四年级语文上册《美丽的集邮册》说课稿文三篇范文模板.docx

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1、年级语文上册漂亮的集邮册说课稿文三篇范文模板漂亮的集邮册以诗歌的形式、豪迈的情怀描述了伟大祖国壮丽秀美的山川、博大精深的历史文化，在方寸世界里抒发出对伟大祖国的由衷赞叹之情。F面就是给大家带来的年级语文上册漂亮的集邮册说课稿文，希翼能匡助到大家！四年级语文上册漂亮的集邮册说课稿一 一、教材分析：漂亮的集邮册是北师大版四年级上册方寸世界主题中 的第一篇课文。本主题单元通过邮票这一扇窗口，传达给学生丰富的 文化信息，从中可以让学生了解社会生活的方方面面，拓展知识视野, 并培养学生健康的生活情趣。漂亮的集邮册以充满激情的诗歌形 式，配以漂亮的插图，描绘了邮票世界里伟大祖国的锦绣河山和灿烂 的文化，抒

2、发了对伟大祖国的赞叹之情。课文通过这种形式，既让学 生了解了祖国的名胜体面、出土文物、艺术品等，拓宽了学生视野, 又让学生在豪迈的情怀中增强身为中国人的自豪感和对祖国的热爱 之情。二、学情分析：1、在学习本课之前已具备的学习能力：能流利地朗读课文,能表达自己的见解;掌握了几种基本的识字方法;有独立学习的习惯如： 能划下读懂的词句，能简单地写自己的体味。有的学生能结合课文内 特别是第二、三小节中有些句子对仗工整。入情入境，令人陶醉，适 合朗读。第二、三、四小节的开头反复咏叹，一句比一句强烈，感染 力强。二、说目标1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、找出对应的句子，感悟我的集邮册的漂亮体

3、现在哪 些方面。3、体味作者表达的思想感情。有感情朗诵全文，背诵自己喜欢 的5落。教学重点、难点：体味作者表达的思想感情。三、说教法以读为本，读中感悟 诗歌是以形象、精炼、富有感情为基本特征的，好的诗还有一种意境美。教学以读为本，是诗歌教学的基本任务所决定的。读可以 显形，读可以激趣，可以动情，可以启智，可以育人。因此在本课时 的朗读教学中我设计了各种形式的读，让学生充分地读，在读中整体 感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶, 让学生在琅琅书声中益知、怡情，发展语言和能力。四、说学法 自主学习合作探索 新课程导引的新课堂，其本质特征在于学生真正成为课堂教学的主体，是实践主

4、体、认识主体，又是道德主体、审美主体。因此在 本节课的教学设计中，我尽可能地给学生自主学习的机会，自主选择 学习内容，自主选择朗读方式，自读自悟，自己观察发现让学生真正 成为学习的主人。五、教学流程（一）导入诗歌1、通过回顾上节课知识，让学生说一说你收获了哪些知识？2、检查认读生字情况。（二）整体把握1、默读课文。出示自学提示：默读课文并思量：你认为我 的集邮册漂亮吗?从哪几方面看出它是漂亮的?读一读画一画并说说 自己的感受。可适当做一些批注。2、小组成员互相交流自己的理解和认识。（三）品读文章，体味感情第二小节：重点体味：壮丽山河的美连采用读、谈体味、评读、介绍并展示资料等方式让学 生通过万

5、里长城、长江、庐山、黄山、苏州园林、布达拉宫、西双版 纳、桂林山水了解中国的壮丽山河的美，从而产生热爱祖国之情，与 作者产生共鸣。点拨：日月潭、半屏山在哪里?为什么说他们在做思乡的梦?结 合现实谈谈自己的理解。体味作者对祖国的关心与热爰。诗中不少句子是一对一对地浮现的，读起来觉得特殊美。感悟 诗的意思和表达的思想感情进行评读。第三小节:重点感受：历史长河积淀的无穷力量。主要采用挂图,让学生在朗读中感悟，在欣赏中感悟，在想像 中感悟;在感悟中读，在想像中读;以在欣赏中读的方式感受集邮册的 美，体味作者对祖国的热情歌颂。用小组喜欢的方式朗读一对应的句子，进行小组间的赛读。（四）回顾课文，拓展延伸1

