（核心素养目标）1-1 我们知道的植物教案设计 教科版科学一年级上册.docx

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1、1.1我们知道的植物教案设计课题我们知道的植物单元 第一单元 学科科学 年级一年级核心素养目标科学观念：通过认识常见的植物，知道植物会生长的特征，认识到植物是有生命 的。科学思维：运用比较的方法，能区别植物与塑料花的不同，尝试概括出植物具有 生命的本质特征。探究实践：在种植 棵植物过程中,能运用多种感官观察植物，描述和记录植物 的外部形态特征变化。态度责任：在观察植物的过程中，能倾听、乐于表达和分享有关植物的信息，增 进认识和研究植物的兴趣，培养珍爰生命、爰护生命、热爱大自然的情感。重点认识常见的植物，并能简单描述植物的特征。难点通过植物和塑料花的对比观察，学习用证据支持自己的看法：种植一棵植

2、物并持 续观祭记录。教学过程一、科学聚焦1 .看一看：照片中有哪些美丽的景物？预设：树、草、水、小桥、石头2 .想一想：我们能给这几幅图的景物起个共同的名字吗？预设：植物二、科学探索（一）谈谈你们知道的植物出示图片，展示各种植物花：植物的繁殖器官草：一类草本植物的总称蔬菜：可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。水果：含有丰富的维生素，能够促进消化树：木本植物的总称，区别于草（二）哪些是植物1 .找一找：铅笔圈起来，数数有几种2 .学习用手势表示自己的观点是，对不是不确定3 .它们是植物吗？用手势表示（三）塑料花是不是植物1 .选择植物。营养繁殖的植物，推荐选用大蒜、洋葱、绿萝枝条。种

3、子繁殖的植物，推荐选用黄豆、绿豆。2 .种植方法。水培法。水培法是指种植植物无需土壤的一种方法。对于营养繁殖类的植物比较适合。以大蒜为例，挑选一些健康”的大蒜，将它们均匀地摆放在盘子（要选择浅一些的盘子, 主要是控制水量）里或小盒子里，然后倒少量的水即可。放在窗台上，每天适量补水或换水。土培法。种子繁殖可以利用土培法，把种子种在花土中。以绿豆为例，具体操作如下：a.先浸泡在水中。把绿豆放在少量的水中浸泡两天左右，让绿豆吸水胀大至发芽。b.准备花盆、花土。在盆底部的小洞上垫一块瓦片，把疏松的花土倒进盆里。c.播种。把绿豆每粒分散放在花土中2厘米左右的深处，并浇水，保证土壤潮湿。将花 盆放在窗台上

4、。3 .实验现象：放置一段时间后，塑料盒内部出现细小的水珠，放置时间越长，水珠越大，当 水珠增长到一定大小时，会流下或落到地面上。4 .实验结论：地面上的水变成水蒸气进入到空气中，进入到空气中的水蒸气可以变成水珠重 新落回到地面上。5 .观看视频：种植大蒜三、课堂总结通过这节课的学习，我们学会识别植物，能简单描述植物的特征。在科学探究中，通过植 物和塑料花的对比观察，植物与动物的对比观察，进一步了解植物的特点。学会种植一棵植 物，观察、记录植物的生长过程。意识到植物具有生命体的特征，产生了认识植物的浓厚兴 趣。四、板书设计绿色的会长大能结果需要阳光有叶子我们知道 会开花的植物会死亡一长在地上五、作业布置坚持观察记录课堂土培种植的植物生长变化。也可以采用水培方法种植某一种植物，记录观察它们的生长变化。六、课堂练习