第17课《短文两篇——陋室铭》教学设计统编版语文七年级下册.docx

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1、我为刘禹锡布置陋室陋室铭教学设计【教学目标】1、创设任务情景，结合注释和工具书，掌握重点文言文词汇，了解文章大意。（重点）2、通过小组合作完成布置房屋的任务，体会“陋室为何不陋”，从而理解作者 高洁傲岸、不慕权贵的节操和安贫乐道的志趣。（难点）3、掌握本文托物言志、比兴、类比等手法。（重点）【教学方法】诵读法、讨论法、合作法、谈话法【课时安排】1课时【教具使用】多媒体课件【教学过程】教师活动学生活动设计意图一、激趣导入，激发兴趣教师导入：学生自由进行分组，创设任务某天，你所在的装修公司收到了来自大诗分成四大组，组成情景，有利豪刘禹锡先生的订单，他表示由于自己被贬，“装修团队”，并选于将学生被分

2、配到了城中一间小屋，希望我们能够帮他出一名组长，明确本对文言文布置下。节课的情景任务。枯燥的印教师发布任务：象降低，吸任务一：了解诉求引学生学任务二：布置陋室习的兴趣。任务三：陋室评价完成任务一：了解布置诉求过渡语：收到订单后，公司立马组建了 “装修1、学生先自由朗读改变以往团队”，首先需要充分了解刘禹锡对陋室布置课文，对有疑问的生文言文教的要求，我们与刘禹锡进行了面对面交谈，请字由小组间交流明学的常规你结合文下注释和工具书，将括号内的词语或确。操作句子翻译成现代文，完成与刘禹锡的对话。2、学生结合文下注全篇逐字活动一：释和工具书，将括号逐句翻译、你：刘先生您好，首先感谢您对我公司的信任， 您

3、这次需要布置的房子是怎么样的呢？刘禹锡：（斯是陋室），其实就是一间毛坯。你：那您对这间屋子的布置有何具体要求吗？ 刘禹锡：我不希望把周围的自然环境做太大的 变动，我喜欢 的 自然之美。（苔痕上阶绿，草色入帘青） 你：平时到您家拜访的客人大多是什么人呢？ 我们会根据您的客人特点布置客厅。刘禹锡：自从我被贬后，大多当官的朋友都和 我绝交了，现在来我家的人都是（鸿儒），没有（白丁）。你：接下来是书房部分，你平时的娱乐休闲活 动主要是什么呢？刘禹锡：我喜欢（无丝竹之乱耳，无案牍之劳形）的生活，所以我平时没事做 时喜欢弹（素琴），亦或是看看佛经。你：您的诉求我大致了解了，请期待我们公司 为您布置的房屋吧

4、！活动二：1、通过交谈，你了解刘禹锡对房屋布置的总体 要求是？预测：简单、素雅2、为了最大程度地将房屋布置得符合刘禹锡的 需求，你们认为要先了解刘禹锡的为人，以下 是刘禹锡的个人资料卡，请你们说说他具有怎 样的性格形象。教师展示刘禹锡个人资料卡，让学生从资料卡 中总结刘禹锡的性格形象。内的词语或句子翻 译成现代文，完成与 刘禹锡的对话。3、小组间分角色朗 读，学生互评互助， 老师纠正学生理解 不准确的地方，从而 积累重点字词句（括号内为重点字 词句）。4、在理解文章大意 的基础上，学生再次 齐读。重点字词 讲解。由于 这篇文章 文下注释 较完整，难 理解的字 词较少，因 而创设了 与人物对 话

5、的情景， 展示重点 字词句，帮 助学生快 速扫除阅 读障碍，并 理解文章5、学生根据活动对 话和文章内容，用 1-2个词语概括刘 禹锡对房屋布置的 总体要求。6、学生默读资料卡， 总结刘禹锡性格特 点。预设：乐观豁达、随遇而安、不屈于权贵。完成任务二：精心布置房屋活动一：1、学生默读课文后在内容感小组内合作讨论，说说该如何布置房屋。进行小组讨论，从文悟与句子要求：抓住关键句子赏析，并说说你这么中找出与房屋布置赏析的环布置的理由。（教师提示学生从修辞手法、表有关的句子进行赏节，再次引现手法、词语等角度进行分析。）析。入情景，设预设一：2、小组派代表发计布置方苔痕上阶绿，草色入帘青。言，展示本组学

