《将进酒》教案 统编版高中语文选择性必修上册.docx

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1、邂逅狂傲酒徒，陈酿与君共饮将进酒高二语文庞小梦【前期准备】L学生平板投送李白的生平简介、将进酒写作背景。2.布置预习作业：利用网络自主搜集含有“酒”的诗句。小组合作采用丰富多彩的形式朗读将进酒，可以录制视频配 乐朗诵，也可提前排练现场朗诵。【课堂流程】一、课前检测通过随机点名系统进行提问,检测诗歌背诵情况。二、情境导入摊开历史长卷，你穿越了只见长街繁华琳琅，绣户夜攒红 炉市，舞衣晴曳碧天霞，原来这就是那九天阊阖开宫殿，万国衣冠 拜冕旅的大唐盛世。正当你沉浸在这繁华之中，大为震撼之时，你被一阵此起彼伏 的哄闹声所吸引。三、文本解读走近一看，原来大家在玩“飞花令”，被这热闹场面所感染的 你不觉兴致

2、高涨，同时为了获得一坛佳酿，于是加入了他们的游戏。任务一：利用抢答功能，抢答带有“酒”的诗句。（过渡语：在你的努力下，你获得了游戏的第一名，拿到了一坛千年陈酿，这时却听到有人唉声叹气说：“若论诗酒之道，当首 推李白啊，可惜他现在已经被迫离开京城，不知所去，可惜啊可 惜”）任务二：知人论世你听后大为吃惊，诗仙李白何以落得难以在长安立脚的下场？ 出于好奇，你决定利用自己前世今生的知识储备，自寻搜集消息、, 了解如今的社会现实以及李白的事迹，从而一探酒徒李白的内心世 界。（绘制李白人生折线图，介绍李白人生经历）经过一番探寻，你得知一一（李白此时应在嵩山）（要求学生结合课前推送的资料，利用平板绘制李白

3、人生经历 折线图上传，选择较好的进行屏幕共享,同时让该生进行讲解。）任务三：还原宴会现场（过渡语：了解完李白的经历，你决定去寻找李白，从而结识 李白，当你找到李白时，他正在和丹丘生和岑夫子开怀畅饮，于是 你加入了他们。李白醉酒开怀，吟诗一首）各小组采用丰富的形式，展现李白绣口吐出将进酒的场面。 要求形式多样，读出李白的情感。（播放学生提前录制的视频或学 生现场展示，最后利用学生平板进行小组点评）任务四：聚焦诗句，直击心灵作为李白的朋友，你从他的诗中读出了其复杂的情感。小组合作结合具体的诗句分析其情感。（确定小组发言人，发言人抢答）任务五：共情狂傲酒徒李白听了你的分析，直呼难得有你这一知己，你的

4、眼前浮现出 李白的种种经历以及如今的社会形势，于是理解了这狂傲酒徒内心 的矛盾，也理解了他为什么会是一个酒徒一一（提醒：李白在诗中一方面展现出天生我材必有用自信乐观, 一方面又说钟鼓馔玉不足贵但愿长醉不愿醒这样消极避世，为 什么在李白身上会产生这种矛盾？）（通过举手功能进行发言，分析李白内心的矛盾）四、总结提升1 .酒醉酣睡，朦胧中你再次听到了李白的吟唱，不知不觉间失 去了意识。再次醒来你已回到我们的语文课堂，原来这一切不过是 黄粱一梦，但你却感慨颇多，于是你写下（要求学生结合本诗内容以及本节课所学写出自己的感受、感 悟，利用平板拍照功能进行上传，最后选择部分成果进行展示。）2 .李白平生的追求一是精神自由，二是建立丰功伟业。追求精 神自由导致他的一系列行为：反抗传统，蔑视权贵，理想超出于王 法所规定的社会等级秩序之外；建立丰功伟业，又使他与传统妥协， 求助于权贵，回到王法所规定的社会秩序之中。他的梦碎了，于是， 他开始纵酒，他开始狂歌，开始了永远没有尽头的愁苦。文中他以 圣贤自称，以喝酒排解内心的苦闷，以纵酒来对抗现实的龌龊，以 精神的旷达来张扬自己的个性。酒是引子，愁是血液，狂是脊梁。将进酒是灵与肉、理想与现实、个人与社会猛烈碰撞的巨响低 回，是一曲不羁灵魂的慷慨悲歌。五、课后作业将本节课的所有成果发布在班级圈里展示。