四年级英语上册Unit3Myfriends教学设计（Period5）人教PEP.docx

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1、Unit 3 My friends 教学设计（Period 5）一、教学目标（-）知识目标1 . 学生能够听、说、认读的短语 long hair, short hair, brown shoes, blue glasses, a green bag。2 .能够运用上述短语描述人物的外形特征及衣着打扮。（-）技能目标通过本单元第2课时的学习，学生已经掌握了一些描述人物的词汇如tall, short等, 能够用所学的知识对人物进行简单描述，为新课学习奠定基础。四年级的学生学习英语兴趣 浓厚，模仿力强，好奇心强，善于表现自己，教师应据此注重学生的学习主体价值，不断激 发学生的学习兴趣，引导学生积极参

2、与，注重学生感知能力的培养。所以，教师主要是创设 情景，采取小组合作的学习方式，来帮助学生巩固、强化学过的内容，并积极学习新的句型 和单词。二、教学重难点（-）教学重点学生能够听、说、认读的短语 long hair, short hair, brown shoes, blue glasses, a green bag。（二）教学难点名词单复数的变化。三、教学过程教学环节教学活动设计意图Step 1:热身/复习 Warm-up/Revision1 .师生日常父流。Let s chant环节中的歌谣 Friends是学生已会内容。 在上课伊始帮助孩子们在很 短的时间内进入英语学习的 氛围之中。该歌

3、谣复习了已 学单词，同时自然地进入下 一个环节的学习。2. Let s chant.Step 2:新课展示 Presentation1. Let s review利用课件出示人物图片，复习描述人物 外貌的单词。单词的教学，教师不能简简 单单地进行讲授，还要引导 孩子们温故知新。通过复习 旧知识，引导孩子们将存储 在脑中的知识融会贯通，通 过自己的理解，猜测、了解 新单词的意思，再结合生动 的动画，比教师直接的告诉 学生、学生笔记的教授效果 更好。2. Let s learn教师通过课件，逐一向大家介绍long hair, short hair等词组。在新词组的 学习中，老师通过设置语言情景，引

4、导 孩子学会如何认读和使用新单词。3. Let s try让学生根据以往所学，尝试用2个词组 形容词描述人物。4.利用课件出示本课时Let s learn 的动画，学生跟读模仿。Step 3: 趣味操练 Practice1.游戏环节Say and draw。小组内一 个学生描述，另外的学生在白纸上，按 描述画出人物。最后，由描述者评出最 像的一幅。学习的最终目的是为了使 用，也是体现英语教学“学 中用“、“用中学”的教学 理念。游戏是教师对学生的 学习情况进行侧面了解的方 法，也是学生巩固所学内容 的手段。自编自唱的Chant 有助于学生巩固词组的学 习。2.自编自唱Chant。Step 4: 作业检测 Homework1.听读 Lets learno作业采用分层布置，让不同 的学生都能有所收获，体验 到学习英语的快乐。2.运用 He/She has 和 His/Her are, 句式。3. Talk about your best friend in groups.