教师读书分享心得与体会10篇文档.docx

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1、教师读书分享心得与体味10篇文档惟独时常的学习，才干更好的把教学的工作做好，同时提升自身的修 养和能力，在这个暑假，我除了参加培训，做好下学期的工作计划，我还 读了几本书，也是感触很深。其中最深刻的就是李镇西老师的做最好的 老师。孩子们不像我们大人，可以更加理智的去学习，即使我们知道这本书 很枯燥，但是为了学习，我们还是会认真的去看，尽量的去理解，但是小 学的学生们却是不同，他们还处于童年期，兴趣才是他们更好的老师，如 果老师教的不好，那他们学习的欲望就是很低的了。也不会认真的听老师讲，如果他们喜欢老师，爱老师，那末自然也是 会认真的听课，做好作业，甚至给你超乎预期的惊喜。爱不是简单的，也不是

2、口头说说的，而是要实际中去做的，在我以前 的教学工作中，我觉得我做的还不够好，不够尽责，对待学生方面，有时 候学生成绩不好，我会觉得是他们没学好，而没有从自身出发，是不是我 教学方面没有做好，所以才最终导致了他们没学好呢我也很喜欢我们班的 学生，但是是否做到了对他们足够的了解呢看完这本书之后我知道我没有， 对于成绩比较差的学生，我并没有那末的爱，也没有彻底的了解他们成绩 差的原因在哪里。作为老师，同样也是要有思想的，有知识的，不能一成不变的，虽然 说教学的课本是一样的，而且每一个学年似乎都是在重复，但是其实在教学 外，在假期里还是有不少的时间，我们要学更多的东西，来完善，补充我 们的思想，更好

3、的理解课本，提升自己的教学水平。这本书也是告诉我们， 要不断的学习，不停的填充自己的思想，做一个有思想有素质的老师。的典范。在实际教学中，我们也体味到，惟独爱，才干赢得爱，你爱学生, 学生才会爱你。教师的爱是照亮学生心灵之窗的盏盏烛光，夸姣的人生是 被爱所唤起的。“问题学生”不是一天之间就形成的，“问题学生”不都是有 学生自己造成的，教师在的演变过程中具有不可推卸的责任。我们应该用爱心呼叫爱心，用真诚撞击真诚，用高尚塑造高尚。全面 了解每一个学生，走进他们的内心世界，公正地对待所有的学生，尊重他 们的人格和创造精神，激发他们的求知欲，做他们学习的火伴和朋友，教 学相长，共同进步。只要能够坚持用

4、德行去教书育人，同时掌握一定的工 作技巧，做一位学生喜欢的老师并非一件难事。“万般皆下品，惟有读书高”，读书是个人乃至社会的头等大事。我觉 得，对于教师而言，多读书，读好书，不仅是完善心智的一种有效方式， 也是改善教学行为，增强教学效果的一种重要渠道，更是青年教师成长的 重要途径。读一本好书，看一篇好文章，会让我懂得不少，悟出不少道理。记得 刚刚踏上工作岗位时，身处目生的环境，面对无知而又调皮的学生，面对 琐碎、劳苦而又单调的工作，我感到了无奈和失落，真为自己选择教师这 一职业而懊悔莫及!是特级教师成长案例让我明白对现实的抱怨是弱 者的象征，真正的强者是不抱怨的。还让我明白了为师之道，知晓了由

5、合 格到优秀，由优秀到卓越的教师成长途径，深刻感触到读书对于我们教师 成长的重要作用。于是，我也重新读起书来，开始以自己的实际教学为基 点读各种各样的书，在书中让我找到了工作的自信，教学的底气，更是让 我走出了工作初的失落和迷茫。如今，当我从忙碌而又充实的工作中抽出身来时，阅读了李镇西的做最好的教师，黄全愈的素质教育在美国家庭教育在美国， 我翻阅了苏霍姆林斯基的给教师的建议育人三步曲，亚米契斯的 爱的教育，领略了陶行知的教育文集。说实在话，读大师的书， 与大师对话，一方面让我羞愧，让我汗颜，一方面让我妒忌，让我兴奋， 在邀游大师的精神世界中，我懂得什么是教育，怎样才干做好教育，我的 的确确感到

