《巨人的花园》教学实录范例.docx

《《巨人的花园》教学实录范例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《巨人的花园》教学实录范例.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、巨人的花园教学实录范例巨人的花园教学实录师：好，上课，（老师好，同学们好。）师：同学们，在很久很久以前的英国有一座巨人的花园, 同学们想去看一看吗？生：想。师：好，闭上眼睛，闭上眼睛，跟着老师一起穿越时空 的隧道。（播放音乐）到了，快睁开眼睛吧，巨人的花园里， 到处走一走逛一逛，你能看到些什么？生：我看到了小挚友还有树上的小鸟。师：看到那么多。生：我看到巨人还有小挚友一起在玩。生：我看到巨人、小挚友还有大树。师：同学们的眼睛可真亮，现在让我们一起坐下来，让 我们观赏王尔德给我们带来的这篇美丽的童话 巨人的 花园，举起手，我们一起来写写课题。师：“巨”的最终一笔是生：竖折。师：很好。齐读课题。生

2、：9,巨人的花园。师：现在啊，我们还得须要一把钥匙，这把钥匙上写满 了词语，只有把他们都读会了，才能打开这个故事的大门。你来生：（读词语）洋溢、叱责、允许、拆除、师：一个都没有错，看，允字的最上面加上点横读什么？ 允字加点横在最上面读什么？再想想。生：充。师：很好，充。拆，把那一点给拆掉了读生：折。师：哎呀，同学们相识的字可真多，接下来的几个词可 有难度了。生：（读词语）禁止入内、瑟瑟颤抖、火辣辣。师：哎呀，最终一个词读轻声火辣辣（轻声）。齐读。生：（齐读）火辣辣。师：哎，恭喜你拿到了这把钥匙。谁再来读？生：（读词语）禁止入内、瑟瑟颤抖、火辣辣。师：你也拿到了这把钥匙。同学们，我们把这些词语，

3、 连着一起读两遍。生：（齐读）洋溢、叱责、允许、拆除、禁止入内、瑟瑟 颤抖、火辣辣。师：太好了，我们每一位同学都拿到了这把钥匙。现在 啊，我们可以把课文翻到41页了。自由朗读课文，边读边 想，这是一座什么样的花园？起先吧。生：自由读课文。师：好，课文读完了，我们来沟通沟通。生：这篇故事讲的是？师：你觉得这是一座什么样的花园呢？生：是春天百花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬 天白雪一片的花园。师：噢，这样的花园。一起来把这句话读一读。生：自由读。师：你读出了什么？这样的一句话。生：读出了这个花园很美丽。师：噢，特别的美丽，特别的美丽，是吗？师：我们看，春天是什么样的？一起说生：鲜花盛开。师：

4、夏天生：绿树成阴师：秋天生：鲜果飘香。师：冬天生：白雪一片。师：这样的一个花园，简直就是孩子们的乐园。（播放 视频。）师：课文中有一句话写出了孩子们的快乐，来， 生：村里的孩子都喜爱到那里玩。生：花园里常年洋溢着孩子们快乐的笑声。师：一起读读这句话。生：齐读。师：谁能读得更快乐一点？生读。师：咦，看到下雪了。还有谁想读？生读。师：快乐一点点的上升了。生读。师：花园里常年洋溢着孩子们快乐的笑声。一起读。生齐读。师：这么快乐的花园，确定装满了故事。巨人回来后， 会怎样的对待孩子们呢？同学们，拿起笔，我们一边默读3 到8小节，一边画出描写巨人语言、行为的句子。生默读。师：好，有的同学画好了，我请他们

5、说一说。生：赶走孩子们以后，巨人在花园四周砌起围墙，而且 竖起一块禁止入内的告示牌。师：嗯，很好，你找到了巨人的行为。生：有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩，很生气。师：玩耍。生：玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚 出去！ “师：哎，找到了一句话。生：可是巨人又发脾气了： “好简单才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！ ”生：巨人 裹着毯子，还瑟瑟颤抖。师：巨人的话，还差一句。谁找到了，好，你来。生：“喂!你赶快滚出去！”师：是的。现在，同学们都找到了，我们来视察视察。 这三句话，应当怎么来读呢？生：他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你 们到这儿来玩的！都滚出去！