6、、小作者认为我”的集邮册是漂亮的，带着这种自己的 体味有感情地朗读全文。2、你能仿照这篇文章用诗歌的形式、用一对应的句子，把你 对集邮册的爱慕展示给同学们吗?试着动笔写一段。（五）作业设计1、有感情的朗读诗歌，并试着背诵文章。2、完成仿写内容。容查阅有关资料。2、学生的年龄特点和认知特点：如今，邮票已渐渐淡出普通 人的视野，对于生活阅历并不丰富的四年级学生来说，首先要让学生 了解邮票，并对其产生浓厚的兴趣。其次，这首诗歌篇幅相对较长， 且内容跳跃性比较大，不易记忆，考虑到学生的实际认知水平，非常 需要借助邮票或者教学光盘创设情境，让学生更深入理解诗歌内容。3、四年级的学生，对于祖国的河山、历史

7、的硕果，可能很感兴 趣，但很可能忽略对句子词语的深刻解读。教师要循循善诱，让学生 细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语。从而与作者的情感 达到共鸣。三、教学方法：基于对以上教材和学情的分析，我选用了北师大版四年级上册 附带的教学光盘，并加入了一些其他光盘中搜集的资料。 本文是一 首诗歌，在教学方法上主要采用：1、朗读法：理解诗歌的形式就是大声的朗读。这是一首激情澎 湃的诗歌。在教学过程中，我采取指名读，男女生交替读，齐读等多 样化朗读的形式，让学生在诵读中充分感受诗歌魅力，体味作者的思 想感胤2、演示法：本篇课文的信息量较大，我通过出示课文中提及的 各种邮票和其他形式的邮票，创设集邮册的

8、情境，使优美的语言形象 直观，使抽象的词语具体形象化，激发学生的兴趣，便于理解诗歌。3、讨论法：这是一首处处有美的诗歌。在教学中我紧扣漂亮 二字，通过小组合作的方式，发现诗中美的词句，并用诗歌和邮票两 相对照，激励学生斗胆想象，体味作者表达的思想感情。 为此，我 制定了以下教学目标及重、难点：四、教学目标：1、引导学生多种形式朗读诗歌，讨论交流，找出对应的句 子，感悟我的集邮册的漂亮体现在哪些方面。2、诗歌、邮票两相对照，激发学生斗胆想象，体味作者表达的 思想感情。3、有感情地朗诵全文，背诵自己喜欢的段落。4、以诗歌中的名胜、文物、艺术品等陶冶学生情操，培养爱国 情感。五、教学重、难点：重点：

9、引导学生多种形式朗读诗歌，讨论交流，找出一一对应 的句子，感悟”我的集邮册的漂亮体现在哪些方面。难点：诗歌、邮票两相对照,激发学生斗胆想象，体味作者表 达的思想感情。、教学流程：（一）激趣导入首先我以小礼物的方式出示集邮册，激发学生的好奇心，然后 利用教材附带光盘中的资料部份的资源介绍丰富的集邮册的内 容，让学生对集邮册的美有初步的感知。在调动起学生的积极性后, 再提示大家集邮册里还有好多非常美的邮票，老师还为这本集邮册配上了一首诗歌，自然导入到诗歌的学习。（二）读通诗歌,初步识美这部份我首先采用自由朗读的形式，让学生充分地朗读诗歌， 初步感知诗歌的韵律美。在朗读前，先出示要求：L力求读正确、