6、了教育是一种境界，教育是一种奉献，教育是一种激情，教育 是一种理想，教育是满腔热情的一种爱。每次与大师们“交谈”后，我都 豁然开朗，收益匪浅。正因有大师们的指导，作为班主任的我，在班级管 理中总能得心应范文先生手，深受学生和家长的爱慕。读教学方面的书籍，我可以随时随地与教育专家，名师进行交流。课 余，我认真拜读并研究了周玉仁的课堂教学艺术集萃，吴正宪的数 学教例与教法，顾汝佐的名师授课录课堂教学设计指引和评介， 黄爱华的课堂教学艺术，李烈的我教小学数学，马芯兰的中国特 级教师教案精选，张天孝的数学教例与教法，纪晓村的小学数学兴 趣教学，刘显国的课堂艺术探幽。在每一天的读书中，在每一天的 工作中

7、，在每一天的生活中，在每晚的独自静坐中，在忙碌过后的疲 倦中, 我没有忘记我的使命，不忘反思我的教育行为，不忘反思我的课堂成败。 二十几年来，我坚持写总结、论文、教学札记、反思。先后参加与了“三算 教学”“创新教育”“尝试教学法”“活动课教学”“新课程改革”等实验研究，并 取得了可喜成绩，教育教学水平在张家界具有广泛的影响。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”读书，是教师专业底蕴得以厚 实的路径。吾生有涯，而知无涯。惟独通过读书，不断地进行“充电”，才干 使我的职业生涯拥有源源不断的“活水”。寒假中，我认真拜读了王晓春老师的著作今天怎样当教师，虽然 书中的100个教育案例都是出自中小学校园，然

8、而却关系到所有教育战线 上的教师们对教师这个职业的理解。今天，我们应该怎么当教师书中一言 以蔽之：光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的 思维方式，真正的专业水平。要当好教师，要有科学的思维方式。在工作中，对待问题要多问“为 什么”，学会理性的思量进行分析。下面对书中的一则案例发表自己的感 触：下面对书中的一则关于教师的爱的案例发表自己的感触：案例中讲的是一位老师匡助一个学习成绩差且没有兴趣的孩子培养兴 趣，提高学习成绩的案例，案例中，那名老师的耐性让人佩服，他真的是 倾注了自己的爱给学生。感动之余不仅想到，如果有人问我：“你会喜欢每 一个学生吗，在没有看书之前，我会不假思索

9、的脱口而出：爱每一个孩子 是教师的职责。这不正是时常教导我们的思想吗要全身心的把爱无私的奉 献给每一个孩子们燃烧自己，照亮别人，不正是教师的职业精神吗我们的 教师行为是否与说的相一致面对案例中的学生，自己是否能向那位老师那 样耐心呢这时我不禁想到了自己在看到成绩优秀同学那一字不差的作业时 的心花怒放，和看到成绩较差同学那满是狼籍的作业时的怒火攻心，反省 一下，我是否真的做到自己所说的爱每一个学生，真正做到一视同仁呢细 细品位王老师的点评，不禁让我感触颇深，她说：“要区分职业的爱和私 人的爱”，书中说到：教师对学生的爱，应该主要是职业的爱，而不是私 人的爱。因为任何一个人爱的付出，都是有选择，有

10、重点的，“博爱”不仅 会把人累死，更把教师的职责范围扩大。是啊，职业的爱是必须做到的， 但私人的爱是无法强求的。教师就必须用教师的职业的爱去对待每一个孩 子，在孩子有艰难时，在孩子做错事时，在孩子得到进步时，作为教师才干一视同仁的对待，教师的爱就是渗透在平时的点滴中，贯通在孩子 成长的每一个阶段。简单的几句话让我豁然开朗。很长一段时间内“没有教不好的学生，惟独不会教的教师”这个极端的 教育谎言像枷锁一样天天束缚着我，使我往往生活在自责和愧疚之中，使 我天天怀疑自己的教育教学能力，我真的就认为我就是那个不会教的教 师, 否则为什么会有那末多的学生不会学习呢。今天通过学习我才知道，它只 是一种浪漫

