【中小学】高一上下册Lesson 2 Reading and Thinking 1教学设计(1).docx

《【中小学】高一上下册Lesson 2 Reading and Thinking 1教学设计(1).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【中小学】高一上下册Lesson 2 Reading and Thinking 1教学设计(1).docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高一一人教版必修一一英语一第三单元Sportsand FitnessLesson 2 Reading and thinking (1)教学设计执教者：XX (xxxxx学校)主题语境：人与自我-运动与体育精神语篇类型：杂志文章授课时长：2课时文本分析：从体裁上来看，该文本属于杂志文章，有典型的杂志文章语篇特征，体现在 结构和语言两个方面。杂志文章的标题通常采用一些特殊形式吸引读者的注意力 或者起到点睛的作用，如头韵(alliteration ),押韵(rhyme),重复(repetition), 比喻(simile and metaphor )等，“Living Legends ”这一标题使用

2、了头韵，而文章 中的Air Jordan这个称呼就使用了比喻的修辞法。从结构特点来看，该文本结构清晰,由标题(title ),引领段(lead paragraph) 和正文(body)组成。正文又有小标题(subtitle)引出两个语篇，分别描述两位 体育明星。插图和最后一段的补充信息也是杂志文章的一般特点。从语言特点来看，一般性杂志文章通常为了适应尽可能多的读者而采用通俗 易懂的语言，同时考虑到版面的限制，其语言也会尽可能的浓缩和精炼。第一个 语篇采用了举例子，摆事实的写法，在开头用了排比结构“As a player,Asa coach, . As a person,，全面概括人物的成就和影

3、响，增强感染力。第二个语 篇使用了一些形象而生动的语言描述，例如“Time seemed to stand still。另外还 使用了直接引语，以增强读者的亲身体验感。从选材内容来看，该文本选择了两名著名运动员：郎平和乔丹。这一中一外， 一男一女两位运动员，非常有代表性，不仅在体育方面取得了令人瞩目的成就， 而且还具备很多闪光的个人特质与魅力。郎平作为运动员和教练员都获得过世界 冠军。本文着重描述了她的团队合作精神和迎难而上的坚定决心。“飞人”乔丹 是美国篮球联赛中的常青树，本文着重描述的是他不畏失败，坚持不懈的精神和 投身公益事业的热情。学生不仅崇拜这些体育明星，还应该从这些模范身上领会 和

4、感悟做人和做事的道理。这些都是这两个文段的主题意义所在，能够很好地体 现学科的育人功能。学情分析：本课面向广州市全体高中学生中的中等水平的学生。预测学生已经具备在阅 读中获取细节信息的能力，但是对于领会杂志文章这种语篇类型的构成和语言特 点还不太了解。学生对于郎平和乔丹这两位运动员比较熟悉，这就为他们在文本 阅读中领会体育精神和价值取向提供了基础。教学目标：在本课学习结束时，学生能够：1 .通过分析和学习，掌握杂志文章为实现其意图而采用的典型结构及语言特征；2 .获取梳理关于郎平和乔丹的事实性信息，并归纳概括两位运动员的优秀 品质;3 .明确传奇人物的选择标准，并运用本课所学描述自己心中的传奇

5、人物。教学重点：1 .通过分析和学习，掌握杂志文章为实现其意图而采用的典型结构及语言 特征；2 .获取梳理关于郎平和乔丹的事实性信息，并归纳概括两位运动员的优秀 品质O教学难点：明确传奇人物的选择标准，并运用本课所学描述自己心中的传奇英雄。教学资源：教材，多媒体课件，学案，黑板和粉笔Reading and thinking (1)教学步骤StepActivitiesPurposeLead in.T introduces xxx learning objectives of this period.Get Ss ready by introducing xxx learning objectiv

6、es.Pre-reading: Make predictions about xxx text.1. Ss predict the content by looking at the picture and the title;2. Ss predict the text type by reading the lead paragraph.1. Train Ss ability to predict the content.2. Train their awareness of noticing the text features.ReadingorstructureT introduces

7、 the typical structure of a magazine text.Get Ss to form basic knowledgeaboutmagazine textsReadingordetailsT asks Ss to read and listen to the text and then answer some questions about text detailsTrain the Ss ability to skim the text to find important detailsReading for gistT guides Ss to read each

8、 part and summarize the main idea.Train the Ss ability to extract the gist of a text.Questions for critical thinkingSs think about two questions and express their own opinions based on what they have learntTrainSs ability toxxxxxxxxxxx theirownxxxxxxxxxHomeworkSs read the text and finish a table, filling in the main idea of each part and the writing techniques each part uses.Help the Ss to review what theyve learned in this period and think about how the writer develops the text.