基于MOOC的概率论与数理统计课程教学模式思考.docx

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1、基于MOOC的概率论与数理统计课程教学模式思考 【摘要】概率论与数理统计专业课程属于高校普遍开设的公共性基础课程，在学生学习课程学问的过程中，可全面驾驭自然界现象，并对随机现象的统计规律进行探讨，明确详细的探讨方式，有利于提升学生随机现象的分析与解决实力。尤其在大数据时代背景之下，概率论与数理统计相关专业学问的学习较为重要，因此，老师在教学过程中，需转变传统的教学方式，合理运用MOOC的方式进行教学，实现大型开放式网络课程的应用目的，充分发挥慕课教学方式的主动作用。 【关键词】MOOC 概率论与数理统计课程 教学模式 【基金项目】 1.校级教研项目MOOC环境下概率论与数理统计课程教学改革探讨

2、，项目编号202205039资助；2.校级教研项目大数据下基于CDIO经管类概率统计课程群教学模式的探讨，项目编号：202205038资助。 【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-308935-0043-02 当前，部分高校在概率论与数理统计课程教学中还存在许多问题，主要因为课程理论学问具有抽象性特点，学生难以进行全面的驾驭与理解，导致学习爱好降低。因此，在教学中老师需改革传统的教学方法，运用MOOC教学方式开展教化活动，在培育学生学习实力与技巧的状况下，促进教化工作的良好发展。 一、MOOC分析 MOOC主要是大型的开放性网络课程，又被人们称为慕课，在教学工作中得到

3、了广泛的关注与应用。慕课主要将互联网技术作为平台，针对优质的教学资源进行全面整合，能够为学生供应便利性，使其在运用先进学习工具之后，可找寻适合自身的学习方式，并主动参加到学习活动中，打破传统教学与学习的局限性。学生还可以针对自身学习时间与内容进行敏捷支配，随时随地的观看教授讲解的课程，在提升学生学习便利性與爱好的状况下，保证教学工作质量。对于慕课而言，属于互联网中开放性的在线课程内容，可为学生供应系统化的学习机会，在提升学问驾驭实力与就业水平的状况下，优化整体教化工作模式。当前，我国许多老师在教学中都起先运用慕课开展工作，可通过网络平台的建设，共享优质的教学资源，促进高校教化教学工作的改革与发

4、展，保证整体工作都能符合当前的时代发展需求，提升各方面教学质量1。 二、概率论与数理统计课程教学问题分析 当前，许多高校在概率论与数理统计专业课程教学中还存在许多问题，过于重视理论学问的教学，忽视学生实践操作实力的培育，难以创建科学化与合理化的教化机制与模式。一些学校虽然已经意识到自身教学问题，针对教化模式进行改进，但是，存在盲目规划的现象，未能针对学生的学习需求进行全面分析，常常会出现实践操作课时过多的现象，不利于理论与实践操作之间的良好协调，导致教学质量降低。一些老师在课程教学中，未能运用合理的方式拓宽学生课堂学习学问的获得途径，难以促进学生在学习中更好的驾驭专业内容，没有建立标准化的教化

5、工作机制与模式，不利于培育学生的学习实力。一些老师在课堂教学中，未能明确详细的教学目标，难以引导学生在学习中主动探究新学问与技能，无法培育其学习实力，严峻影响整体教化工作的牢靠性与有效性2。 三、基于MOOC的概率论与数理统计课程的教学措施 概率论与数理统计课程教学过程中，老师应制定完善的教化方案，合理运用MOOC的方式开展教学活动，充分发挥慕课教化方式的主动作用，提升整体教学质量与水平，保证工作效果。详细措施为： 树立正确观念 老师在教学中应树立正确观念，充分意识到MOOC教学方法的重要性，在科学探讨的状况下，提升学生的学习效果。老师在运用互联网技术开展教学工作的过程中，应针对课堂教学内容进

6、行全面的分析与探讨，帮助学生科学的学习课堂学问，以免影响教学效果。同时，在课堂教学的过程中，老师可以针对教学进行录制，在录制视频之后发布在网络中供应学生学习，在网络平台的支持下，学生可以随时随地的学习课堂学问，并驾驭课程信息，协调各方面教学内容之间的关系，并提升学生的适应性，拓宽学问内容与标准，合理完成当前的工作任务。另外，老师在布置课后作业期间，还需引导学生明确学问的学习内容与详细目标，在网络平台中合理驾驭学问内容，以免影响学生的学习效果3。 合理进行教学设计 当前，互联网平台中，关于概率论与数理统计课程的教学内容许多，且MOOC的项目模式较多，课程内容丰富，许多课程都是教授讲解的视频，因此

7、，老师在运用MOOC教学方式的过程中，应进行课程合理设计与优化设计，编制完善的安排方案，在各方面教学设计方式的支持下，科学合理的完成当前教化工作任务，以免影响学生的学习效果。同时，在教学过程中，老师还需针对大纲内容与教学内容进行严格分析，帮助学生找寻优质且具有针对性的教学资源，通过在线学习的方式提升学生学习效果。假如网络中没有合适的教学资源，老师就要自主录制视频，以便于学生学习与驾驭各类学问，提升整体教学工作效率与水平，促进各方面教学工作的良好实施4。 改革传统教学方法 老师应改革传统的教学指导方式，在应用MOOC方法开展教学工作的过程中，应结合学生的学习与理解特点，制定完善的教化方案，确保整

8、体教学工作符合时代发展需求。首先，老师需引导学生学会支配学习时间，在课堂教学之前，能够随时随地的学习学问，并视察视频内容，驾驭详细的学习规律，在节约时间的状况下提升学生的学习效率。其次，应全面提升学生的主观能动性，转变传统的教学方法，将学生作为主体，提升MOOC教学方式应用敏捷性。使得学生在学习中自主发觉与解决问题，保证主观能动性，提升学习效率与水平。最终，应全面激发学生的学习爱好，在整合教化资源的状况下，促进MOOC教学方式的合理运用，增加整体教学工作牢靠性与有效性，满意时代发展需求5。 四、结语 在教学资源与内容拓展期间，需为学生供应实践操作机会，结合概率论与数理统计课程专业学问与教学特点

9、开展相关教学活动，编制完善的安排方案，在培育学生学习实力的状况下，全面促进教学工作的良好实施与发展，保证每项教学任务都能符合时代发展需求。 参考文献： 1侯亚君，高峰.基于MOOC的概率论与数理统计课程教学模式思索J.教化教学论坛，2022：181-182. 2史娜，薛亚奎，雷英杰.基于MOOC的微课制作方法以概率论与数理统计课程为例J.中国信息技术教化，2022：93-95. 3王娜.基于MOOC的概率论与数理统计混合学习模式探究J.沈阳师范高校学报，2022：567-573. 4刘静，刘雄伟，李斌.基于MOOC的“概率论与数理统计”翻转课堂探讨J.工业和信息化教化，2022：43-45. 5刘静，刘雄伟，李斌.概率论与数理统计MOOC课程中的案例设计J.高校教化，2022：173-173，180. 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页