《莫高窟》教学案例.docx

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1、莫高窟教学案例一.教学目标：1 .正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第24自然 段。2 .学会本课生字，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成 的词语。会用“有有有还有”造句。3 .能用课文中的句子概括自然段的意思。4 .理解课文内容，凭借课文详细的语言材料，体会“敦煌艺 术宝库”在世界文化史上的地位，增加民族骄傲感。二.教学重点、难点：1 .理解课文其次至四自然段，有感情地朗读、背诵。2 .学习围绕中心句把内容写详细的方法。三.教学时间：三课时。一.教学目标：1 .正确、流畅地朗读课文。2 .学会本课生字，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成 的词语。3 .给课文分段。二.教学过程：（一）

2、谈话导入，揭示课题。同学们，在我国甘肃东南有一个著名的石窟，叫莫高窟，也 叫“千佛洞”。相传前秦建元二年僧乐起先凿窟造像。经验 隋唐以至元代，均有修建。今日，我们来一起学习莫高窟 这篇课文，观赏这座石窟绚丽辉煌的艺术文化。（二）初读课文。1 .听课文录音，留意生字的读音。2 .生自学课文。3 .检查自学效果。生字词正音。威严凛凛 精妙绝伦 奇丽 记录 银弦 艺术殿堂 腐败 敦煌佛像惟妙惟肖描摹遨游帛画（2）释词。惟妙惟肖 精妙绝伦 奇丽 描摹 引人注目 著名遐迩（3）提问：课文描写了莫高窟里的什么文物？师板书：彩塑壁画藏经洞（三）给课文分段。1.提问：课文第一自然段与最终一个自然段分别讲了什么？哪些自然段可以合并为一段？学生标出分成的三段。（四）指导写字。