《开满鲜花的小路》教学案例.docx

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1、开满鲜花的小路教学案例开满鲜花的小路教学案例这是优秀的教学设 计文章，盼望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标:1、会读会写本课生字。利用加一加、减一减、 联系生活实际等识字方法记忆生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个角色的语气,意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。3、能够结合生活实际结合图画理解五彩缤纷、 绚丽多彩等词语的意思。4、能够通过惊异地惊异地等词语体会小动物们 对开满鲜花的小路的宠爱之情。教学重点: 识记生字，分角色朗读课文。教学过程： 一、自读识字1、激趣导入。师：同学们看到图上画了什么这是一条什么样的 小路呢？板书：开满鲜花的小路。是呀，这真是

2、一条开满 鲜花的小路（板书课题），一起读。今日，我就要带大家走上这条开满鲜花的小路。这条开满鲜花的小路的来历还有着一个好玩的故事, 让我们一起来欣赏吧!2、初读识字。(1)你们想读一读这个故事吗?那就请同学们借助拼音大声读课文，别忘了和生字娃娃打打招呼。留意读准字音，读通句子。3、学生朗读课文，自主学习。4、看到小挚友们这么用心地学习，我给大家设立了关检查同学们的学习状况,大家有志气闯过去吗?第一关：看生词娃娃们可快乐啦，忍不住先跳出来和大家见见面，(出示生字卡)让我们一起叫叫生字 娃娃们的名儿吧。全班齐读生词。5、师：大家真棒，其次关等着大家呢?快来看生字娃娃们也跑出来了，让我们开火车读一读

3、吧。(1)开火车读生字。请个别同学试读。6、第三关：下面它们脱掉了拼音小帽，变了样儿，你还能认出它们吗?(课件出示去掉拼音的生字)指名学生当小老师领读。开火车读一个组一个词，进展检查过关。7、师：生字娃娃很快乐和大家交挚友，不过,你们要想方法记住他们的样子才行o生自由认读。小组沟通、全班沟通识记字形的方法(主要利用加一加、减一减、换一换、联系生活实际的方法引导 识字，并出示词卡加强记忆。)(3)邮、递、裹、粒、懊、啊、猬、籽都可以运用熟字加偏旁识记。堆、礼可以利用熟字换偏旁识记。(5)破、漏、局可以联系生活实际形象识记。8、检查读生字词。同桌相互读生字，画笑脸鼓舞。二、品读领悟。1、生字、生词

4、宝宝又跑回了课文中，让我们再来读读课文，大家思索一下:课件出示:课文中出现的动物有（）、（）、（）、）和（）。（训练学生说完整的话）借机识记刺猬太太的猬字，利用象形字图形变更 课件进展记忆。2、这条开满鲜花的小路是什么时候出现的?为什 么会在春天出现?这些鲜花是什么样子的?课文哪些自 然段写了这些美丽的鲜花?找出相关的句子读一读。（课件出示） 看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊异地说这是谁在我家门前种的花?多美啊!（2）看到门前开着一大片五彩缤纷的鲜花，她惊异地问这是谁在我家门前种的花?真美啊!松鼠太太走出门，花香扑鼻，她望见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里开心 地蹦啊跳

5、啊。3、品读。见过开满鲜花的小路吗?是什么样子的?（绚丽多彩的鲜花是指各种各样的花色调绚丽美丽，形容色调华美，绚丽无比。）课文中还有哪个词也是说明鲜花颜色多的?（五彩缤纷） 小路上有五彩缤纷的花,你猜一猜有什么颜色的?这么美的小路、这么美的鲜花，谁能美美地读一 读?（读完请学生评价）分角色朗读711自然段。4、谈话：同学们读得多好呀!这条开满鲜花的小路实在太美了。动物太太们称赞不已，小动物们在小 路上蹦啊跳啊。可是，这条开满鲜花的小路是怎么来 的呢?怎么会开满鲜花呢?让我们带着这些疑问，下节 课再来解决吧!三、拓展延长。思索:这条开满鲜花的小路是怎么来的呢?怎么会开满鲜花呢?你能找到答案吗?试试看吧!U!I、作业。1、抄写生字并组词。2、选择绚丽多彩或五彩缤纷任一个词写一句话。开满鲜花的小路教学案例这篇文章共4811字。