小学语文老师教学工作总结范文（16篇）.docx

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1、小学语文老师教学工作总结范文（16篇）小学语文老师教学工作总结范文（精选16篇）小学语文老师教学工作总结范文篇1我很欣赏书中这样一句话：“人生是一项自我做的工程&,坚 持自我的信念，并竭尽全力去做好它，不要彷徨犹豫，相信幸福 就在自我手中，进取乐观地应对每一天的朝阳，每一天都是新鲜 的人生。”当我们应对困难或挫折的时候，如何看待，就决定了 你幸福与否，很多时候，换一个角度去思考问题，看待问题，你 就会觉得天空不再那样昏暗，也会拥有阳光般的人生。在匆匆忙 忙的步履中，教师职业的特殊性，使工作和休闲时间分不清界限。 我们随时可能被学生、家长“打搅”，随时就进入工作的状态， 许多教师几乎忽略、遗忘了

2、休闲。所以，教师也要学会给自我几 缕闲暇，这样，教师的人生才不会感到枯燥，讲课才不会干涩， 才会明白如何让教育芬芳弥漫，才会让教育人生道路更精彩。书中还有这样一段话让我感动不已：“有心的地方就会有发 现，有发现的地方就会有欣赏，有欣赏的地方就会有爱，有爱的 地方就会有美，有美的地方就会有自由，有自由的地方就会有欢 乐。”记得校长曾这样说过：“我们不能选择我们的学生，可是 我们能够改变自我的心态。”其实不管是平常之心、宽容之心,1、重视培养一年级学生的学习习惯第一，认真听仔细记，要能够认真听别人的讲话并且记住大致的资料。第二，认真审题，仔细读每一道题目的要求，在理解题目要 求的基础上，按要求或者

3、是照样貌完成题目。第三，认真检查，做完一大题后，要检查一下有没有漏做， 有没有照要求做;做完整张试卷后也要检查一遍，有没有漏做，有 没有写错别字。2、端正学生的学习态度一年级学生年纪小，不是很明确学习目的，所以作为班主任 就应时刻提醒他们，说清学习的重要性，不厌其烦地纠正学生的 不良习惯，端正他们的学习态度，不能有一丝一毫的放松。新教材在实施当中，教师明显感到学生的两极分化十分严重, 最好的学生期中测试100分，最差的是30、40多分，所以如何缩 小两极差距要引起教师重视。个性是在班中明显落后于他人的学 生，要加强思想教育，并重点进行帮差补缺。3、重视扩大学生的识字量和阅读量一年级学生仅仅靠课

4、堂上是一些字、读一些文章是不够的， 要想学好语文，掌握听、说、读、写的潜力，务必多读多练。教师 要创设更多的阅读环境，让他们有更多阅读的时间，在阅读中反复识记所认识的字，并能认识更多的字，这样两者能互相促进。 所以，不要让“重视扩大学生的识字量和阅读量”成为一句空话, 要扎扎实实做到。阅读是学习语文的难点，却恰恰是学好语文的重心。所以我 们认为虽然是一年级也要逐步培养学生的阅读兴趣，教给学生初 步阅读的方法：在课堂中，教师加强朗读训练，个性是多种形式 的有目标性的朗读，并且进行当堂的记诵练习；注意训练学生口头 语言的表达，课堂中设计一些简单的说话训练，个性是教材中安 排的听说活动要扎扎实实地进

5、行教学，让一年级学生能按必须的 要求说话，注意说话的规范和完整。4、重点训练的转变此刻是一年级第二学期了，立刻要进入到二年级的学习，所 以教师在今后的教学中要注意重点训练的转变：从字词训练逐步 向句子训练过渡。学生已经积累了超多的词语，但如何在具体语 境中运用，如何清晰完整地表达自己的意思，包括今后要进行的 看图写话等练习，这都要求教师着重进行句子的训练，提高学生 的口头和书面地表达潜力。小学语文老师教学工作总结范文篇5如果说上个月是让孩子们在快乐和轻松的环境中习惯学校生 活和学习的话，那本月就是要让孩子们养成主动学习的习惯，自己要对自己的学习状态负责。首先从早上的晨练开始。上个月，我们悌班的

6、孩子训练的做 重点是成跑提耐力、跳高提升弹跳力、劈叉提升柔韧度。除了良 宇、宇涵、唐舞、柯然的横竖叉没下外，其他孩子们都突破了横 竖叉，其他项目也练习的很棒。本月除了以上方面继续练习外， 重点训练孩子们连续滚翻。从第一天开始就减少了对孩子们的提 醒，而是让懈怠的孩子直接承担后果。如孩子们晨练的流程是跑 步、劈叉、下蹲、滚翻，做完就可以自由安排时间了，可是宇涵、 彝彝、灿熠在劈叉环节就不做，到吃坂时，其他孩子都去吃假了， 他们还得一项一项地做完才能吃饭。就这么一天，到现在训练就 都很主动了。孩子们主动做了，效果是不一样了，宇涵和良宇几 乎通过自己的努力把横叉劈下去了，滚翻也有很大的进步，至少 找