11、主义的宣传鼓励口号，而绝不是评价教师工作的客观标准。老师们，让我们轻松上阵，用智慧教出趣味，用新观念育出不同的人 才，快乐地生活，快乐地工作，做一个享受教育的阳光教师吧！暑假期间，我阅读了做不抱怨的教师一书，我感受颇深。向来以 来，教师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。可是随着时代的发展， 独生子女是越来越多，家长对教师的要求也是越来越高，这就无形之中给 我们教师带来压力。所以我们教师要调节好自己的心态，对生活充满信心， 对工作有较好的满意度，建立良好的人际关系。这样才干生活的简单而充 实。抱怨产生不了任何欢跃，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，反而 会让我们的负面情绪不断叠加，从而产生更多

12、的不快。教育是一种智慧， 教师要具有育人的智慧。在我们的教育工作中，如果抛弃让学生人人“灿烂” 的想法，顺应自然，那末孩子们的笑脸会不会更多些呢就像有些老师，学 生考了 96分还是不够，似乎惟独100分才干算优秀。我们教师总是不 满足 于孩子的成绩。就像有的学生上课稍不认真，一旦被老师抓住，即将就会 被批评一顿;下课跟同学有些小磨擦，又被认为是打架。其实镇静下来，子 细想想，一堂课40分钟，谁能保证什么小动作也不做。只要学生 改正过来 就行了。“不少时候，学生之间的小磨擦，也不那末紧要。”这正如自然万物的生长一样，在磨擦的过程中，学会了与他人相处的艺术。 因此，我们教师让学生在磨擦中学会生存，

13、在磨擦中成长，这是一种自然 选择的过程，而在此过程中，我们教师不必代劳。我们教师时常也会抱怨：现在的孩子怎么那末不听话怎么那末坐不住 怎么那末难教怎么那末不爱学习家长怎么也不管管其实，镇静想想，可能 是我们教师有些小题大做了，上课思想开小差，我们提醒一下就行了;和 同学闹矛盾，告诉他们要友好相处，不能太冲动。其实转脸他们也就忘了 所有的矛盾了。有的同学作业没做齐，可能确实是家里有事，给耽误了， 也只是偶尔没有完成。有的同学考试没考好，因为他就只能考成那样，也 就那水平，他已经竭力了。当面对学生的问题时，我们教师要试着相信自 己的学生，试着控制自己的情绪，这样一来，非但问题能迎刃而解，师生 双方

14、都学会了好多道理。有的事情，我觉得只要跟孩子好好说说就行了。毕竟没有不犯错的孩 子，关键是他不要抛却学习，继续努力，我们没必要严加管教，另眼看待， 不能带着有色眼镜看学生，对学生要多加鼓励，少些批评，鼓励他们。每一个孩子成长阶段的需要不尽相同，懵懂无知的时候要知道灌输引导; 渐渐长大些便要放手;等他彻底独立了还有鞭策鼓励。爱不是只用单一的 方式一路贯彻到底，爱是讲层次的。只要善于引导，灵便多样的使用教育 方法，对症下药，天才可能就浮现我们的手中。我们应该更用心的去教学 生，去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财富。如果用心，是可以教 给学生不少东西的，不仅仅是学科知识!学生成不了博士不要紧，

15、使他 们 成为一个实用的人，对社会有贡献的人意义更大一些!我们给学生希翼，他 们就成为我们的希翼了。你是笑着面对自己的希翼呢，还是苦着面对自己 的希翼呢笑着面对希翼，希翼会越来越多，你会找到越来越多的快乐！生活就是一面镜子，你笑它也笑;你哭，它也哭。“不以物喜，不以己 悲”， 时时注意，保持快乐的心情，做个阳光老师。用一颗宽容的心对待每一 个孩子！在提倡素质教育的今天，学校、家长对教师要求高，对学生的期看高。 而学生又自己却无所谓，在这样的情况下，我们应当怎样做教师这是我们 往往谈论的话题。有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何往教 学生。在暑期潜心浏览给教师的一百条新建议使我受益非浅。

16、总观全 书，我将一些读书体味回纳为以下几点：一、做一个真正的人，勇于露拙也勇于表现自己。不管我们多么优秀，和几十个学生比起来，我们不如学生的地方实在 太多了，学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多，这是个事实。由 于传统的师道尊严，我们有时候不好意思在学生眼前露拙。殊不知，这是 一个误区。实在，学生也很清晰，老师不会的东西多了，对而言，他们已 再也不象小学生那样以为老师无所不知。所以老师假如在学生眼前伪装什么 都懂，反而给学生以假的印象。反之，假如老师在适当的时候哼上一曲， 可以调走得找不着了，在适当的时候露上一小手，哪怕有着明显的破绽， 在孩子们哈哈一笑中，让孩子们看到了一个真正的你，一个

