四年级英语下册Unit3AtthezooPartA第一课时教案2人教PEP.docx

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1、WeatherPart A第一课时声物券日圻L能听懂、会说“ Can L.？”并能在适当的情景中运用。1.1. 对话中理解单词“ cold “hot” “outside”以及 短语“ be careful,并 能听、说。3 .能在图片和教师的帮助下理解对话大意，能用 正确的语音、4 .能在情景中运用句型： Can I go outside/have some soup?,征求对方许可，并 用 “Yes, you canVNo, you can t.,进行回答。5 .在学习对话的过程中体会父母的关爱之情。教学重点史能在情景中运用句型： Can I go outside/have some sou

2、p?,征求对方许可，并用 “ Yes, you can. No, you can t. ” 进行回答由教学难点台Can 回答中的人称转换。总教学准备过单词卡片、人物头饰。g教学过程Step 1:Warm-up课堂口语练习，复习上一单元所学的“What time is it? It, s. . . clock.讨论今天的天气，播放多媒体课件，引出“cold”与“hot”。Step 2:Presentation教学单词 outside”以及“Be careful”。教师站在教室里，并问：“Where am I?” Ss： You are in the classroom.教师将走出教室，并说：“

3、I am going outside the classroom做相应动作,引 出“outside”。教师出示几个危险项目的图片，如:跳水、蹦极 等，提醒学生在玩的时候要小心, 由此引出“Be care-ful帮助学生明白句子的使用情景。教师问学生：Can I go on to play the video?” 引导学生回答:Yes . you can.教授重点句型：“CanI？ 一 Yes, you canVNo, you can t. ，学生操练。介绍对话情景。教师播放对话录音，全班同学跟着录音对话。教师再次播放录音，学生听完回答问题。What time is it? Can Mike g

4、o outside now? Can Mike have some soup?核对答案，并听第三遍，理解对话大意。拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后再请几组学生上台表演。Step 3:Consolidation and extension完成Let，s play”让学生同桌合作，结合本部分三幅情景图，仿照示例进行替 换练习，然后请几组学 生分角色表演，运用句型： Can I go outside? No, you can t. It s . outside.课堂小练习，我是交际小能手。1 .吃晚饭时，小明问妈妈他能否喝点汤，他会对妈妈说： Would you like some soup

5、? / Can I have some soup ?2 .外面很冷，你问妈妈你能否出去玩时，妈妈会说.：No, you can t. It s cold outside.Step 4:Homework运用句型“Can I. . . ? Yes, you can. No, you can t” 写一个小对话。e板书设计咨Unit 3 WeatherPart A ： Let * s talk & Let, s playCan I go outside now?No,you canl Ils cold outside.Have some lunch , please.Can I have some soup? Be careful! Ils very hot.色教学反思/本课时主要学习对话，要求学生能在日常交际中 运用句型：“ Can I？ ”来征询“是 否允许”，并能 运用“Yes, you can/No, you can t. ”来表示“许可”或“禁 止”。难点是回答“Can L.？”句型时的人称转换，教师要进行点拨。同时，本课时已有 “cold” “ hot”词 汇，教师可进行拓展延伸，为下一课时的单词学习做。