幼儿园大班美术活动大班韵律活动小班体育活动中班科学活动设计.docx

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1、设计意图：恐龙，对于孩子来说永远充满好奇。他们喜欢看关于恐龙的书籍，听关于恐龙的故事，玩关于恐龙 的玩具，“恐龙”是种神奇神奇的动物，没人见过真正的恐龙是什么样子，人们见到的恐龙图案全是科 学家通它的化石还原的形象。这给孩子们留下了丰富的想象空间。最大限度地满足了孩子对恐龙世界探 秘的渴望。艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独 特方式。指南中指出： 大班的孩子应“喜欢进行艺术活动并斗胆表现，用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。”所以我选择了“恐龙化石”这节课，孩子们用白色超轻黏土斗胆创 作，.感受制作恐龙化石的乐趣，带领孩子们探

2、秘恐龙世界” ！ 活动目标：1 .尝试用搓圆、长条和压扁的方法制作一件恐龙化石作品。2 .能斗胆地进行超轻黏土创作活动，发展动手操作的能力。3 .感受制作恐龙化石的乐趣，体验合作的快乐。 活动准备：1 .知识经验准备：对恐龙以及恐龙化石有一定的了解。2 .物质材料准备：ipad、ppt、超轻黏土、辅助材料等 活动过程：一、融入恐龙情境，产生探索兴趣“今天柳老师要带你们去一个有趣的地方，看，这是哪儿？ ”“谁来说说看，恐龙园里有什么？ ”（恐龙骨架，恐龙化石）“那这些恐龙化石是怎么来的呢？ ”小结：原来啊，这些恐龙化石都是考古学家发现的，你们想不想也来当一回考古小专家？今天，我 就带你们去一个神

3、奇的地方考古，看看会有什么神奇的发现。二、积极参预游戏，发现骨架特点（一）游戏“考古”，初步了解恐龙化石骨架的结构“请小朋友们玩一玩，看一看你有什么发现？”“小考古专家们今天都收获满满，谁来说说看你发现了什么恐龙的化石？ ”“你发现了恐龙化石的哪些部位？它们是什么样的，有什么特点？ ”小结：这些恐龙化石虽然他们的组成部份是一样的（头骨，脊椎骨，尾椎骨，胸腔骨，四肢），但 是不同恐龙的各个部位形状是不一样的。（二）交流讨论，发现不同种类恐龙化石骨架的区别“我们再来看一看，不同恐龙的各个部位都有哪些区别吧！ ”（带领孩子观察各个部位的形状及区别特点）三、幼儿实际操作，制作化石作品“现在请小专家们也

4、去试一试，看看你们是否能制作出一件恐龙化石作品。在制作的时候要注意恐 龙化石各个部位的摆放位置，好的，开始你的制作吧！ ”重点指导：引导幼儿用搓圆、条状和压扁方法制作一件恐龙化石作品，鼓励幼儿斗胆创作，想象 制作不同种类的恐龙化石。四、作品展示呈现，分享制作的快乐“小专家们，你们的恐龙化石做好了吗？谁愿意来向大家介绍一下你们的恐龙化石是什么样子的？ ”“今天小专家们制作了这么多不同的恐龙化石，这些恐龙化石一定有许多属于它自己的故事，谁愿 意来分享一下呢？ ”小结：今天考占小专家们都很厉害，制作了各种各样不同形态的恐龙化石，让我们赶紧把这些作 品放到后面的恐龙标本馆里去吧!2022年6月中班科学

5、活动：吸盘家族的超能力设计意图：吸盘是一个简单而常用的东西，生活中随处可见。中班的孩子对自己周围的世界充满 着好奇，并且也积累了一定的生活经验。指南中指出，幼儿科学学习的核心是激发幼 儿的探索兴趣，体验探索过程，发展初步探索能力。在科学探索目标一中指出：要求让4-5 岁幼儿多动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。本次活动中我创设有趣的情境，引导幼儿在玩一玩、吸一吸、试一试的过程中，初步 了解吸盘的特性，探索大小吸盘的不同吸力，让他们从身边的点滴之中感受科学的魅力， 从而进一步激发孩子们对科学探索的兴趣，逐步在探索过程中获取感性经验，达到科学启 蒙的目标。活动目标：1 .在玩一玩、吸一吸、试一试的