17、有血有肉的你， 一个和他们一样在不少方面有着这样那样不足的你，孩子们和你的心理间 隔一下子拉近了不少。此外一方面，假如你在适当的时候慷慨激昂的来几 句演讲，声情并茂地来一段朗读，不经意间很专业地评一下当天的球赛， 让学生眼前一亮：原来我们的老师还有这么一手!学生对你的好感即将激 增。总之，让学生了解一个真正的你！ 二、做一个有情趣的人不少人说自己不会玩了，假如放两天假，普通也就 是睡个大觉。有些退了休的老同道，一每乾坤老的特殊快，大多由于他们没有什么 业余爱好。一旦不上班了，整天没事可干，反倒闷出病来了。因此，一个 人在工作之余要有一两种业余爱好，这是积极歇息，也是进步自己生活情 趣的必要的手

18、段，假如整天只知道工作，那他的人生将是多么单调和乏味 啊。用艺术来发泄实际上是最好的方法。比如看惨剧。惨剧就是把夸姣的 东西撕毁给人看，看到剧中人物碰到巨大不幸，观众的感情得到了发泄。实在更幸福的是创作艺术。在艺术创作进程中，自己的主观世界彻底投 进了进往，夜以继日乐此不疲，会令人十分满足。他创作时简直就是神， 他非常自由，他感觉到世俗世界对他的限制而使他不自由，他理想中的天 国就在他的创作中。惟独关心老师的心灵世界，才是真正地关心老师和 生命质量。“不跪着教书”意指：想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。 假如教师没有独立思量的精神，他的学生会是什么样的人这种“独立之精神, 自由之思想

19、。”是值得警省的。那末，怎样才干做到“不跪着教书”呢不跪着 教书，必须树立师德。教师是学生的一面镜子，教师的理想信念、道德情 操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将 直接影响到学 生的健康成长。在工作中，我也感到了是师德的重要。平时随手把纸拣干 净，哪怕是一声小小的谢谢，都影响着学生的行为。老师需以“师爱为魂， 学高为师，身正为范。”的原则要求自己，树立师德，不 跪着教书。请记住: 教书不仅仅是教书，更重要的是育人。不跪着教书，必须思想独立。吴非 老师说：“假如教师没有独立思量精神，他的学生就 很难有独立思量的意识。 ”特别语文教学担负着思想启蒙的任务，做为语文老师的我，特殊感到

20、责任 的重大。我们老师要是连独立思量精神都没有，又怎能去立人呢新课程也呼 叫教师的觉醒，变“教教材”为“用教材教”，从“代理人”回归自主。没有教育 思想的教育实践，“如用魔术治病的巫医。给巫师披上科学的外衣是绝不会 有利于事业的”。并且，没有思想的教师就如同没有灵魂，惟独有思想的教 师才干教出有思想的学生，惟独教师思想的独立才干让学生的思想灵动。 现代社会需要的教师是科研型、学 习型、顺应时代精神的，而非固步自封、 拘囿一潭的教书匠。“假如教师 是跪着的，他的学生就只能趴在地上了。” 我斗胆、勇敢的反思自己的不 足，认真寻觅自己教育教学中存在的问题, 子细回顾教学过程，让反思真正成为促进自己教

21、学水平的一个重要途径。反思让我清晰的熟悉问题，让我思想更为开放独立，成为一个“站直 了”的语文教师。不跪着教书，必须多读多思。面对现代日益激烈的教育 竞争，阅读是教师生存的需要。吴非老师说到：“教师要学会教书，首先 应当学会读书，学会思量。”读教育名著，充实教育理论;读教育刊物，把握教育动态;读文学名著，提高文学素质;读当代作品，增加知识积累。我 们老师能边阅读，边思量，边研究。那末，我们老师的物质生活就会更 充 实，精神世界就会更丰富，教育灵魂就会更高尚，自我生命就更有价值， 人生也就会变的更故意义。读书是乐事一桩;读书让我豁然开朗，原来读 书是幸事一件。读书的日子是如此的春光明丽、阳光灿烂

