分桃子(第一课时).docx

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1、罕井镇东党小学课改备课专用科目数学年级二年级教师张艳妮授课课题分桃子教学课时一课时教学内容教材3233页教学目标知识目标使学生体会“同样多”“一样多”平均分的含义。能力目标让学生独立思考去发现、经历多种分法的操作过程。情感目标培养学生与他人合作与交 流的意识和成就感。教学重难点重点：体会“同样多”“一样多”“平均分”的含义。难点：发现、经历多种分法的操作过程。教学方法动手操作，小组合作。教学准备挂图、每人20个圆片或者小棒。教学流程教师导学活动一、情景创设1、谈话：天，猴哥哥和猴弟弟一起到 山上摘桃子，两人合作摘了8个桃子，回来 后，开始分桃子。二、探究新知2、 板书课题1、 同学们帮 他们想

2、一想，8个桃子分给两 只小猴，每只 小猴吃几个好 呢？（猴哥哥 吃几个？猴弟 弟吃几个？）2、 磁性黑板并贴上8个桃学生学习活动设计意图导出课题倾听思考通过小数目“分一分”1、小组合作用圆片的操作活代替桃子边摆边动，体验平说。均分的意义。培养学生动手操作能力。选代表汇报三、体验感悟子图片。师听汇报后根据 学生说的板书：3、 评价：同学 们的分法都有 道理，日常生 活中我们分东 西时常会碰到 分得一样多和 不一样多的事 物。刚才分的 这几种分法，你们认为哪种 方法最公平 呢？板书：同样多4、 请学生分 小棒，老师巡 视、指导。5、 出示“小猫分鱼”，要求分3、（两人分的一样多，都是4个。）4、同

3、桌合作，把桌 上的6根小棒，分 成同样多的2堆。5、学生独立完成。通过平均分 的具体操作 过程的概 括，有助于四、实践应用形成表象，促进学生认 知水平的发 展。得同样多。6、 出示小狗 分骨头，老师相机指导，平 均分得同样多。1、 圈一圈，连一连第三题师问：一个奥运会标志 需要几个圆环。这 些圆环可以拼几 个五环。2、 师出示8本本子奖给近 阶段表现好的 同学4位，第 二次9本本子 奖给上课积极 思考、大胆发 言的同学（46、学生思考：平均 分给3只小狗，是 什么意思。学生看书P33页试 一试，第1题学生 独立完成。第2题 请学生说说“平均 每盒放几枝”是什 么意思？帮助学生 理解题意后，让学

4、 生自己完成。第三题：同学们拿 出彩笔来画一画。学生汇报五、小结名）请全班同 学帮老师想想 平均分给每人 可以分几本？ 还剩几本？针对（2）题，问 剩下的1本还能 不能再分？1、 教材第33 页试一试第5 题，飞走了一 半后，还剩几 只？半是什么意 思、。一共有几 只，这里的一 半是几只，还 剩的一半是几只。2、 下课后，请同学们细心观汇报通过思考 题，让学生 理解一半一 词的意思， 拓宽学生的 思维。察，找一找生 活中平均分的 事物，和你的 家人、朋友说 一说。总结这节课收 获？板书设计：一木至名 同样名 平的令1.8个桃子分给2个猴子，每个猴子分（4）个桃子2 .每只小猫分到（3）条鱼3 .每只小狗分到（6）根骨头课后反思：1、 本节课能够从学生的生活实际出发，使学生感受到数学就在身边。2、 课堂上以小组为单位，以合作学习为主，既鼓励学生独立尝试，又重视学生间的互助，给学生提供了自评、互评的时间 和空间。3、 要充分利用学具，让每一个学生都进行操作，在操作过程中体会“平均分”。