植物妈妈有办法一等奖创新教学设计（第二课时）.docx

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1、植物妈妈有办法 一等奖创新教学设计（第二课时）植物妈妈有办法教学目标1 .会认12个生字、2个多音字和新词，会写10个生字。2 .能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。3 . 了解蒲公英、苍耳、豌豆和石榴是怎样传播种子的。培养学生 对自然的热爱和观察自然的兴趣。4 .收集植物传播种子的资料，能仿照课文说其他植物传播种子的 方法。教学重难点重点：知道蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。难点：1.了解课文里的“降落伞”“铠甲”分别指的是什么。5 .收集植物传播种子的资料，能仿照课文说其他植物传播种子的 方法。第一课时一、谈话导入，学习第一自然段1 .师：大自然中有许多植物，今天我们就来学习一篇

2、与植物有关 的诗歌。跟老师读课题。2 .植是形声字，左边是木字旁，右边是直，注意里面有三横，跟 老师读，植物，再读一遍课题。二、学习第一自然段。1 .师：我们先来学习第一小节，请你们自己先来读一读。2 .第一小节共有两句话，我们先来学习第一句。请一位同学来读。 （点评读得准确）3 .这句话里有两个多音字，这个字读dei,当读dei的时候，是 必须、需要的意思。就得的意思就是就要。跟我读就得。另外一个多 音字读wei,跟我读：为，四海为家，四海为家就是任何地方都可以 当做自己的家。如果就是假如的意思，假如孩子已经长大，就得离开 妈妈，四海为家。请你再读一读第一句话。4 .牛马有脚，鸟有翅膀，植物

3、旅行又有什么办法？跟老师读旅, 旅行。旅行的意思就是从为了办事或游览从一个地方到另一个地方, 距离一般较远，请一位同学来读一读这句话。5 .老师从这位同学的朗读中，听出了疑惑，植物旅行又有什么办 法呢？请你们借助拼音读一读课文，注意读准字音，读通句子，想一 想，课文介绍了哪些植物妈妈，他们是怎么帮助孩子旅行的呢？读完 后，请你圈出植物妈妈的名字。6 .课文介绍了哪些植物妈妈？你找到了吗？（反馈板书）7 .我们一起来念一念他们的名字。三、学习第二自然段。1 .蒲公英妈妈是怎么帮助孩子旅行的呢？请你读一读第二小节 想一想。请一位同学来交流。（准备了降落伞）2 .是的，准备就是预先备着，跟老师读准备

4、。蒲公英妈妈准备了 降落伞，把它送给了自己的娃娃。看看插图，蒲公英的种子多像一顶 顶降落伞呀，请你读一读第一句话。3 .蒲公英妈妈给自己的孩子准备了降落伞，有了降落伞蒲公英是 怎样离开妈妈的呢？请你读一读第二句话。（有了降落伞，只要有风 轻轻吹过，蒲公英就会离开妈妈随风飘荡，这就是乘着风）4 .看看课文插图，你知道什么是“纷纷”吗？（一会儿飞走几个， 一会儿有飞走几个）老师提了一个问题，一个小朋友举手了，两个小 朋友举手了，越来越多的小朋友举手，这就叫做一一（生：纷纷举手） 下课了，小朋友们接二连三地走出教室，就是一一（纷纷走出教室）5 .一阵风轻轻吹来，蒲公英们纷纷出发，他们飞呀飞呀，可能会

5、 落到哪里呢？请你根据提示想一想说一说。6 .蒲公英乘着风飞到哪里，就在哪里生根发芽，这就叫四海为家。 请你想象画面，读一读第二句话。7 .这一小节的第一句话写了蒲公英妈妈给孩子准备了降落伞，第 二句话写了孩子们纷纷出发，现在请你们把这一小节连起来读一读, 说一说蒲公英妈妈是怎么帮助孩子旅行的。8 .读懂了第二小节，请你试着背一背。9 .小结：通过学习我们知道了蒲公英妈妈给孩子准备了降落伞, 孩子们乘着风纷纷出发，那么苍耳和豌豆妈妈是怎么帮助孩子旅行的 呢？下节课继续学习。四、写字指导如娃都是左右结构女字旁，女字旁大小不一样，如的大一点, 左右基本等宽，娃的女字旁略窄，学习娃的笔顺，书空 娃。