22、。让读书进入我 们的生活，让读书匡助我们“站立起来”。“教师是人类灵魂的工程师。”下跪的灵魂铸造不出高尚的灵魂，下 跪的教师培养不出站直了的人。老师，可别再跪着教书。现在就开始多读 多思吧，做个铁骨教师，铸造“站直了”的人。通过假期读书活动使我更深刻地认识到作为一位教师，解放思想、不 断学习、更新知识、与时俱进的重要性。随着时代的发展和社会的需求， 如何做一位合格的教师这将是我今后必须思量和面对的问题。因为，合格 教师不是终身的，昨天的合格教师，今天不一定合格。自己惟独不断学习， 更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论知识，才始终是一名 合格的教师。一、更新观念，终身学习学习政管理论

23、，提高思想素质。要深刻领略 各级教育上级部门的方针政策，深刻把握精神实质。学习专业知识，提升 专业素质。当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日益缩短，知识创 新日益鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充 实自己，始终站在知识的前沿;要不断完善知识结构，做到博学多才，与 时俱进，学生才会“亲其师而信其道”;对所教学科，要知其然，更要知其 所以然，才干抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的 学习兴趣。学习文化知识，提升综合素质。作为教师，不仅要学习专业知识，精 通本专业知识，还要学习与本学科相关的人文知识，如社会、心理、信息 技术等，力求知识全面。惟独自己的专业

24、知识、业务水平提高了，对教育 教学工作才更加热心，态度才更加积极向上。二、拼弃旧事，与时俱进拼弃旧事，紧随时代步伐。时代的日新月异 就是对教师的挑战，教育理念、教学方法、专业知识都必须紧随时代的步 伐，需要不断地更新、拓展、充实和提高。因此，教师要勇于拼弃旧事物、 接受新事物，要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，主动地、迫切地 学习新知识，开辟进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才干“百尺竿 头, 更进一步”！爱岗敬业，加强师德修养。由于教师的职业，是育人、塑造心灵的事 业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产 生潜移默化的深远的影响。因此，教师要时刻注意自身道德情操

25、的修养， 通过言传身教，在传授知识的同时渗透为人的道理，匡助学生塑造健康人 格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。用心育人，建立平等关系。教师的工作对象是人，人是有情感的，需 要教师的关爱和关心。教师要在生活上、思想上和情感上要赋予关心。因 此，教师要学会缩短与学生的情感距离，要善于发现学生的心理变化，要 设身处地为学生着想，体谅他们成长过程中的难处与烦恼;要建立起新型 的平等的师生关系，才干拉近与学生的心灵距离，沟通情感，才干真正做 到教书育人。三、立足本职，做好工作既然选择了 “教师”这一职业，就要无怨无悔！对教学过程负责。为了使自己的教学水平不断提高，要坚持时常学习 时事政治、专业理论等

26、;要多听课，虚心请教，学习别人的长处，领悟教学艺术;每上一节课，都要根据教材的特点及学生的实际情况设计教案, 做好充分的准备，认真完成每一个教学环节。对学生未来负责。教育是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节 浮现缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。因此，教师要立 足当今，放眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，充当人梯，为家长负责，为学 生负责，为社会负责，为我们伟大祖国的千秋大业负责。对学困生负责。匡助学困生是教学工作的重任，因为一个班级里面总 存在学困生。对于学困生，教师在教学上、情感上应赋予特殊的关顾，如 课堂上多提问、多巡视、多辅导，对他们取得的点滴成绩及时赋予肯定和 表扬，让他们

27、树立信心，激发学习兴趣;课后多找他们谈心，使他们从心 底知道老师并没有把他们“看衰”。初次邂逅陪孩子走过小学六年这本家庭教育书籍，是在长春的联 合书城。当时和好朋友一齐去买书，为了凑够买300元钱的书就能够办一 张会员卡，我就毫不犹豫的听了书店工作人员的介绍买了这本书，理由是 这本书书是师大附小的老师推荐给家长看的。此书让我的收获颇丰，此刻谈谈自我感受最深的地方：一、让孩子泡在书海中。以前我总是说自我的孩子不喜欢读课外书， 其实是我没有找到正确的引导的方法。首先家里要有适合孩子阅读的书， 父母更要和孩子一齐读书，这一点和我校的亲子共读是一致的。让孩子读 感兴趣的书，哪怕开始的时候和学习的书并没