7、到正确的滚翻的方法，接下来就是练习了。蒙学方面，减少了给孩子们讲解的次数。本周我们除了复习 以前所学外，教了从“为人子到宜先知。我告诉孩子们我只给他 们讲一次，如果上课你不认真就只能去请教同学了，每天教的内 容都要一一过关，才能有更多玩耍的好机会。对于不同年级的孩 子自然要求不同，但我发现，要求越低，就越不认真。像二三年 级的孩子不但要复讲字的意思还要讲形象，上课就很认真，深怕 没听到就说不上来。而一年级的孩子要求他们只讲字的意思，而 且每个字的意思还写在黑板上，部分孩子就不认真了，甚至有宝 贝上课不认真，课下同学教他还认为是理所应当的。后来就对一 年级的孩子提高要求，要求讲字的形象，反而上课

8、还更加认真了， 像灿熠、荣哲、子豪、宇涵的状态都比之前好。在识字方面，要求孩子们必须把每天写在黑板上的字全部认 识，对文字较敏感的孩子就完全没有问题，写过的字基本上都会 认识。良宇、柯然、袁立、芋锋、华加、子豪、荣哲、乔一都只有 一两个不认识，特别是五岁的林立，我总结了上个月黑板上的两 百多个字，林立只有30个不认识，在子豪的帮助下，就全都会了。 这孩子平时不爱说话，但定力很好，学习的问题基本都是自己解 决的。而对文字不是很明感的如：潇尹、宇涵、灿熠、彝彝、麟 辉、湘博就有很多都不认识，就必须一一过关才行，听所周六必 须全部过关，着急了，主动性上来后，同学再去帮助他们效率就 不一样了。除了识字

9、和训诂，还要复习以前所学的.经典。基础不一样, 背诵的经典也不一样。一年级的孩子背诵三字经、弟子规、 百家姓，状态最好的是王子豪，已经把三字经和弟子规 通背过关了。二年级的背诵道德经，袁立、芋锋、麟辉都很主 动。良宇、柯然、湘博、林立背诵弟子规，而我主要是教湘博 和林立两个幼儿园的宝贝读弟子规。数学方面，本月除了继续两位数的加减法练习、大数拨珠、 心算能力外，加了乘法口诀表的背诵。珠算加减法掌握最好的是 芋锋，熟练且反应敏捷，一年级的孩子们除彝彝外也会算，但还 不够熟练。乘法口诀表大家都会读了，但还不能完全理解，还需 更多生活中的运用体验。本周总体感觉孩子们的学习主动性和学习效率都有所提高，

10、但还不够稳定，在班级管理各方面还没有充分地发挥班干部的管 理作用和大孩子的带动作用，在这方面还得好好向杨校长好好学 习。小学语文老师教学工作总结范文篇6时光荏苒，岁月如梭，转眼间我与六班的孩子已经相处了近 一年半的时间。从相识到了解，这一过程让人回味，看着昔日的 调皮鬼在慢慢的发生着变化，班级凝聚力在一天天的增强，孩子 们的学习成绩在一点点提高，我深感欣慰。在过去的一年里，我 们班在学校的统一组织、任课老师的大力支持和配合下，各项工 作顺利开展，现将一些工作总结如下：一、完善班级干部组织，真正实行自主管理我接管五四班时，这个班是全校出名的，班级纪律涣散，打 架的，因无知而犯错的层出不穷，学校组

11、织的所有大型活动全部 在初选中被淘汰，班级排练节目，学生因没有自信而多次失败，每次的校级大型活动，四班的学生都只能做观众。具我代课时了 解，班内多数孩子要么父母离异，要么整天见不到父母，孩子缺 少父母的正确引导，缺少家庭的温暖和关爱。每次考试，四班每 门课的平均成绩比其他同年级班级低十分以上。有人告诉我，接 哪个班都不要接四班，付出的多，还不会有好结果，简直是自找 苦吃。我是四班的代课老师他们说得我知道，我也想带优秀班， 同样出力，好班还出成绩，代四班很可能要付出的比别人多得多， 还没有结果或不理想。但转念一想，我是开学前一天接到这个任 务的，领导能把这个班给我，是领导对我的信任，而且有我们办