6、 ”师：噢，你的意思是要读得很生：很生气。师：是啊，有体会。同学们再来看看，这三句话，生气 的程度都是一样的吗？细致看看，程度都一样吗？生：我觉得应当是一样的。师：有同学不同意了。生：我觉得不是一样的，应当是一次比一次更生气。师：从哪儿看出来的？生：第一次他看到孩子们在花园里玩耍很生气。其次次 是巨人又发脾气了。第三次是巨人大声斥责。师：是啊，依据提示语，来读人物的语言，这可是一个好方法。同意吗?生：同意。师：对，一次比一次生气。还有谁想读？生：最终，就觉得巨人特殊特殊地生气。因为，很长时 间都是冬天，突然来了阳光，可是这些孩子们又到这里来胡 闹，所以巨人特别的生气，用特殊凶恶的声音说：“喂，

7、滚 出去！”师：噢，这就叫什么？生：斥责。师：真好，能联系上下文，理解了斥责的意思。生：斥责的意思就是，孩子们去到巨人的花园里玩，巨 人特别生气，骂他们，说让他们滚出去，特别生气的意思。师：特别生气地让他们出去。同学们，刚才我们说依据 提示语来读人物的语言是一个好方法。同学们，我们再想想, 巨人他这样的高大，他的嗓门儿生：也很大。师：除了大还有O生：也很凶。师：凶。还有生：也很爱发脾气。师：还很生：粗。师：对，你补充说得很好，对，我们加入了想象，样子 读起来就会更生动、更形象了。赶快，读给你的同桌听一听。 就读这三句话。生自由练读。师：好，第一句，第一句生：他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“

8、谁允许你 们到这儿来玩的！都滚出去！”师：听听，能强调出一个很字吗？很生气。生：我们两个一起合作读。师：可以啊。生：（合作读）可是巨人又发脾气了： “好简单才盼来春 天，你们又来胡闹。滚出去！”师：是啊，难怪孩子们四处逃散了。其次句。生：可是孩子们。师：干脆读他的话。生：“好简单才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”师：哎呀，这真是个巨人，喊给大家听听。生：再读。师：是啊，孩子们吓得纷纷逃跑，第三句话。小挚友你 力L o生：喂，你赶快滚出去。师：留意提示语是生：巨人大声斥责。师：你能大声说这句话吗？生：巨人大声斥责。师：语言。生：喂，你赶快滚出去。师:一说生：喂，你赶快滚出去。师：同学们，我们来

9、看看，一句慎重的滚出去，巨人为 什么确定要把孩子们赶走呢？孩子们在花园里多快乐啊！生：因为巨人他觉得自己的花园很美丽，不情愿和别人 共享。师：嗯，他不情愿。生：巨人觉得这些孩子们很厌烦，要把他们赶走。生：巨人觉得这个花园就是他的花园，谁也不让进来。生：他觉得这个花园是自己的，不能让别人共享。生：他觉得这个花园是自己的，不让别人共享，自己才 能到这个花园里去。师：是啊，同学们都有自己的理解。的确是这样，巨人 认为花园是自己的，凭什么要和别人一起共享花园带来快乐 呢？可是孩子们一走，花园发生了什么改变呢？（播放视频）生：孩子们一走，花园就鲜花凋谢，树叶飘落，花园又 被冰雪覆盖了。师：真好，你很爱读书，用上了课文中的句子。生：与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆 盖了。生：就赶走孩子们的时候，花园里就变成冬天的景色了。生：赶走孩子们以后，巨人的花园又变成冬天了。师：是啊，孩子们一走，花园里只剩下了荒芜的寒冬。师：巨人的心里，确定不好受吧。来拿起笔。我们把有 关巨人的句子来写一写。生：荒芜的花园没有了孩子，没有了小鸟，没有了鲜花, 巨人感到特别哀痛。师：哎呀，你真是懂得巨/人的内心世界，不用写，直/接/就/说