2022年《云朵棉花糖》教学反思.docx

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1、2022年云朵棉花糖教学反思2022年云朵棉花糖教学反思1活动目标：1、理解故事内容，学习理解“松软”、“暖和”等词语。2、斗胆想象，乐于表达自己的想法。3、通过故事感受与朋友分享的快乐。活动准备：活动图片教具，PPt课件。活动过程：一、开始部份师：小朋友你们喜欢吃棉花糖吗？那云朵做成的棉花糖你们 听说过吗？今天老师就带来了一个故事，故事的名字叫：云朵棉 花糖。二、基本部份1、边出示图片边讲故事（分段）（结合活动教具讲完第一部份，到香味开始飘散为止）师： 刚才老师给你们讲的故事还记得吗？故事的名字叫什么？故事 里面都有谁啊？（1）鼠老二想把云朵做成什么？（枕头）那末枕头摸上去 的感觉是怎么样的

2、啊？（松软）（2）鼠老大又想把云朵做成什么？（棉衣）棉衣穿上去感 觉怎么样？（3）鼠小小想把云朵做成什么？（云朵棉花糖）（4）为了让棉花糖的滋味更香甜，它们加了哪些东西呢？2、香香的棉花糖终于做好了，那棉花糖要给谁吃呢？（可 以让个别小朋友们说一说自己的想法）好吧，那我们从头听故事， 把故事的后半段也一起听完，听听鼠兄弟们最后把云朵棉花糖分 给谁吃了!3、第二遍结合ppt,完整讲述故事（1）现在你们知道棉花糖分给谁了呀？（可以集体回答）（2）那小老鼠只吃到了一点点开心吗？为什么？（分享， 先总结再让小朋友们联系经验）（3）你也像小老鼠一样跟大家分享过东西吗?三、结束部份教师：听完云朵棉花糖的故

3、事，我们也来做棉 花糖，跟着音乐变出各种各样的小动物造型，和更多的朋友一起 分享，好吗？你想送给哪个小动物，最后就做好它的造型哦！活动反思：糖果是幼儿非常喜欢的食品，对幼儿的吸引力、诱惑力是无 穷的。而今天这个活动里面的糖果，讲的是软软的棉花糖，这更 让小朋友觉得与众不同，因为不少小朋友都没有吃过，有些小朋 友都没有怎么去接触过，所以我发现这个活动在一开始的导入环 节中，小朋友们的兴趣，还有好奇心已经达到了一个高潮，所以， 为整个活动的开展起了 一个良好的开端。这个活动主要是理解故事内容，感受故事丰富的想象，体验 小动物们分享云朵棉花糖的快乐。在活动的开始我通过引导幼儿 看一看、摸一摸等方式感

4、受棉花的特性，直接引出活动的主题。 在第一遍讲述以后，我发现幼儿对故事的兴趣很浓厚，已经将故 事的大致内容了解，并对三只小老鼠是怎么做出棉花糖这个部份 有着很浓厚的兴趣。在理解了故事的内容之后，我请幼儿也来做 一做你喜欢的糖果。幼儿喜欢用橡皮泥来表现自己做出来的糖， 并且能很好的跟同伴交流。这个活动，我感觉我在讲述故事这个环节引导不够充分，导致有时幼儿不能够回答出我想要的答案。故事云朵棉花糖有三只小老鼠，他们是鼠老大、鼠老二 和鼠小小。他们住在一幢小楼里。鼠老大最大，住在最下面，鼠 老二住在二楼，鼠小小住在三楼。一天，鼠小小打开窗子，一朵云飘进来了。啊，这朵云很白 很白，很软很软，很松很松。鼠

5、小小抱着云朵到二楼去。鼠老二 说：“我看可以用它来做枕头，肯定很松软的！ ”鼠小小和鼠老 二又跑到了一楼。鼠老大说：“我看可以用它来做棉衣，肯定很 暖和的！”鼠小小说：“我看还是把它做成棉花糖吧！ 鼠老大 和鼠老二说： “对，这个办法好！ ”三只小老鼠开始做云朵棉花 糖。他们先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜 味。抬到太阳下晒晒，香味就开始飘散了！闻到香味，动物们都 来了。大家好馋呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家，这个 一朵，那个也一朵。大家吃得真开心分到最后，云朵棉花糖只剩 一点点了。三只小老鼠你添一口，我添一口，添得真开心！第二 天，大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们