28、关，但是当孩子的兴趣培养 起来后，他就会不知不觉中要求看更多方面的书，这是名著和文学书籍就 会走近孩子的视野中。从我儿子的身上我就明显的感受到了这一点，以前 的儿子从来不读课外书，是一本校园文学书调皮包马小跳让他爱上了 校园文学。那次我和他一齐去书店买学习用品，儿子自我挑了一本调皮 包马小跳。回到家后，我陪儿子一齐看，儿子一看就上瘾了，连上厕所 的时候都在看，看完后，又央求我给他买另一本。看到儿子有主动读书的愿望，我没有吝啬钱，在网上给儿子买了全套 的调皮包马小跳共20本。看到儿子捧着新爱的书读的时候，我真的 感 觉的由衷的高兴，当儿子读完这一套之后，又读了杨红樱的笑猫日记 全套16册和漂亮老

29、师和坏小子系列。此刻每当我和儿子去吉林或者长 春的时候，孩子最爱去的地方不是游乐园，而是书店。我们母子都喜欢 在 书海中漫步，畅游。如今，儿子读完的书已经有几十本了。这中间包括 校 园文学、四大名著、科普知识等等，只要是儿子买书的要求，我一律同 意。 此刻我感觉到儿子写作文不在像以前那样“词穷”了。书读多了，他的想象 力也丰富了。每一天我家睡觉前都会看到我和儿子各持一本书在床 头品读, 虽然是个读个的，但孩子真的是爱上了阅读。二、爱在自由里。孩子不是机器，教育不能掴苗助长，教育不仅仅是 大道理，而是把父母的爱化做涓涓细流，时刻滋润孩子成长的心田，与孩 子合拍。在教育孩子方面，要懂得孩子就是一个

30、独特的存在。不要因为虚 荣心而一味的在孩子成绩方面和别人攀比，在孩子小学六年的生涯中，用 教育学的眼光看待孩子，慢慢等待孩子一点一滴的成长，多一点耐心与爱 心，让他把各方面基础都打扎实了，正如厚积而勃发。在给孩子学习时间 的同时更就应给孩子玩的时间，有的时候，玩中也是一种学习。让孩子在 快乐中成长，相信是每一个为人父母的最大的心声。读完此书，收获还不仅仅仅是这些，我会把我学到的教育理念不单用 在自我孩子的身上，也会用在我的学生身上，让我的学生们也在陪伴与自 由中快乐成长。教师读书靠的是长期的积淀，坚持不懈的读书，读好书，耳闻目睹， 日积月累，才会储备真知，才会受到文化的熏陶;才会不断完善自我，

31、提 升教育教学艺术，在教学中得心应手游刃有余;才干展现个人魅力和为师 者的风范。读书有甜。一本好的书，是一个足以让你“为伊消得人蕉萃”的情人， 或者在大树之下，或者在藤椅之上，或者坐或者躺，或者仰或者俯，或者高 唱或者低吟，心态自由，兴味十足。读书有苦。读书是一桩苦事，并非所 有的书都是你所爱读的。比如有的工具书艰涩而枯燥，但身为教师的你， 不读通工具书，显然是无法适应你的工作;比如有的哲学典籍抽象而深奥， 往往让人敬而远之，但如果你对于哲学一无所知，那末你的思量往往缺乏 深度，你的生 活往往缺少智慧.读书之甜，让人心憧憬之;读书之苦，又 足以让人望 而却步。读书是一种生活，生活就该有酸甜与苦

32、辣。亲近生活, 勤奋读书。读书，让你眼目清澈、神清气爽，让你充实，让你宁静，让你 幸福。好书宛如一泓清泉，不仅清澈明净，可当镜子映照自己，而且清爽甘 洌，沁人心脾。苏霍姆林斯基的学术著作给教师的建议是一本非常好 的指导教育理论和实践的书籍。就拿音乐来说吧，音乐是一门情感的艺术，音乐教育是以音乐艺术为手 段，在潜移默化中对学生进行情感教育。因此，在音乐教学中对学生进 行思 想品德是深刻而有力的，也是十分必要的。一首歌（乐）曲中往往蕴含着丰富 的思想情感，作为音乐教师，应利用音乐学科的特殊性，深入挖掘 出音乐歌 曲中内在的思想情感教育因素，采用“输液灌滴”、“潜移默化”的方法，把这 些思想情感充分