12、 公室里马老师，詹老师这样的高手可以请教，我一定要尽自己最 大的努力把四班带好，不辜负领导的重托，学生的期望。要使班 级工作尽快走上正轨，首先要建立一个团结向上，工作能力强， 有一定凝聚力、号召力的班干部队伍。第一学期开学初，我就在 班上进行了一次民主选举，通过自我和他人推荐、自主投票，学 生充分行使自己的权利，选出了他们信任的班干部，并且根据这 些班干部的特点，给他们明确职责，让他们进行班级自主管理， 一级对一级负责，这样既减轻了老师的负担，又锻炼了学生的能 力，班级秩序井然。如让责任心强、肯吃苦的甘晨阳担任卫生委 员后，他不仅能及时督促值日生做好值日，而且每天上学都能第 一个到校，放学最后

13、一个离校，主动带动其他学生打扫室内外卫生，使我班卫生情况保持持久的良好状况。由学习主动、成绩优 秀的贾悦蒙同学担任学习委员后，她不仅能及时的收发作业并对 上交作业的具体情况详细记载，而且在老师不在的时候布置作业、 带领其他学生预习功课，并能时刻严格要求自己，做学生的表率! 帮学生找准位置，他们就会发挥特长、尽职尽责，不仅学生信服， 他们更是老师在班级管理中的左膀右臂。二、班级布置富有特色，营造良好班级氛围大家都知道去年暑假我校在校领导的积极努力与积极协调下 粉刷一新，崭新的教室让学生看了特别高兴，怎样让崭新的校舍 发挥更大的作用，我认真在班级布置上下功夫，结合班内大多孩 子不自信，不愿积极表现

14、自我的现状和学生学习、纪律方面的特 点从挖掘班级文化和展示学生才艺两方面下手，期待给学生布置 一种轻松、愉悦的班级氛围，帮助学生树立自信和培养学生班级 主人翁的责任感，从而促进班级和谐、健康的发展。如，班级内 设置“争星榜”，学生有优点、有进步能及时得到表扬和肯定， 学生争星兴趣浓厚，班风得到极大改善;针对多数学生不自信更缺 乏相互的鼓励和欣赏，我让微笑的大拇指作为我们的班徽，以告 诉六班的每一个学生应该微笑着面对一切，那样的自己才是最棒 的，同学之间只有相互的鼓励和欣赏班级才会和谐上进，那样的 班级才是最棒的！在班级内大量的张贴了孩子们的绘画和手抄报作品，并利用家长会向家长表扬孩子的作品，教

15、室里每一个细节 的设计都是从孩子们的角度出发，树立他们的自信，培养他们的 团体意识，以求师生团结一心，合力打造勤奋好学、团结上进六 班！三、常规工作常抓不懈，促进班风学风建设本学期，结合学校的每周工作安排，我利用班会时间对学生 进行思想教育，陶冶学生的道德情操，增强道德意识，从而使学 生爱护、保护学校、教室的一切设施为班级争做好人好事。并通 过学习小学生日常行为规范和小学生守则，让每个学生明 确他们的行为准则，教育他们在学习上做到互帮互助，人人争先; 在生活中做到相亲相爱，情如手足;在活动中做到团结一致，发挥 集体的力量，为班为校争荣誉。同时，利手班级舆论的力量，对 一些行为不合规范的同学进行

16、教育，让他们明白做人的道理，促 使他们在校成为真正的好学生。除此之外，我更重视正面的引导， 如对乐于助人及主动服务班级的学生在“争星榜”上给予记录、 奖励，作为学生评优评先的标准等。这样一来大大促进了学生良 好行为习惯的养成，为良好班风的形成奠定了基础。四、加强学习管理，全面提高学生成绩一年来，我首先向学生进行学习目的教育，通过多种形式， 让学生知道学习知识的重要性。从而调动了学生学习的积极性和主动性，使他们上课认真听讲、积极思考、积极大胆发言，按时 完成作业。其次，搞好了培优补差的工作。如班上不完成作业的 一些同学，面对这一现实，采取了有效措施，使他们有所改变。 课堂上多提问，个别辅导，和家

17、长经常取得联系；多关心照顾；这 些同学有了很大的进步。他们每天都能按时按质的完成作业，书 写明显比以前认真了，规范了。功无不付有心人，上学期期末我 们班每人的成绩都有进步，优秀的孩子越来越多。本学期他们进 步更大，取得了满意的成绩，与同年级班的差距在不断减少。五、积极抓好后进生的转化工作，以真诚和信任动其心后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响 班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。我们班后进生很多， 如处理得不好的话，对班级的建设消极影响极大。众所周知，后 进生的自尊心特别强，其看似一切都无所谓的表面下其实是蕴藏 着一颗火一样的心，老师的每一句评价的话都容易使其激动。所 以，