10、读通畅；2、圈出目生的字词，多读几遍；3、遇到自己觉得很美的句子，标记并多读两遍。 在学生朗读 完诗歌后,我再运用教学光盘中的字词部份资源，指名回答，检 查认读情况，用旨出要注意的字，让学生当堂消化生字新词。然后， 请四五个同学说说：我的集邮册留给你什么样的印象?引导学生 感受集邮册的美。（三）合作探索，细细品美在这一环节，我主要通过学生寻美小组论美师生品美共同诵美 的几个过程来解决教学的重难点。首先，我抓住学生对集邮册留下的美的印象提出问题：你认为 哪最能看出集邮册的美?要求学生读一读画一画并说说自己的感受。 可适当做一些批注。这里主要采取小组合作的方式，四人一组，每组指定一个小组长，让小组

11、里的每一个同学充分的说说自己的体味， 然后由小组长综合意见，进行汇报。在学生讨论的过程中，教师进行巡视指导，匡助解决疑难问题， 了解学生的朗读能力，在稍后的学生汇报中，可有目的性地请学生示 范朗读。在学生汇报时，我首先提醒学生有感情地美美地读，再根据学 生朗读的内容出示图片，进行诗票对照，进一步通过美的图片让学生 充分感受诗歌内容。在学生汇报后，其他同学进行评价，让每一个学生都参预到品 读的过程中来，达到情感的共鸣。然后面睡内容灵便采用男、女生 读、小组读、配乐读和齐读，共同感受诗歌的美，重点体味第二节 壮丽山河的美和第三节历史灿烂文明。在充分地朗读了美的诗句,理解了诗歌的主要内容后，再引导学

12、生读一读，说说读完的新发现, 由此让学生品读准确的美词和美妙的对句，如惊叹、遨游 等。在这里开展师生赛读和男女生赛读，再次激发学生的学习*。（四）以读促思，入情审美在前面充分的朗读后，学生对诗歌已经有了一个深入的理解。最后一节，是本首诗歌的情感点，其中开头句是前两节第一句的反复。 这三句一句比一句强烈，表达出作者内心的激情，感染力非常强。为 直到读出这种感情，我首先让学生找找这三小结间的相同处，找出三 者的相同句式。接着让学生反复朗读这三段句式，体味它们所表达的 不同情感，很自然地就理解了三者之间的感情升华：由对集邮册的美 的感知，转入对祖国壮丽山河和灿烂文明的赞叹和身为中国人的自豪。（五）拓

13、展延伸，识美画美小小的邮票蕴涵着丰富的文化信息，从中可以了解方方面面的 知识。一本集邮册就是一个浓缩的世界。在拓展这一环节，我让学生 自己设计邮票，并仿照诗的二、三小节的句式为邮票配上自己写的诗句，一方面锻炼学生的观察能力，发现生活中的变化，体现邮票的艺 术美;另一方面也让孩子们能学以致用，能够用一一对应的句子，描 写身边的事物，来表达自己匕中的夸姣感情，培养孩子的写作兴趣。（六）板书设计：四年级语文上册漂亮的集邮册说课稿二一、说教材（一）教学内容本次执教的内容是北师大版义务教育课程标准实验教材语文四 年级上册第六单元，漂亮的集邮册中僻咱勺名胜体面、出土文物、 艺术品等，皆在邮票中呈现过，并成

14、为邮票的内容。全诗共四小节。 开篇第一小节用很直白的语言道出：我有一本漂亮的集邮册。再 说出它的主题、首页的奥妙。二、三小节从两个角度描述祖国的 伟大、漂亮，一是祖国山河壮丽，二是历史长河积淀了无穷的智慧。 最后一小节纵情歌颂伟大的祖国，表达作者无比自豪之情。（二）教学目标1、根据本课的特点找出一对应的句子，感悟诗歌之美。2、有感情的朗读诗歌，深入理解诗歌内容，体味作者对伟大祖 国的赞叹之情。3、体味诗歌开篇点题、结尾点题、首尾呼应、结构严谨的写作 特点。4、通过学习与作者发生情感共鸣，激发学生的爰国之情。（三）教学重点、难点：感悟我的集邮册漂亮在哪些方面。引导学生查阅课文中描 述的历史人文资