6、要做更多的云 朵棉花糖。活动反思：在这一环节中，我运用了体验法，让幼儿感受与 亲人朋友分享的快乐。 “小朋友，小老鼠与好朋友分享了棉花 糖，心里很快乐，我们也把自己的糖果和好朋友一起分享吧”然 后请幼儿一起分享自带的糖果，真正体味到分享的快乐。我这样 设计，是为了给孩子们创建一个健康、丰富、和谐、温馨的成长 环境。通过开展活动，引导孩子们生动、活泼、主动地学习；同 时我关注每一个孩子的个体差异，为每一个孩子提供发挥潜能的 机会，以满足他们多方面发展的需求，真正实现“让幼儿在活动中 享受快乐！在快乐中享受活动！”2022年云朵棉花糖教学反思2本学期的优质课评比活动已经圆满结束了，明显感觉大家提

7、高了许多，特别是在教育活动的课堂节奏把握上，年轻的教师能 自然的完成教学任务，老教师更是机智的解决活动的中浮现的随 机问题，这都是值得我学习的地方。现将自己执教的故事云朵棉花糖反思如下：活动优点:1、活动事先的准备工作很充分，教具、头饰、课件都提前 准备就绪，特别是食物棉花糖更是调动家长资源配合准备的。活 动的准备其中还包括对本班幼儿年龄特点和心理发展规律的把 握，很清晰在故事教育活动中幼儿应该掌握什么、能掌握什么？2、选材能结合当今幼儿的性格培养，同时结合园内的实验 课题研究，分享的一主题更是需要幼儿去理解、感悟。3、活动形式的多样性。整个活动中教师和幼儿都带着小老鼠的头饰，彻底沉浸在鼠 妈

8、妈和鼠宝宝温馨的气氛中。从导入部份就充分体现以幼儿为主 体这一原则，通过引导幼儿看一看、摸一摸等方式感受棉花的特 性，直接引出活动的主题。在第一遍分段讲故事的时候，教师和 幼儿席地而坐，为幼儿营造了一种自由的语言环境，这也是纲 要中明确指出的，要时时刻刻为幼儿营造平等、宽松的语言氛 围。对于小班自控能力差的幼儿，此种形式的讲故事收到了很好 的效果。接着是观看课件进一步理解故事和亲手制作棉花糖更 是幼儿非常爱慕的。活动中形式的变化多样，能很好的吸引小班 幼儿的注意力，引导他们积极参预活动。4、活动中理解故事部份，教师的提问是循序渐进的，引导 幼儿回答问题充分理解故事。5、幼儿和教师一起制作棉花糖

9、把活动推向了高潮，也让幼 儿真切地感受到分享的快乐，很好的达到了活动目标。活动中的不足和今后需要注意的地方是：1、对教材的把握要深入、到位，以教材为基准进行调整。2、教育要面向全体，引导幼儿积极回答问题。对于小班幼 儿答非所问的现象，教师要体现出其中的教育机智和引导方向。3、语言活动中幼儿口语表达能力的培养欠缺，主要是情感的体验和倾听的训练。以上是自己对本次活动的几点思量和反思，希翼以后能总结 经验，发挥优点弥补缺点，把握好每一节教育教学活动，引导每 位幼儿在活动中都有不同程度的提高和发展。2022年云朵棉花糖教学反思3云朵棉花糖是一个简单、有趣、充满童真的故事，其情 简单、语言多重复、意境温

10、馨，十分适合于小班幼儿欣赏学习。 其中的句式：“可以做成，一定很”不断重复浮现是不错的教育点，此外一些词汇：舒畅、暖和、香甜也适合于拓展。 在这个活动中，我采用出示实物棉花糖导入，让幼儿说一说棉花 糖来为下面的的斗胆表达做铺垫。接着我用ppt呈现了故事的前 半段，通过图谱的呈现来突破难点，让幼儿学说句式。然后再用 分一分的“操作”性质的步骤来让幼儿感受分享的快乐。最后再 整体欣赏，点出小老鼠的分享。整个活动动静结合，既有肃静聆 听，又有体验情节，让幼儿在愉快的情景中学习了本领。但是也 有有待完善的地方，比如：在学习掌握了句式结构之后可以让幼 儿进行适当的仿编环节，因为是语言活动，所以更加注重幼

11、儿的 语言表达，多讲是关键，但是在实际活动中，幼儿是很会讲，但 是说的不是我要的那个点，我就即将收回，比如，有的幼儿说可 以做成被子，我就没有继续追问，如果在后来加之仿编的环节， 就可以创造一个：“想说、敢说、喜欢说、有机会说并得到积极 应答的环境。此外教师的追问也很重要，不能点到为止，虽要见 好就收，但是也要让幼儿说舒畅了。止匕外，材料的选择也是一个 重点，我这次活动用了 ppt和图片的结合，本想ppt用来做让幼 儿理解前半段故事，图片是后半段，但是在实际操作中却发现过 于丰富的材料会使得幼儿的注意力分散，小班幼儿本来注意力集 中水平就很低，加之这么多图片和ppt,显然对他们的注意选择 产生了负面的影响。