18、只要老师平时多花点时间从思想上，学习上，生活上去关心 和爱护他们，用真诚和信任让他们感悟到老师的期待，这样一来， 就会使他们重点希望之火，并产生奋发向上的动力关注后进生我 首先做到以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以 成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时 耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；另一方面,也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教育。我时刻关心每 个学生细微的情绪变化，尤其是到临期末阶段，我们班同学以 前经常和同学打架惹事，凭着自己强壮的身体，总是能占上风， 动不动就抡拳头。我多次和他谈话，了解他也想给同学留个好印 象，就是控制不了自己。我

19、跟他约好，一个星期为限，保证一个 星期内不出事。一个星期，两个星期他做到了。每当看到他 熬过一星期，我就会在旁边跟他说：不错，你坚持住了，继续努 力！到考试结束，他再没有打架，而且成绩一下上去很多。在与学困生的交流中，我真诚地告诉他们，其实他们学习成 绩差并不是学不好，只是方法不当而已，只要改掉原来不好的学 习方法，拟订一份科学的学习方法，一定能提高成绩的。然后帮 他们指出原来学习方法不足之处，鼓励他们要多问。这样一来， 这些学困生都感到身边每一个人都在关心和期待着他们的进步， 所以这一学年以来，他们都再努力的改变着自己，学习态度已很 明确，听课和作业也越来越认真了。教师不管怎样关心学生的学习

20、，毕竟不可能总在其身边随时 辅导，及时纠正。因此为了能使后进生真正达到进步的目的，学 生间的帮助是不可缺少的。因此，我在座位编排调动时，总把较 差的学生安排与较好的学生坐在一起。也许有人问：这样一来难 道不会影响优生吗？不会！因为我在安排时，会跟优生说，是因为还是感恩之心，只要你拥有阳光般的心态，就会少些烦恼多些欢 乐，将教师视为一种艺术，乐此不疲虽苦犹甜，那么你就能够拥 抱幸福！教师的心态就要像阳光那样，是平常的、达观的、宽容的、 感恩的、进取向上的。我们仅有拥有这样的阳光心态，才能做一 个幸福的教师。掩上教师的幸福人生与专业成长这本书，再 细心品味书中那些诱人语句，才更真切地感受到“肖川教

21、授文字 的优美、自然、含蓄丰厚、耐人寻味，在轻灵与明快之间磨砺着 思想火花。”他以思接千载、视通万里的视界，睿智的语言，给 每位教育者都上了一堂关于教育专业成长及人生幸福的一课，十 分发人深省，十分令人受益。真是一本拨开乌云见日出的好书。 拥有阳光心态，我们的心每一天都会开出一朵花，芬芳着自我也 芬芳着学生，从此刻开始，幸福人生已然上路！小学语文老师教学工作总结范文篇2课堂应是师生互动、心灵对话的舞台，应是师生舒展灵性的 空间，应是师生共同创造奇迹、探索世界的窗口。在新课程背景 下，教师需要树立这样一个理念：那就是课堂是动的、是活的、 是情景化的、是富有个性的；课堂教学过程是师生为实现教学任务

22、 和目的，围绕教学资料，共同参与，经过对话、沟通和合作活动， 产生交互影响，以动态生成的方式推进教学活动的过程。他学习成绩好，所以请他帮助辅导同学，表现优秀的同学可以通 过得星进行表扬，得够50颗星才有资格评选三好学生。这对优生 就有一个压力和动力的作用，从而更加努力学习。而对于差生来 说则效果更是明显。六、走进学生心里，真正关爱每一个孩子高年级的学生大多都已经对问题有了自己独特的见解且不喜 欢与人交流，对此我觉得成为学生的益友某种程度上比良师更重 要。为了削减学生与我交流的压力，我给学生提供了多条交流途 径：可以给我递纸条、直接找我、上网交流、发短信等。这样学生 可以选择适合自己的交流方法，

23、对学生的错误我也能客观对待， 不会轻易地责怪学生，对自己误解学生的行为更是会主动给学生 道歉等。努力让学生“亲其师而善其道”！这是本学期临近期中考 试时发生的一件事，当全班同学在又写又读进行紧张的复习时， 我发现王思庆没带数学书，又是他，一个聪明活泼又让人头痛不 已的孩子;尽管他的座位离老师最近，可还是我行我素；尽管他独 自享用一张课桌，可还是惹是生非，因此我想，尽管我把我的书 借给他，他仍然不会很专心，可是为了避免他前后左右到处转悠， 影响他人的学习，我还是没好气地把书递给了他。没想到的是， 这孩子却给了我一个大大的惊喜：表现出从来没有过的认真。如 果说王思庆课上的专注让我喜出望外，那么他写