6、第二课时一、复习导入师：上节课我们学习了第三课的一二小节，知道蒲公英妈妈给蒲 公英准备了降落伞，蒲公英乘着风纷纷出发，现在你能试着背一背 1,2小节吗？二、学习第三小节。1 .苍耳妈妈又是怎么帮助孩子旅行的呢？请你读读第三小节，再 根据提示说一说。2 .指生说，请同学们学着他的样子再说一说。3 .苍耳妈妈给孩子穿上带刺的铠甲，铠甲是古代军人打仗时传的 衣服，可以保护自己的身体，仔细观察，苍耳的铠甲是什么样子的呢？（有许多小刺，尖尖的、硬硬的）4 .刺是平舌音，跟老师，刺是尖锐锋利的东西，所以偏旁是利刀， 苍耳的刺有点特殊，是勾状的，苍耳穿上这样的铠甲，有什么帮助呀？ （不但可以保护它，而且可以

7、挂住动物的皮毛）5 .苍耳妈妈真了不起，板书：带刺的铠甲，挂住皮毛。这样苍耳 就可以来到田野山洼四海为家。6 .试着背一背第三小节。三、学习第四小节指名朗读。你觉得是石榴妈妈聪明在哪？点拨：胆子挺大，吃 掉娃娃（胆子很大，连孩子被吃掉也不害怕）师：她给孩子准备了什么？（没有准备，只需要静静等待鸟儿 过来吃掉。）师：你想象一下等待石榴成熟之际，果皮爆开，露出鲜嫩的果 肉，散发出香甜的气味，你想吃吗？那鸟儿想不想吃？鸟儿吃掉之后，你猜猜石榴宝宝们去了哪里？（会随着粪便排出，你们也吃过石榴吧，果实吃进肚子里，里面 的种子不能吃，鸟儿也难以消化，于是石榴种子就被鸟儿带到了四处）（落户安家）学习第五小节

8、1 .豌豆妈妈也有好办法，它是怎么帮助孩子旅行的，请你读读课 文的第四小节，根据提示说一说。2 .是呀，豌豆妈妈让豆荚晒在太阳底下（板书），底这个字你有 什么好办法记住它。3 .豆荚在太阳底下晒着晒着，啪的一声，炸开了，请你读一读这 句话，怎么读好它。（啪的一声读的快点，声音响一点，炸开时力量 大）4 .炸开就是豆荚突然破裂，同学们看看插图，小豌豆从豆荚里蹦 着跳着离开妈妈，跟老师读离，离开，请你读一读第四小节，试着背 一背。5 .现在你知道植物旅行是指什么吗？对呀，其实植物旅行就是在 传播种子。植物妈妈传播种子真有办法，请你根据提示连起来说一说。四、学习第六小节1 .我们怎么才能知道更多传播种子的方法呢，请你读读第五小节。2 .跟我读这些词语。知识的识在这里读轻声。得是多音字，在第 一小节中读dei这里读de,得不到。3 .请你选择几个词语说一句话。4 .是的，只有仔细观察，你才能知道更多植物传播种子的办法， 请你再读第五小节，请你试着背一背。5 .这首诗歌押a韵，读起来朗朗上口，让我们一起连起来读一读。6 .你还知道哪些植物传播种子的方法呢？可以选用下面的词语， 仿照课文说一说（柳树、樱桃、凤仙花）五、写字指导知识：都是左右结构知：左宽右窄，左大右小，左边矢较宽，右边口较窄小，偏右下。识：左窄右宽你，言字旁写在竖中线左侧，只的竖写在竖中线上。