6、过程中，探索了解吸盘特性和作用。2 .积极主动地参预探索活动，尝试合作记录并斗胆表述自己的探索和发现。3 .了解吸盘现象在生活中的作用，产生对科学现象的探索欲望。活动准备：1 .知识经验准备：认识吸盘，知道吸盘在生活中的常用作用。2 .物质材料准备：PPT、音乐、吸盘若干、矿泉水若干、板、记录表等一、忆一忆，调动生活经验了解吸盘的用处（一）情境导入，引出吸盘“今天，丽丽搬进了她的新家，可是她的房间里有不少东西需要挂起来，妈妈就建议 她用吸盘挂。”（二）出示图片，分享交流“你们见过吸盘吗？在哪儿见过？ ”小结：原来，吸盘在我们生活中随处可见，厨房的吸盘可以挂锅铲，浴室里的吸盘可 以挂毛巾，玩偶也

7、可以用吸盘挂起来。二、试一试，探索发现交流分享吸盘的特性（一）初次探索，发现特性“吸盘的本领可真大呀，可是吸盘什么地方都能吸吗？ ”“我给你们准备了吸盘，你们到教室各个地方去试一试，看看这些吸盘哪里吸得住？ 哪里吸不住？ ”（二）分享交流，得出结果“大家找了不少吸得住的地方，那这些地方都有什么特点？ ”小结：原来光滑的地方可以让吸盘吸住，粗糙的地方吸不住。那怎样才干把吸盘牢牢 的吸住呢？原来，用力压可以把吸盘里的空气挤掉，这样吸盘才干牢牢吸住。三、玩一玩，探索感知大小吸盘的不同吸力（一）再次探索，分享记录“吸盘有大有小，大的吸盘和小的吸盘，它们承受的分量一样吗？ ”“我给你们准备了板和材料，请

8、你们自己去试一试，看一看小吸盘能挂几瓶水，大吸 盘能挂儿瓶水，然后把你们的结果记录下来。”（二）个别纠错，集体验证“大家的实验都做完了，谁愿意来把你们的结果分享给大家。”“我发现小朋友的实验结果都不一样，但都有一个共同的特点，就是大吸盘挂的瓶子 多，是吗？我们一起来验证一下。”小结：原来啊，大吸盘可以承受的分量更大，可以挂更多的东西。四、找一找，拓展“吸盘现象”的生活经验1 . “这个好办法你们都学会了吗？那我们一起去告诉丽丽吧。”（播放录音）2 .出示ppt,延伸吸盘现象“那吸盘在生活中还有哪些运用呢？ ”（如：壁虎、章鱼、吸盘鱼）小结：原来，这些小动物的身上也藏着吸盘呢！“我今天还准备了一

9、个和吸盘有关的玩具，我们一起到外面去玩一玩吧！”2022年6月小班体育活动：好玩的“爬爬爬”设计意图:新纲要指出：幼儿园应开展多种有趣的体育活动，在走、跑、跳、钻、爬等各种 体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵便性。小班幼儿很喜欢在地面上爬来爬去，爬的 动作，是一种手脚协调的、交替的、有节奏的运动。根据幼儿的活动特点，我设计了这一 游戏化的体育活动，让幼儿在愉快的游戏中，学习听信号变化速度和变换方向爬行，同时 体验体育活动的快乐。活动目标：1 .能手膝着地向前爬、倒退爬、转圈爬，增强四肢的肌肉力量。2 .学会听信号做相应动作，变速和变换方向爬行。3 .在游戏中体验活动的乐趣。活动准备：1 .知

10、识经验准备：具有一定的爬行经验2 .物质材料准备：场地布置、小鼓一只、制作的肉骨头若干、音乐 淑皿：一、扮演角色：“小狗来做操”（一）谈话导入，热身运动“你们看这是谁呀？我是狗妈妈，你们就是我的狗宝宝。今天妈妈要和宝宝们一起做 游戏。我们先来活动一下身体吧！ ”二、探索练习：“小狗学本领”（一）小狗找朋友“我们小狗家附近有哪些好朋友呢？我们一起爬过去跟它们打招呼吧！ ”向前爬挨次向小兔、小牛去问好，然后再爬回自己家来。向前爬向小羊问好，然后在老师（个别幼儿）的示范下，倒退爬回自己的家。“有这么多好朋友真开心呀！我们一高兴就喜欢转圈圈”（二）听信号变换方式爬行“咚咚咚，这是什么？妈妈要教宝宝们听