24、给我的条子更使我反省：孩子工工整整地写道：“我没想老师会把她的数学书借 给我，妈妈说，因为老师喜欢我，关心我所以才借书给我，以后 我要好好学习，不能让老师失望。”孩子的片言只语让我羞愧不 已。其实，在递给王思庆课本的同时，我的心里、眼里充满了埋 怨、责备、嫌弃，好在孩子丝毫没有觉察我当时心理，因为孩子 的心理是最善良、美好的，在孩子的眼里，老师是可敬的，可面 对孩子的率直，我倍感自己的自私。为了弥补自己的内疚，我对 王思庆说：“老师愿意帮助你，和你一起进步。”在以后的学习 中，由于我们的共同努力，王思庆的成绩逐步提高。回过头来想 想看，真的很感谢这个孩子，他使我明白了不应该吝啬自己的关 怀，应

25、该把爱的阳光撒满教室里的每一个角落，因为“爱”既是 素质教育的基础，同时也是新课程改革的亮点。有付出就会有收获，本学年，我们班有4名同学参加国旗下 演讲，质量较高的演讲任务。李甜甜参加“好书诵读”演讲比赛， 取得了第一名的好成绩。“三跳比赛”取得了高年级总分第三， 校级精神文明班级的称号。总之，回首过去的日子，有喜有忧，取得了一些成绩，孩子 们的茁壮成长令我欣喜，而这是自己在班务工作中应该做的。同 时，本人也能清醒地看到自己工作中的不足，有时工作缺乏耐心， 有时对学生的错误过于严责，造成一些负面影响，离要求还有一定距离，这些将在今后的工作得以改正。小学语文老师教学工作总结范文篇7读了苏霍姆林斯

26、基的著作给教师的提议，我受到了深深感 触。的确，这些提议使作为教师的我们有了更明确的方向，给了 我们极大的帮忙，它就象一盏指路明灯一样。尽管今日的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了很 大的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对今日的教育工作 者来说，丝毫不显过时，它仍像一场及时雨，滋润着一颗颗干渴 的灵魂。它像与教师应对面一样，针对着教师的苦恼与困惑娓娓 道来。在读到“教师的时间从哪里来” 一段时，确实让我产生了 很大的共鸣。作为一名年轻教师，的确发现时间总是不够用，每 一天总是备课、制作教具、上课、写反思等，仰望时钟，一天时间 却又过去，可收获却不大。给教师的提议这本书给了我们一个很好

27、的提议：那就是 读书，每一天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。他还在书 中举了一个例子：一天，一位老教师上了一堂十分精彩的公开课， 她的风采吸引了在场的所有教师。当别人问她：“你花了多少时 间来准备这节课”时，这位老教师说：“对这节课，我准备了一 辈子，并且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的！”感动 之余，我也豁然开朗。我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭，可老天总是最公平的，它给我们每个人都是一天24小时，问题还是 出在疲于应付上，整天是事情在后面追着自我而没有主动去做是 事。想想自我更是如此，做事急于“抱佛脚”。有时为了一节公 开课，花了很多的时间在网上和杂志上搜索着相关的图片和知识;

28、 有时为了写一片论文也是绞尽脑汁，趴在电脑前浪费时间。想起 来真是可悲！我想这就是平时不学习，急来“抱佛脚”的后果。书 中提到：“读书是节俭教师时间有效的方法之一。读书不是为了 应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求！”试问，从古到今, 哪位成功者不是“读万卷书，行万里路”呢？俗话说：“活到了， 学到老”，作为一名新时期的教师，我更应当主动地学习。因为 仅有不断丰富自我的知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢 得自身的发展，这是作一个&lsquo；真正的教师&所不可缺的“精 神底子”。苏霍姆林斯基也说：“一个真正的人应当在灵魂深处 有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”我再 反省

29、自我：我又看了多少书呢？苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践经验向我们阐述了许 多伟大的真理，虽然他来自于不一样的年代，不一样的国度，但 他闪光的思想对我们这一代来说，丝毫不显过时。我想教育的问 题是共性的，它不会因为时代的变迁而改变或消失。今日，我浅谈了读给教师的提议后的一些感想，其实它里面的很多经验 都值得我去一一聆听和反思！这些都将成为我一生将享用不尽的 财富！小学语文老师教学工作总结范文篇8读了李镇西教师的做最好的教师一书，感触很深。这本 书是李教师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述 了李教师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以 及语文教学的理念与实践。李教师把