15、料，培养学生的自学能力，激发学生的爰国情怀。二、说教法1、多媒体直观法：教师利用电教手段，创设多种情意，使学生 置身于课文所描绘的情景中，在轻松愉快的氛围中学习，让学生兴趣 盎然地学、积极主动地学、生动活泼地学。使他们能更好、更快、更 准地把握教学的重点、难点。2、自读、自悟法：教给学生读书方法，培养读书的能力，体现 以读为本、以学为导、导学吉合，提高素质的教学恃点，真正艇I以 学生为主体。尊重学生的个性体验，把学生放在T真正的情境中, 注重语言的积累，加深情感体验，培养学生的语感，通过阅读积累形 象材料，情感材料,形成价值观、积极的人生态度、使三维目标得到 落实。三、说学法对于四年级的学生来

16、讲，能初步把握文章的主要内容，体味文 章表达的思想感情是课程标准对本学段的要求。于是在学文时, 学生采用自读、自悟、“多读多背、批注评价的学习方式 课文。四、说教学程序（一）激趣导入出示一本精美的集邮册，里面有许多漂亮的邮票，问学生想不 想看，这就是我们这节课要学习的内容。（设计意图：现在的学生对 邮票比较目生，可以用实品激发学生的兴趣）（二）学习课文，理解课文1、自读、思量第一个问题为什么集邮册是漂亮的?集邮册里都有哪些邮票?（设计意图：从 整体入手，把握文章内容，理解文章条理）2、学生品读、思量3、学生回答（三）找诗歌的写作特点思量第二个问题：动脑筋想一想，这首诗歌在写法上有什么特 别的地

17、方?（设计意图：体味诗歌运用对偶、比喻、拟人多种修辞手法 表达强烈的感情，首尾呼应的结构显得非常严谨、完整。）学生自读 课文思量（四）有感情的朗读课文出示三句话，每句话的啊代表什么？读这三句话时，感情一句比一句强烈好，还是读得一样好?（设 计意图：引导学生读课文读书对祖国的赞叹、读出中国人的自豪、激 班勺感情。）（五）回头感悟，升华延伸问：为什么集邮册是漂亮的?有没有新的理解？祖国这么美，我们今后应该怎么做?（设计意图：升华漂亮 的，让学生理解漂亮的不仅是邮票的图案、颜色等，更重要的我们祖 国壮丽的山河和灿烂的文化漂亮。我们应该好好学习，将来让祖国更/CFCo )四年级语文上册漂亮的集邮册说课

18、稿三一、说教材漂亮的集邮册是一首充满激情的诗歌。描述了邮票世界里 伟大祖国的锦绣河山和灿烂的历史文化，抒发了对伟大祖国的赞叹之 情。全诗共四小节。第一小节写了集邮册的主题、首页、内容。最 后一句记录着历那个神圣的时刻。表达了作者无比自豪之情。第二、三小节作者分别从两个角度描述了祖国伟大漂亮。第二 小节描述了祖国山河的壮丽。有俊美的名山大川，有迷人的建造群, 有绮丽的自然体面，也有奇妙的古柏。这些都是有代表性的祖国名胜, 建造古迹，字里行间渗透了作者对祖国的赞叹之情。第三小节叙述了 历史长河积淀了无穷的智慧。从生动的画像砖到精美的青铜器;从敦 煌壁画到石桥古塔;从秦始皇兵马俑到唐三彩。这是每一个时代的代 表。也无疑是我们的祖先劳动的硕果，历史的每一个时期，我们的祖 先都给我们留下了智慧的结晶，看了这些邮票，读着这些句子，民族 的自豪感不禁会油然而生。二、三自然段结尾的省略号引人深思，引 导我们去思量、去寻觅，祖国壮丽的山河，博大的历史文化。从而进 一步激发读者的爱国之情。第四小节呼应开头，以豪迈的情怀表达了作者内心强烈的爰国 之情。本文具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐等特点。