《明天我们毕业》教学评析.docx

《《明天我们毕业》教学评析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《明天我们毕业》教学评析.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、明天,我们毕业教学评析我校地处城郊结合部，加之外来人口较多，一些学生家 长忙于赚钱，平常对孩子缺少关切，因此，一些孩子由于缺 少沟通或环境影响，形成了一些心理方面的问题。依据这一 特别状况，我校把心理课题的探讨放在了教学探讨的首要位 置。心理辅导就是心理课题探讨的一项重要的实践活动。心 理辅导包括发展性辅导和防治性辅导。心理辅导的途径可以 是多样化的，有个别辅导也有集体辅导。作为学校，把心理 辅导渗透到各学科中，这是一条最主要的途径。本课教者正 是利用苏教版十二册明天，我们毕业进行一次集体的心 理辅导，既是发展性辅导，也是防治性辅导。下面结合我校 课程探讨和课程标准，谈谈对明天，我们毕业这堂课

2、的 思索与相识。一、引导情感，选材得当。教者依据自己的教科研子课题“小学生情感心理引导”选 择了这篇课文内容。情感心理引导是心理教化的重要组成部 分。针对社会上和校内中，的确有部分学生不理解老师的良 苦专心，不敬重老师的辛勤劳动，甚至对学校、老师恶意谩 骂的现象，教者选择了此篇课文明天，我们毕业，起到 心理防治的作用。这对于即将毕业的小学六年级学生来说， 真是一场刚好雨呀。能引导学生酷爱母校、敬重老师的美妙 情感。二、教者的语言美丽亲切，勾起学生的美妙回忆。心理辅导，辅导者的语言尤为重要，能给学生创建宽松和谐 的氛围，起到激情导行的作用。本堂课的教者语言美丽流畅, 对学生有着深深的感情。课一起

3、先就以挚友的身份来表达对 母校、老师、同学的深深的眷恋之情，以引起在座的即将毕 业的学生的情感共鸣，结尾又以老师的身份欢迎学生长大后 到学校来重游故地。课的中间又以亲切的语言和学生沟通， 增进了师生间的情感。三、通过多媒体课件揭示生活场景，勾起学生美妙回忆。在教学“六年的生活多像五彩斑斓的画卷”时，除了课文中 的生活内容，老师还用电脑再现了这些孩子们再六年生活中 的一些场景，有诗歌朗诵，跳舞，画画，做水果拼盘，学陶 艺等，勾起学生对往日的回忆，使他们对母校产生一股深深 的眷恋之情。在教学第4小节“我们的每一点成果都凝合着您（老师）的 心血和汗水时，教者出示了一组教过他们的老师的不同的工 作画面

4、，让他们回味起在学习生涯中老师曾为他们做过那些 令人感动的事，以图激情，以情引言，让学生说出老师曾经 为我们做过哪些事情，让他们理解老师，敬重老师为他们付 出的劳动。全部图片，编辑成课件后，图文结合，使学生有了深刻的感 性相识，这样对于使学生更能体会文章思想感情，酷爱母校、 酷爱老师的情感也就更易形成了。四、注意学生的口语实力的培育，让他们在沟通中表达情感。 口语交际实力是新课程标准要求学生驾驭的重要方面。在学 生看了老师工作图片之后，让学生讲讲老师令人感动的事 例；在相识到了老师“是天使，是大树，是海洋”之后，让 学生诵读对老师仰慕、赞美的词语；最终通过离别时真诚的 话别，既表达了学生的主体情感，又熬炼了他们的口语交际 实力。五、吟唱歌曲，把课堂气氛推向高潮。音乐能起到使身心愉悦、思维活跃的作用，而一首内容切合 的歌曲，更能使听者的情感得到升华。新课程标准要求，要 尽量把语文课上综合各种课程资源，包括计算机、美术、音 乐等，使教学效果达到最优化。在教课文最终一小节，教者 播放了一首校内歌曲校内的早晨，既使学生在音乐和画 面中回味往事，情感得到升华，又使学生和听课老师消退了 大半节课到来的疲惫，使脑子得到了很好的休息，一种轻松 开心的感觉涌上心头。总之，本课是在新课程标准指引下，一堂既完成了语文教学 目标，又对学生进行情感心理辅导的精品示范课，值得吾辈 学习。