30、他的教育思想、教育机智、 教育技巧与教育情感融为一体。语言朴实而富有诗意，形象而充 满活力。读着书，让人不禁为之激动、赞叹、折服！启示一：童心是师爱的源泉李教师提出教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。教 师的童心意味着怀有儿童般的情感，能够自然地与学生“一同哭 泣，一同欢笑”的教师无疑会被学生视为知心朋友，赢得学生的 心灵。教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣，教师的职业要求我 们应当在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好，多一种与学生 共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径，他们 会不知不觉地把教师当作朋友。在与学生嬉笑游戏时，教师越是 忘掉自我的“尊严”，学生越会对教师油然而生亲

31、切之情&而这 正是教育成功的起点。启示二：没有爱，便没有教育李教师深深打动我的一个重要原因，便是他始终如一和学生 进行心与心的交流。“爱”是李镇西教师永恒的教育理念，他能 够和孩子一齐过年，一齐玩雪、拼字照相，真正融入学生生活， 在一次次的“师爱”理解中留下了精彩的生命瞬间。在没有读李 教师的书之前，我曾那么地自信自我是“爱”学生的。读完这书 我扪心自问，我爱每一位学生吗？我对学生的“爱”真的是无怨无 悔吗？我暗下决心，必须要改变自我过去的教育方法。当学生犯错 时，要努力控制自我的情绪，心平气和地了解学生犯错的原因， 站在学生的角度思考问题。李教师让我对热爱学生的爱有了全新 而深刻的理解：爱，

32、不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种职责把欣赏 与期待投向每一个学生”。爱，“不应是居高临下的&lsquo；平易近人&,而是发自肺腑 的对朋友的爱”。爱，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对 学生的宽容”。爱，也不应是对学生的纵容，而是“必然包含着对学生的严 格要求，乃至必要的合理的惩罚”。爱，不只是关心学生的学习、生活、身体，而是要“善于走进学生的情感世界”“理解学生的精神世界“学会用他们的思想 感情投入生活，和学生一齐忧伤、一齐欣喜”。爱，不仅仅是只对自我所教的这几年负责，而是“对学生的 成长以至未来一生的负责”。爱，不是用一颗成年人的心去包容一颗颗童心，而是“需要 一颗童

33、心”，用童心去碰撞童心。爱就是“一份纯真，一份庄严，一份职责感”，就是民主， 就是平等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的&lsqu。;美丽 人生&奠定完美的开端。仅有这样的爱，才是真正的爱，仅有这样 的教育，才是真正的教育。小学语文老师教学工作总结范文篇9窦教师结合自我成长的经历，加上自我对“优秀”的理解和 思考，她向我们呈现了一些关键词。我把它视为窦教师多年在语 文教师这个专业领域总结出的经验之谈。1、永葆活力：这是一种生活姿态，不因年龄的增长、环境的 转换、地位的升降而改变，最终内化为一种精神气质。2、张扬个性：人云亦云，老生常谈不谈。创意教学，构成风 格。3、业精于勤：每一种幸福的背

34、后，都有一个咬紧牙关的灵魂。 成长需要机遇，但机遇绝不能依靠等待。于无声处，与不为人知 处，默默努力，静静成长，机会总会对你倾心眷顾。4、读书养气：不仅仅静默涵咏、静思体悟、更要高声吟颂、活力喷涌。锲而不舍，孜孜以求，涵养浩然之气。5、合作共进：沟通心灵、理解他人;倾听意见，分享经验;心 有多宽，路有多远。6、内省致远：以澄澈之心求洒脱之态，与繁琐事外求自由宁 静。7、海纳百川：无论是此刻还是将来，谁走在前面，谁就是我 的教师。8、公共情怀：拒绝坐井观天、目光窄小，关注时事，放 眼世界，紧跟时代礼貌的脚步。9、笔耕不辍：这既是积累经验的方式，更是逼迫自我勤于阅 读和思考的强劲动力。10、关注细

35、节：语文课就是一堆细节。11、善待教材：我们无权选择课本，但我们必须清楚怎样使 用它。12、尊重写字：字，人的第二容颜。汉字是尊严，书法是国 粹。学好汉语，当从写好第一个汉字开始。13、黄金分割：教师要勇敢地拒绝各种“看起来很美”的形 式，研究怎样实现“讲”与“不讲”的黄金分割。14、理性视点：我们应关注的是学生的真实收获，而非评委 们的打分牌。风行的理念，不是唯一的确定标准。风起云涌之时， 要用理性的视点坐看潮起潮落。15、把握自我：永远把自我定位在教育海洋中一枚微不足道的海星，既不妄自尊大，也不妄自菲薄。读过之后我想谈些感想。学生，教学的全部意义一节低年级的课例，教师总叫前面的几个同学发言