11、着鼓声来学本领。”鼓声“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬，鼓声“咚嗒咚嗒 咚嗒”，小狗就转着圈爬。听信号交替向前爬、倒退爬和转圈爬。听信号变速爬行。鼓声敲得快，小狗爬得快；鼓声敲得慢，小狗爬的慢。（三）调整活动量，“小狗打滚”“宝宝们，我们玩累了，打个滚，歇息一下，让肚子晒晒太阳，妈妈来帮你们理理毛。”三、快乐游戏：“小狗找骨头”（一）示范玩法我们小狗肚子饿了，要去找肉骨头吃。向前爬过独木桥和山洞，在草地上转圈爬找肉 骨头，找到肉骨头倒退着爬回家。幼儿游戏，教师根据幼儿情况适时指导。四、放松活动：“小狗爱洗澡”“宝宝们玩累了，出了不少汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇

12、一摇，小狗汪汪真快活。”小结：今天宝宝们都很厉害，让我们将今天学到的本领教给我们的好朋友们吧！2022年6月大班韵律活动：阿拉丁神灯设计意图：一次午睡前，我给孩子们讲了阿拉伯的一个民间故事阿拉丁神灯，他们对神灯充 满了无限的想像，要是自己也能拥有一盏神灯该多好。于是，我利用这个契机，让幼儿在 挑选神灯中充分感受不同的异域风情。36岁儿童学习与发展指南中提出：“大班幼儿能用律动或者简单的舞蹈动作表 现自己的情绪”。活动中，我创设阿拉丁买神灯的情景，让幼儿在快乐的游戏中感受音乐、 聆听音乐、表现音乐，同时对其学习能力也提出相应的要求，包括动作摹仿的准确性、观 察的全面性等等。我运用直观演示法、练习

13、法、模范示范法、讨论法等多种教学方法匡助 幼儿学习，在轻松有趣的氛围中达成预设的目标。活动目标：1 .感受阿拉丁神灯AB两段音乐，用基本准确的节奏随乐表现：打招呼、出钱、请求、 选灯的情节。2 .迁移平时买卖的游戏经验，通过观察、比较、语言提示学习动作。3 .能积极参预律动游戏，体验异域风情音乐的有趣和快乐。活动准备：1 .知识经验准备：知道阿拉丁神灯的故事、半圆形坐位排放2 .物质材料准备：PPT、手铃、音乐血也一、融入情境，产生学习兴趣故事情境：有一天，阿拉丁到集市去买灯，一开始他准备出2块钱，店主不允许。他 心想：那我加1块钱，3块钱卖不卖？店主还是不允许。干脆我出5块钱吧，阿拉丁终于

14、买到灯了。可是，这盏灯是不是神灯呢？他也不知道，需要用擦一擦的方法来看看到底是 不是神灯，瞧！阿拉丁来了。二、迁移经验，学习动作模型（一）观察提炼动作模型“阿拉丁去买灯的时候，分别出了哪些不同的价格？ ”师：我来看看你们会不会出价格，我来说，你们来出价格，可不要出错喽。（二）师幼随乐表现动作“现在我要挑选一些小助手和我去集市上买灯，惟独哪些出对价格的人材有机会被我 选中哦。”三、游戏升级，趣味挑选神灯1 .随乐“选灯”“这里有这么多的灯，哪一盏会是神灯呢？快来选一选。”2 .站位“选灯”“我们站着试一试，站得高，看得远，说不定能挑到一盏神灯。”3 .围圈“选灯”“那我们就来试一试一边两只手转圈，一边走一走。”4 .互动“卖灯”店主加入：“卖灯喽，卖灯喽，我这家店什么都有，你们想不想挑一挑？ ”过渡：神灯带来了魔法手玲，带上它之后，我们出价格时就会发出好听的声音。听说 这家店浮现了神灯，大家都来买灯了，店主想要找一个小徒弟帮他一起卖灯，谁愿意和师 傅学一学？5 .徒弟“卖灯”“小徒弟，他们出2、3块钱的时候你卖不卖？音乐结束时，你应该对买灯的说什么？ ” 四、战胜恶魔，终结游戏情境“原来灯之中不光有灯神，也有恶魔，我们赶紧想个办法让他变回去。”2022年6月