四级英语下册Unit6TodayIsHerBirthday第4课时教学设计陕旅版.docx

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1、Unit6 Today Is Her Birthday 第 4 课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册Unit6【主 题】 Read a story, Let, s chant, Let, s do quickly【课 时】第4课时一、教学目标1 .能听懂、理解Read a story中情节简单的小故事，并且能流利地跟读录音，要求模 仿正确、语音语调自然。2 .能跟随节奏流利地说唱Let s chant部分的歌摇。3 .教育学生爱护小动物。二、教学准备1 .教师准备：(1) Read a story及Let s chant部分的教学音频。(2) Let, s do quickly部分

2、的数字卡片。(3)本单元的词汇卡片。(4) Read a story部分的人物头饰和教学挂图或课件。2 .学生准备：(1) 一百以内的数字卡片。(2) 一张空白卡片和彩笔。三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前复习1 .教师出示本单元词汇卡片，学生快速抢答。2 .比赛拼读单词：教师将学生分成两组，然后说词语，两组学生轮流拼读单词，如一 组拼错，则另一组继续拼读，直到拼对为止。教师注意不要只叫举手的学生回答，也要多给 平时比较腼腆内向的学生一些机会，鼓励其大胆拼读，并在必要时多加引导；在学生拼读正 确后，教师要及时进行肯定和表扬，使其树立学习英语的自信心。3 . 口语练习：此

3、环节目的在于复习本单元所学句型。如：T:(教师出示礼物图片，对学生进行引导)Hello, SI! What are you going to do on your . s birthday?SI: I am going to buy a gift for him / her.T：（教师指着 SI 问其他学生）What is . . going to do for his / her -on thebirthday?55: He / She is going to buy a gift.T:（教师出示花朵图片，对学生进行引导）Hello, S2! What are you going to do

4、 on your .s birthday?S2:I am going to buy some beautiful flowers for him / her.T:（教师指着 S2 问其他学生）What is . . . going to do for his / her . on the birthday?教师引导学生多做几组这样的问答之后，提问学生：T: How old are you, S3?S3: I m .T: How old is your mother?S3: She is.T: How old is your father?S3: He is.在学生准确回答后，教师可以用A ni

5、ce girl / boy!对该生表示赞扬。课程展示活动和过程的设计建议（presentation）（l）Part B Read a story1 .教师出示Read a story中的第一幅图片，提问学生：Are there any birds in the tree?What are the birds doing?Do you like birds?2 .教师出示Read a stcny中的第二幅图片，提问学生：How many birds are there in this picture?3 .教师出示Read a story中的第三幅图片，做飞走的动作并介绍说：Look! The

6、birds are flying away!教师板书fly away,并做动作向学生展示fly是“飞”，away是“离开，fly away BP “飞走”。4 .教师出示Read a story中的第四幅图片，提问学生：Are there any birds in the tree?教学小贴士表示“在树上”的两种英文表达：1. in the tree通常表示的是方位、位置在树上。在树干上、在树枝间等都用in the tree 表不。如：There is a monkey in the tree.2. on the tree指“生长”在树上，指树上结的果子、开的花等等。如：There are m

7、any apples on the tree.5 .教师播放Read a story部分的录音，要求学生听录音跟读小故事，要求模仿正确， 语音语调自然。6 . Showtime：学生两人一组，戴上本部分的人物头饰上台根据大屏幕出示的四幅图片 编演对话，教师可以先与一名学生进行示范。(2)Part B Let s chant1 .教师播放本部分录音，让学生打开书翻到第49页，听录音熟悉歌词大意。教师可稍 加讲解其中的新词汇。make a wish许愿；wish祝愿，愿望；good luck 好运；luck 运气2 .教师再次播放录音，学生随节奏说唱歌谣。3 .教师可以选出一些擅长画画的学生在黑板

8、上依次画出贺卡、自行车、球、风筝和一 些小朋友。4 .教师要求学生合上书，参考黑板上的图画提示，拍手打节奏，说唱歌谣，必要时教 师可予以提示。5 .教师将学生分成四组，比赛说唱歌谣，看哪组说唱得最好，并对表现出色的小组加 以表扬和奖励。操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)(1)Part C Let s do quickly1.教师在黑板上写算式，借助本部分的参考句型进行提问，如：50 + 30 = ?T: What s fifty and thirty?Ss: Fifty and thirty is eighty.如果学生不会回答，教师可以指着黑板上的算式，引导学

9、生回答。2.教师将所准备的数字卡片放在讲桌上，然后随机挑选一位学生上台，从讲桌上的数字卡片中任意选择两张，进行提问，如：32 + 47二？51 : What?s thirty-two and forty-seven?52 : Thirty-two and forty-seven is seventy-nine.53 教师将学生分成两组，一组上台选择数字卡片提问，另一组回答。54 学生两人一组，用各自准备的数字卡片相互问答。(2)单元小复习在故事、歌谣学习、表演完毕后，教师可组织学生对本单元所学的知识做一个小小的回 顾和总结，以下几种方法可供教师参考：1 .由教师带领学生对本单元所学的有关生日和年龄的重点词汇、重点句型逐一进行复 习，可以是口头表达的、书空的，也可以是一些简单的小游戏和小测试等。2 .教师指导学生为家人或朋友制作一张英文贺卡，可以是生日贺卡，也可以是节日贺 卡，内容不限。此环节既可以培养学生的动手能力，也可以培养学生关心他人的良好品德。教学笔记【板书设计】