36、，而其他 也想得到小红花的孩子一次次失望。下课后孩子向教师索要教师 不给，还说：“你要在课堂举手发言才能给呢！”这真是够讽刺的。 还有的教师动不动就在孩子脸上贴上一个小星星，动不动就拍手 欢呼：“你真棒！”之类的“闹”课。我们做教师的必须要注意在 表彰一些孩子的时候，要照顾到另外一些孩子的情感。要细心轻 放每一个孩子的心。在课上要学会倾听，目前一些研究课热闹大于宁静，言说多 于倾听。有一些教师甚至听不出学生读错说错的资料，这怎能谈 得上指导学生。所以，学生要学会倾听，为人师表的教师率先学 会倾听学生的声音。小学语文老师教学工作总结范文篇10伴随着新课程改革，各种新的理念、方法成为教师的追求。

37、在追逐的过程中很多人觉得有“乱花渐欲迷人眼”的感觉，甚至 有人感叹“语文教学像雾、像雨、又像风。”应对种.种困惑和疑 问，作为一名一线的语文教师，伴随对新课标的深入解读。我觉 得上简单的语文课是正确的选择。一、简单明确的教学目标教师在实施教学任务前必须有目标意识，目标就是要求，目 标就是方向。所以，教学目标要简明。在一堂语文课上我究竟要 让学生获得什么知识、提高什么本事、关注什么情感体验，教学 目标中要明确体现。充分发挥目标在教学中的导向、调控、检测 的功能，让目标贯穿于教学的全过程。二、简洁明了的课堂教学“语文课堂要有一条线而不是一大片”。诚然语文教学听、 说、读、写，字、词、句、篇，积累运

38、用千头万绪，“工具性”与 “人文性”争论不休。但扎扎实实的语文课堂就如同张庆教师讲 的“读读写写，写写读读”。落实在教学设计上就是一个实字， 让语文课上讲语文的东西，不要出现关于语文和非语文的东西。三、简约明晰的评价教学评价是教学的重要环节。新课程改革要求评价的方式多 样，构成性评价和终结评价结合，在语文教学中认识到教学评价 不是一个纯技术性的问题是对被评价对象的价值或特点做出确定。 应当有一个教学目标相对应的评价。语文教学方法多样，形式各异。不管用什么样的方法，不能脱离语文教学的基本规律，语文应当姓“语”。在简单中看到复 杂，于平淡中体现神奇。学习兴趣是直接推动学生参与学习活动的心理动因，语

39、文课 的导入设计必须能够激发学生的兴趣。激发了儿童的兴趣，能使 儿童情绪高涨，脑细胞活动迅速，神经处于兴奋状态。因而学生 的注意力得到高度集中，感知力、理解力和创新力都处于最佳发 挥状态。学生的学习热情高涨，就能主动参与到新课的学习中去， 并获得良好的学习效果。新课标指出：课堂的舞台上，主角将不再是教师，而是学 生。教师只是学生学习的组织者、帮忙者和引导者。没有学生进 取参与的课堂教学，就不可能产生高效率。语文课堂教学要让学 生全方位地动起来，要经常启发学生动手、动口、动脑，自我去 发现问题，解决问题，跳一跳才能摘到桃子，才能使学生始终处 于一种最佳学习状态中。进取为学生展示才华搭设舞台：包括

40、听、 看、说、读、思、写，唱、跳、演，画、做、玩。既能够搞同类词 语联想，也能够对对子、猜谜语；既能够搞书法比赛、朗诵比赛, 也能够搞演讲比赛、辩论赛；既能够点评推荐佳作、概要介绍名家, 也能够进行作文竞赛、改编课本剧、模拟表演；不一样的教学资料, 不一样的教学要求，应有不一样的“动”法，使课堂“活”起来。吕淑湘先生说过： 文学最能唤起人们的联想、想象，因为它 本身就是作者运用丰富的联想、想象进行创作思维的产物。由情 感入手，激发学生想象的欲望，使学生进入酿情、入情、动情的小学语文老师教学工作总结范文篇11在这炎炎夏阳肆意的季节，在这叶飘果飞的成熟的时刻,年级的学生带着对根的眷恋和对花的向往，

41、即将踏上新的征程， 而二年级的学生们也进入到了紧张的复习阶段，我多么希望他们 都能以最美的pose接过初三的接力棒看着一份份的复习讲 义，听着学生从教室传来的琅琅书声，我的心终于平静了下来， 坐在属于自己的这方宁静的角落，冷静地回顾这一学期来的历程， 希望通过自己的认真回顾和总结把一学期的工作化为理智的文字, 也算是对自己的一种鞭策与鼓励吧。这学期接手的仍然是以前的两个班，语文基础相对较差，最 令人尴尬的是到了 一年级以后很多学生根本不把学习当回事，加 上较长一段时间和他们的脱节，一些学生的学习状态发生了较大 的变化，所以学期刚开始的时候，面临的困难和压力比较大，一 学期下来的喜与悲，就一泯置

