五、指导书写生字1 .学生细致视察田字格中的生字后，指名板演。2 .引导评价，适当范写。3 .学生用钢笔描红、临写，老师巡察指导六、作业1、抄写生字词2、练读课文其次课

3、时教学过程：、复习引入：课文主要写了什么？依据怎样的依次介绍克隆的？二、精读课文：学习第一至第四自然段：1、默读第一自然段：什么是克隆？文中是怎样说明的？2、怎样读第一自然段，谁来试试？3、默读其次自然段，边读边画出写动物的“有性繁殖” “无 性繁殖”的句子，它们有什么区分？你是怎么理解的？小组沟 通，汇报。4、老师引读“有性繁殖”和“无性繁殖”部分。5、植物是如何克隆的呢？自读课文第三自然段，画出写“植 物都有先天克隆的本事”的句子，文中介绍了哪几种植物的 克隆？奇异在哪？（就就就）（留意分号）6、你读懂了省略号了吗？你能再举些例子吗？7、你还读懂了什么？依据收集的资料谈谈“压条”和“嫁 接

4、”。学习第五自然段：1、高等动物可不行以克隆呢？自读第五自然段，你读懂了什 么？2、第一只克隆羊叫什么？名字是怎样得来的？ “多利”的诞 生有什么意义？学习第六至第八自然段：1、克隆技术是怎样造福人类的？你读懂了什么？除书上的，你还了解哪些？（小组探讨沟通）随机引导理解、感情朗读：从”可以也可以”体会克隆技术在培育优质、 高产的粮食、蔬菜新品种，培育品质优良的家畜等方面的重 要意义。从“还可以，从而”体会克隆在爱护生态方面 的重要意义。从“能够能够，一旦就能”体会克隆 技术在医学上的意义。2、老师引读学习第九自然段：克隆技术正向人类展示它迷人的前景，那么，它在哪些方面, 有什么样迷人的前景呢？请你联系生活实际，发挥想像。（小 组探讨沟通，再在全班沟通）三、总结课文，了解说明方法1、齐读全文：课文写了什么，依据什么依次写的？用了什么 说明方法？2、读了课文，你有什么想法？师：克隆技术造福于人类，这是科学家们的巨大贡献，我们 要学习科学家勤于思索，酷爱科学的精神。四、作业：作文假如我是克隆专家板书：奇异的克隆克隆是什么神话动物植物低等生物&darr； “多利”诞生了不得爱科学↓造福人类 食物畜牧生态医学学科学↓迷人前景