33、地揭示给学生，让他们更好地感受、体验和 表现，并从中 在情操上受到陶冶，道德上受到影响，心灵上受到启迪，乃 至意志上受到熏 陶、感染，达到“润物细无声”的德育境界。在平时的教学中，难免会遇到一些成绩差、纪律差的同学，我们称之 为“后进生”。教师要及时发现，准确把握每一个后进生的优点，使他的优 点得以升华、特长得到发展，使他感至犷我也有比别人强的地方“，“我也 有自己的优势”，从而正确地认识自己。教师还要善于给他创设充分发挥 聪明才干的舞台和空间，正确地加以引导，让他获得成功，其实后进生 同优秀生一样他们都是祖国的希翼。对于那些尚未开放的花朵，我们就应 该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特殊的爱

34、给特殊的他们，百花齐放 才干迎来满园的春色!正如苏霍姆林斯基在给教师的建议一书中所告 诫教师们的那样：“请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促 进儿童好好学习的愿望。请你注意，无论如何不要使这种内在的力量消失。 缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”当学生遇到艰难时，当学生遭到失败时，当学生不敢尝试新事物，缺乏 信心时，当学生在做一件似乎不可能做好的事时，教师要赋予鼓励。给学 生一个微笑，告诉他：“你能做好，老师相信你”有了教师的鼓励，学生 会感到有一股强大的力量在支撑着他，从而对自己充满信心。而当学生产 生什么事都来做的想法时，当学生学会认识简谱时;当学生争先恐后的劳

35、动 时;当学生有一次作业得“优”时，哪怕是很小的成功，做老师的不要吝惜表 扬，应该由衷地肯定学生的行为。你可以竖起大拇指，发自内心地告诉他： “你做得很好，我为你的行为感到骄傲给教师的一百条新建议这本书像一面镜子，真诚的表述着对教育 事业的热爱、忠诚与执着。这本书充满了精气神，使它充满了善意，充满 了真诚，充满了生命的灵气。值得我们细细地去品味，领悟它精髓所在， 指导我们的教育教学。暑假里阅读了教师的20项修炼，我向来认为作为一位教师做好 教 书育人的工作就万事大吉了，看了此书才知作为一位教师教师职业有别于 其他职业，有其自身的独特性和内在要求。因此，教师要想成为有艺术、 有智慧、有魅力的教师

36、，就应该想大问题，做小事情，应该从教育信念到 教育行为、从外在形象到内在素质、从共同规范到个人风格，进行系统的 自我反思、自我总结、自我完善，从细节入手，好好“修炼”。教师如何修炼呢教师的20项修炼从细节入手，从修炼教师形象、 精练教师生活、锤炼教师专业三个方面，阐述了教师专业发展的可行性策 略，解读了教师提升素质的有效途径，探讨了教师应具备的教育新理念， 描绘了有活力的教师的生活方式，是每一位有志于从事教育的教师应该用“ 心”去读的一本书。本书涉及的20项修炼，其中让我感触颇深的三项分别是教师的德行、 教师的智慧和教师的规划，以下就这三项谈自己的一点体味。教师的20项修炼中的第6项修炼是：教

37、师的德行一用德行育人。 教师德行之本是善良与爱。教师对待学生的善良，是以爱心为基础的，惟 独爱生如子，才可能有教师对待学生的本质的善良。有教育者做过这样一个调查：学生喜欢什么样的老师调查的结果是：“ 有爱心，愿意跟学生交朋友的老师”，“对学生宽容，有耐心的老师”，“知识 赅博，教课教得好的老师”，“风趣幽默，有突出人格魅力的老师”等位居前 列。这些都反映了教师的“德行”，也就是一位教师的道德品质、做人的品 格、育人的智慧。其中“爱心”位居第一。教师德行中的爱，表现为教师爱 护学生，关心学生，关爱学生。爱学生，是教师善的标志。陶行知先生说 得好：“捧着一颗心来，不带半根草去”。可谓是教师无私奉献爱心