42、之吧。我只想说自己在不停息的努 力中积累了一定的经验和教训，希望对以后的教学工作也能有些 意义。首先是想方设法提高学生的学习兴趣，耐心感化一些思想后 进生和学困生，努力地改变学生顽固陈旧的观念。有时候为了激 励学生，自己也会说说后面班的考试情况，比如说高分有多高啦， 可是我们学生听到某个分数就觉得是天文奇迹，可望而永不可即，甚至有人总觉得语文学与不学一个样，不知道他们受了什么观念 的影响，认为现在语文成绩完全靠运气。而有些比较肯努力地学 生，学习又学的太死，不会动脑筋，讲了方法他们也不明白，纯 粹死记硬背，效果可想而知。面对这种这种尴尬，我知道一味抱 怨只会使各种情况更差，只能鼓足“斗争”的勇

43、气，积极地、坚 决地与顽固派展开“交锋”，努力为学生学语文、自己教语文营 造良好的心理环境。当然要将学生的态度端正过来不是短时间就 可完成的，也不可能光靠说教，为此我还尝试采取了以下几种方 法：第一，重点抓班上前十名的学生以及其他科目较好但语文薄 弱的学生，教给他们方法，教他们动脑子来学语文，并利用课余 时间帮他们扫除学习中的疑问，鼓励他们多读书，多做阅读理解。 耐心的讲解以此打动他们，希望能通过他们语文成绩的提高带动 班级整体学习面貌的改变。第二，上课的时候尽量采用多种教学方法，尽量用生动优美 的语言将学生带入优美的情境中，让他们在不知不觉中感受语言 的魅力；看到有些学生懈怠分神了，就讲些故

44、事或笑话提高他们的 兴奋点。第三，善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增强他们学习语文的信心。其次，除了优化课堂教学，提高效率外，努力上好作业或试 卷的讲评课。语文除了课堂上的参与，作业讲评过程中的文字组 织和语言表述能力也很重要，一道表述题全部达到点子上对很多 学生有相当的困难。所以我认为认真抓好讲评这一环节，可以帮 助学生牢固掌握所学知识，提高运用所学知识的能力，培养良好 的思维品质和习惯。所以每次讲评我都努力做到了以下几点：讲 评前认真分析题目，讲评过程中注重引思路、给时间、讲技巧， 讲评过后，尽量引导学生领悟小结，深化巩固。再次，为使学生能有进步，严格本班语文学习的要求。格

45、外 强调学生要注重平时积累。其实大家都知道语文学科是一门特别 注重积累的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得成功。所以 开学我就布置了学生以下几项常规性工作：每天积累易读错、写 错的字词5个，成语2个；每周完成周记一篇，美文摘抄三篇；坚 持在每节课前讲故事或推荐美文欣赏等小活动，通过这三项常规 训练，使学生的听说读写等各种能力有了小小的提高。另外我努 力创设语文学习氛围，尽可能地拓宽学生的视野。建议学生少喝 一瓶饮料，多买一本读者青年文摘考试报等优秀报刊， 在班级传阅。总之，这一学期，感觉自己是边教学边探索，边探索边总结， 很多的经验教训还都很感性，都很粗略，有的时候，发现的问题和不足也没有找

46、到有效的解决方法。我不敢说自己教得怎么样， 做的得怎么样，只能说我一直都努力地上好每一节课，认真地批 好每一本作业，负责地对待每一个学生。小学语文老师教学工作总结范文篇12一、教材分析全册教材由“培养良好的学习习惯（一）”、“汉语拼 音” “识字”和“课文”四个部分组成。为了方便识字和阅读，生 字和课文全部加注了拼音。1、“培养良好的学习习惯（一）”共两部分，主要通过图画让 初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在 实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习 惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅 读、学习普

47、通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写 得正确、工整。3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样 按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物, 激发学生学习的兴趣。4、课文，共安排14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、 文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、 内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：入选课文篇幅 短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。每篇课文 均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也 有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。课后练习都

48、是 两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学 习和按笔顺描红。另外，每组课文之后安排了一个练习，练习的 内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句 训练和说话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。二、班级概况全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想， 品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、 规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什 么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯 正处于逐步形成的阶段。三、教学要求1、学习习惯掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。2、汉语拼音：(1)认对、读准声母、韵母。(2)能准确地拼读音节。(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。3、识字写字培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读305个生字。说出基本笔画的名称。(3)能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正 确、规范，姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。4、口语交际能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。能按照图意用几句连贯的话讲一件