6、习成案，并进行我认为应该这么布置：保留房子周围的苔果。组内分组痕，并让它蔓延上台阶；不要除去青草，让草3、学生再次齐读课合作、讨色将室内染上青色。理由是：“上” “入”化文，感知刘禹锡随遇论，让学生静为动，同时运用拟人的手法，赋予苔痕和草而安、乐观豁达的性在互相交人的动作，让人觉得陋室环境并不荒芜凄凉，格。流中深入反而生趣盎然、清新鲜亮。这体现了环境之雅。理解文本，预设二：感悟刘禹谈笑有鸿儒，往来无白丁。锡的品质。我认为交往之雅应该这么布置：放置文房四宝，摆上一壶清茶，招待前来拜访的高雅人o理由是：这里用了衬托的手法，作者并没有写自己是什么人而写与他交往的朋友。俗话说，欲知其人应知其友，知其友

7、者必知其人，由此可知陋室的主人必是德才兼备，更能凸显主人高雅脱俗的情怀。这体现了交往之雅。预设三：可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无 案牍之劳形。我认为情趣之雅应该这么布置：书案上只 放置一把素琴，其他乐器都不要房，再摆上几 卷佛经，不要堆砌公文。理由是：这里用了对比的手法，弹素琴和 读佛经乃是文人雅士之事，作者追求的是心灵 上的宁静，不愿被世俗所扰。虽然物品简陋，但精神富足。这体现了情趣之雅。活动二：布置方案已经完成，你们作出了方案的总 结。教师展示学生的汇报成果：房屋虽然简单，朴素，却因为环境之雅、 交往之雅、情趣之雅而变得不简陋。完成任务三：陋室成果评价活动一：按照方案，你们很快将刘禹

8、锡的房屋布置 好了。刘禹锡参观后连连点头称赞，笑称自己 的“陋室不陋”，并决定发朋友圈对布置的成 果进行评价，请你从文中选取刘禹锡对自己陋 室评价的句子，帮助他发布朋友圈，并说说理 由。请用“我选择这句话发朋友圈，因为这句话好在”的句式回答。预设一：我选择“山不在高，有仙则灵， 水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨” 这句发朋友圈，因为这句话好在运用比兴手法， 山水喻指陋室，仙龙喻指德馨，同时也引出了 自己的陋室虽简陋，但是主人的品德美好，这 样写构思新颖，引人入胜。预设二：我选择“南阳诸葛庐，西蜀子云 亭。孔子云：何陋之有？ ”这句发朋友圈，因 为这句话好在运用类比手法，用古名贤之室类 比

9、自己陋室，表明自己也具有古代名贤的志趣 和抱负。最后，引用典故，突出了主人高洁伟 岸、安贫乐道的志趣和抱负。活动二：刘禹锡的朋友圈获得了无数高雅人士的点赞， 他们纷纷前来拜访刘禹锡的“陋室”。刘禹锡1、学生找出文中刘 禹锡对自己陋室的 评价，即议论性的句 子或主旨句，并分析 其作用。2、在理解“德馨” 和“何陋之有”的基 础上，再次齐读文 章。3、结合刘禹锡生平 经历以及课文内容， 与小组成员一起探 究本文的主旨。引入学生 熟悉的情 景发朋友圈。从 而让学生 领悟本文 的主旨情 感，感悟刘 禹锡高洁 的品格。想气一气欺人太甚的策知县，于是写了一篇文 章刻在石碑上，立在门前，题为陋室铭。除了想气知县，刘禹锡写下这篇陋室铭想 要铭记什么呢？请你揣测这篇课文的写作意图 （主旨）。教师补充关于“铭”的文体知识。预设：这篇课文采用托物言志的手法，作者想 借陋室表达他高洁傲岸、不慕权贵的节操和安 贫乐道的志趣。【板书设计】